Ressourcenzentrum
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| Titel der Ressource | Sprachen | Ressourcentypen | hf:Steuern:Zielgruppe | hf:steuer:Ressourceninhalt | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| CHARM-EU-Jahreskonferenz 2026 – Poster | Englisch | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal, Hochschulpersonal | |||
 | SEED-ED: Biodiversität lernen, indem Wissenschaft in die Praxis umgesetzt wird | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Einbindung der Geriatrie in die medizinischen Studienpläne | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisch | Unterricht |
 | Mitarbeitermobilität | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal – Universitätspersonal | Interkulturalität, Mobilität |
 | CHARM-EU-Grundsätze zum Einsatz von KI im Unterricht und beim Lernen | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | akademisch | Lernen, Lehren |
 | Praktikumsmobilität bei CHARM-EU | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal – Universitätspersonal | Mobilität |
 | Interkulturelle Vorbereitung | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Studierende, Hochschulangehörige | Interkulturalität, Mobilität |
 | Austauschschüler und nachhaltiges Leben | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisches Personal zur Unterstützung der Studierenden | Mobilität |
| CHARM-EU-Leitfaden „Pitch“ | Englisch, Französisch | Anzeigen | Alumni, Bachelor-Studierende, Charm-EU-Partner, Doktoranden, Lernende, Master-Studierende, Interessengruppen | Innovation | |
| CHARM-EU-Jahreskonferenz 2023 | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal, Hochschulpersonal | ||||
 | Hybride aktive Lernräume für die institutionenübergreifende Lehre | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Hilfspersonal – Hochschulpersonal | Lernen |
 | Lokale Anmeldung für die Zusammenarbeit im Rahmen einer Allianz in einer virtuellen Lernumgebung | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Hilfspersonal – Hochschulpersonal | |
 | CHARM-ED: Förderung gemeinschaftlicher Bildungsinnovationen durch kleine Fördermittel | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Hilfspersonal, Universitätsmitarbeiter | Innovation |
| CHARM-EU – Vision und Leitbild 2026 | Anzeigen | |||||
| CHARM-EU-Architektur auf hoher Ebene | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Hochschulpersonal | |
| CHARM-EU – Interkulturelles Toolkit & Jahreskalender | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Hilfspersonal – Hochschulpersonal | Interkulturalität |
| Bericht über die Einrichtung von CHARM-EU-Inkubatorzentren mit einer Reihe von Pilotmaßnahmen | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Interessengruppe: Hochschulpersonal | Innovation |
| Fahrplan für die Einbindung internationaler strategischer akademischer Partner | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | akademischer Akteur | |
| CHARM-ification-Leistungsportfolio | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Interessengruppen, Hilfspersonal, Hochschulpersonal | |
| Strukturelle Zusammenarbeit mit anderen Bündnissen im Bereich Digitalisierung und IT-Strategie im Hochschulwesen in Europa | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Interessengruppen, Hilfspersonal, Hochschulpersonal | |
| Eine überarbeitete Lehrplangestaltung für den Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für die Nachhaltigkeit“ | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | akademisch | Lernen |
| CHARM-EU-Handbuch zu Inklusion, Vielfalt und Nichtdiskriminierung | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Forschende, wissenschaftliche Mitarbeiter, Hochschulpersonal | Inklusivität |
 | CHARMopoly | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademischer Lernender | Allgemeine Informationen |
 | CHARM ON: Innovation in die Praxis umsetzen | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisches Personal zur Unterstützung der Studierenden | Innovation |
 | CHARM-ÅA Insider | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Hochschulpersonal | Allgemeine Informationen |
 | CHARM‑EU-Sommerschule für Doktoranden | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliche Doktoranden und Forscher, Lernende | Lernforschung |
 | Umsetzung der Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein Blick auf Unterrichtspraktiken zur Auseinandersetzung mit „Weltanschauungen, Wahrnehmungen und Werten“. | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliche Forscher, Hilfspersonal, Universitätsmitarbeiter | |
 | Bibliotheken: Orte des Wissens, der Gemeinschaft und des Engagements | Englisch | Digitale Ausstellung | Anzeigen | Studierende, Forschende, Interessengruppen, Hilfspersonal, Universitätsmitarbeiter | Allgemeine Informationen zur Interkulturalität |
 | CHARM-EU: Kulturerbe im Wandel der Jahrhunderte | Interaktive Online-Ausstellung | Englisch, Ungarisch | Digitale Ausstellung | Anzeigen | wissenschaftliche Forscher, Hilfspersonal, Universitätsmitarbeiter | |
| CHARM EIN | Englisch | Podcast | Anzeigen | Wissenschaftler, Absolventen, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen – Lernen und Lehren |
 | Abschlussarbeiten – Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für die Nachhaltigkeit“ – 4. Auflage 2024–2026 | Englisch | Dokument, Präsentation | Anzeigen | Wissenschaftler, Absolventen, Lernende, politische Entscheidungsträger, Interessengruppen, Hilfspersonal, Universitätsmitarbeiter | Allgemeine Informationen – Lernen – Nachhaltigkeit – Unterricht |
 | Mobile, standortbezogene Lernerfahrungen mit der Peek-App | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademischer Lernender, Interessengruppe | Interkulturalität, Lernmobilität, Nachhaltigkeit, Lehre |
 | Anerkennung von Lernergebnissen: Vergabe digitaler Zertifikate | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Personal in der Politikgestaltung – Hilfspersonal | Innovation, Lernen, Lehren |
 | Gemeinsame Lehrplangestaltung: Eine Hackathon-Vorlage | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Effektives Feedback: Eine Vorlage für einen Workshop | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Herausforderungsorientiertes Lernen: Eine Vorlage für einen Workshop | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Kampagne „Transnationales Online-Lernen“ (TOL) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademischer Lernender | Inklusion, Interkulturalität, Lernen, Mobilität |
 | CHARM-EU-Fortbildung zum Thema „Open Science“ (ELTE) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliche Doktoranden, PhD-Forscher, Forscher, Lernende | Forschung zum Thema Inklusion im Bildungswesen |
 | Meine Erfahrungsberichte zu CHARMobility | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Interkulturalität, Mobilität |
 | Montpellier – Themenübergreifende Mobilität (UM) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademischer Lernender, Interessengruppe | Lernen, Mobilität, Nachhaltigkeit, Unterricht |
 | Tag der offenen Tür für Masterstudiengänge (UU) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Lernender | Allgemeine Informationen, Inklusion, Interkulturalität, Lernmobilität, Nachhaltigkeit |
 | CHARM-EU – Erfahrung mit hybriden aktiven Lernklassenräumen (JMU) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisch | Lernen, Lehren |
 | Leitersitzung der Fachbereiche (UB) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisch | Allgemeine Informationen zur Governance |
 | Hackathon für den CHARM-EU-Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für Nachhaltigkeit“ | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisch | Lernen, Lehren |
 | Großes Finale | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademischer Lernender, Interessengruppe | Nachhaltigkeit lernen, unterrichten |
 | Europäische Ingenieurhochschultage (UM) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftlicher Mitarbeiter | Innovation, Lernen, Forschung, Lehre |
 | Digitaler Schülerwettbewerb mit CHARM-EU (UM) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Lernender | Lernen im interkulturellen Kontext |
 | CHARM-EU-Jahreskonferenz 2025 – Tagungsband der Posterbeiträge | Englisch | Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politischer Entscheidungsträger, Forscher, Interessenvertreter | Recherche zu allgemeinen Informationen |
 | Schulungen und Weiterbildungsveranstaltungen zu den Themen Vielfalt, Gerechtigkeit und Inklusion | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisches Personal zur Unterstützung der Studierenden | Lernen für Inklusion |
 | CHARM-EU-Roadshow: Gezielte CHARM-EU-Einführungsveranstaltungen | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Französisch, Deutsch, Ungarisch, Irisch, Spanisch, Schwedisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | CHARM-EU F&I-Tage – 1. Ausgabe | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftlicher Forscher, Interessengruppe | Lernforschung |
 | CHARM-EU-Kulturfestival | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Französisch, Deutsch, Ungarisch, Irisch, Spanisch, Schwedisch | Fallstudie | Anzeigen | Wissenschaftler, Absolventen, Lernende, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusion, Interkulturalität, Lernen |
 | CHARM-EU-Jahreskonferenz | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Wissenschaftler, Absolventen, Lernende, politische Entscheidungsträger, Interessengruppen, Hilfspersonal | Innovation, Interkulturalität, Lernen, Nachhaltigkeit |
 | CHARM-EU, Willkommen in der Zukunft (UB) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademischer Lernender | Allgemeine Informationen zur Lernmobilität |
 | Entwicklung innovativer Mikro-Zertifikate: Bewährte Verfahren und offener Dialog mit CHARM-EU | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Wissenschaftler, politischer Entscheidungsträger, Forscher, Interessenvertreter | Lernen |
 | CHARM-Protokoll (ELTE) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | CHARM-EU-Workshop zum Thema „Programmatische Bewertung und Qualitätsfeedback“ (UU) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Allgemeine Informationen zum Unterricht |
 | CHARM-EU WebEx-Community (HRW) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Allgemeine Informationen zur Inklusion |
 | CHARM-EU-Tabelle (JMU und ELTE) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Hilfspersonal | |
 | CHARM-EU-Werbematerialien | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | CHARM-EU-Podcast | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Hilfspersonal | Innovation |
 | CHARM-EU-Einführungsspiel (UU) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Allgemeine Informationen, Interkulturalität, Lernen, Lehren |
 | CHARM-EU-Informationsblatt (UU) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernmobilität |
 | CHARM-EU-Veranstaltungsberichte | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | Challenge-basierter Workshop beim START-Forschungsfestival (TCD) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | |
 | Strategieplan für Mikro-Zertifikate | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Wissenschaftler, politischer Entscheidungsträger, Forscher | Allgemeine Informationen – Governance – Innovation |
| Herausforderungsbasiertes Lernen (CBL) für alle: Das CHARM-EU-CBL-Kartenspiel | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | Studierende, Lehrende, Interessengruppen, Hilfspersonal | |
 | Blended-Intensivprogramme (BIPs) | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | |
 | Mobilität von Doktoranden | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliche Doktoranden, PhD-Forscher, Hilfspersonal, Lernende | Forschung zu Interkulturalität und Mobilität |
 | Mikrozertifikate und Mobilität: Förderung des internationalen Lernens | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernmobilität |
 | Semestermobilität | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisches Personal zur Unterstützung der Studierenden | Mobilität |
 | Lehrer-Workshop zum themenorientierten Lernen (CBL) (UM) | Englisch | Fallstudie, Dokument | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
 | CHARM-EU-Cafeteria-Tisch (HRW) | Englisch | Fallstudie, Dokument | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Allgemeine Informationen, Innovation, Interkulturalität |
 | Aufbau interdisziplinärer Forschungsnetzwerke zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliche Mitarbeiter und Hilfspersonal | |
 | Programmatische Bewertung: Eine Vorlage für einen Workshop | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Aktionsplan: Führung im interinstitutionellen Hochschulwesen | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
| Aktionsplan: Hackathon zur Lehrplangestaltung | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
| Aktivitätsplan: Herausforderungsorientiertes Lernen | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
| Aktionsplan: Technologiegestütztes Lernen | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
| Aktionsplan: Unterricht in einem hybriden Klassenzimmer | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
| Aktionsplan: Globale, vielfältige Perspektiven in der Bildung | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
| Maßnahmenplan: Inklusive Bildung | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
 | Maßnahmenplan: Wirksames Feedback geben | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
| Maßnahmenplan: Programmatische Bewertung | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
 | Leitlinien für die virtuelle Lernumgebung von CHARM-EU | Englisch | Checkliste, Dokument | Anzeigen | akademisch | Unterricht |
 | CHARM-EU-Masterstudiengang: Wegweiser für Studierende | Englisch | Infografik | Anzeigen | Lernender – Meister – Schüler | Nachhaltigkeit lernen |
 | Übergeordnete IT-Architektur für CHARM-EU | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Hilfspersonal | Governance |
 | Strukturelle Zusammenarbeit mit anderen Bündnissen in den Bereichen Digitalisierung und IT-Strategie | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | politische Entscheidungsträger, Interessengruppen, Hilfspersonal | Governance |
 | Hybrider Aktivlernunterricht – Checkliste „Willkommen im Unterricht“ | Englisch | Checkliste | Anzeigen | akademisch | Unterricht |
 | CHARM-EU-Portfolio zur internen Verbreitung | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Personalentwicklung im Rahmen interinstitutioneller Kooperationen im Hochschulbereich: Eine explorative Literaturübersicht | Englisch | Dokument | Anzeigen | wissenschaftlicher Mitarbeiter | Forschung |
 | Toolkit für transnationales und interkulturelles Lernen – Teil I: Modulgestaltung und Entwicklung von Mobilitätsprogrammen | Englisch | Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter, Hilfspersonal | Mobilität |
 | Innovatives Mobilitäts-Matrix-System | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Lernende, politische Entscheidungsträger, Hilfspersonal | Mobilität |
 | Weißbuch zur Governance europäischer Universitäten: Das Beispiel CHARM-EU | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | politische Entscheidungsträger, Interessengruppen, Hilfspersonal | Governance |
 | Verzeichnis bewährter Verfahren, die an allen beteiligten Hochschulen umgesetzt werden können | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | wissenschaftliches Personal in der Politikgestaltung – Hilfspersonal | Inklusivität in der Regierungsführung |
 | Einführung: CHARM-EU für Neueinsteiger | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliche Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Grenzen überschreiten, Horizonte erweitern: Die länderübergreifende Online-Lernerfahrung von CHARM-EU | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisches Personal zur Unterstützung der Studierenden | Lernen, Lehren |
 | ClimEX-PE-Projekt: Eine gemeinsame Initiative zur Abmilderung hydroklimatischer Extreme im Rahmen von CHARM-EU | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliche Mitarbeiter und Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
| Mobilitätshandbuch (CHARM-EIGHT D5.2) | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Interkulturalität, Mobilität, Lehre |
| Leitfaden zur Organisation eines themenübergreifenden Blended-Learning-Intensivprogramms | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | wissenschaftliches Personal in der Politikgestaltung – Hilfspersonal | |
 | Interkulturelles Toolkit und Jahreskalender | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Lehrende, politische Entscheidungsträger, Interessengruppen, Hilfspersonal | |
 | Leitlinien für die virtuelle Lernumgebung von CHARM-EU | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Französisch, Ungarisch, Irisch, Spanisch | Ergebnis | Anzeigen | akademisch | Lernen, Lehren |
 | Präsentation zum Thema „Mobilität“ (WP5) auf der 20. ungarischen nationalen Bildungskonferenz | Ungarisch | Präsentation | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Mobilität |
 | Präsentation zum Thema „Mobilität“ (WP5) im Rahmen der Veranstaltung „ErasmusDays 2020@ELTE“ | Ungarisch | Präsentation | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Mobilität |
 | Erste Schritte hin zu einem innovativen Steuerungs- und Führungsmodell für eine neue Art von Bündnis | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | politische Entscheidungsträger, Forscher, Hilfspersonal | Governance |
 | Infografik zu den pädagogischen Grundsätzen von CHARM-EU | Englisch | Infografik | Anzeigen | Studierender, Lernender, Forscher, Interessengruppe | Lernen, Lehren |
 | Innovative Modelle zur Steigerung der Mobilität: CHARM-EU als eine der Europäischen Universitäten | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Forschende, Interessengruppen, Hilfspersonal | Mobilität |
 | CHARM-EU-Bildungsgrundsätze: Praktische Tipps für Teams, die Wissen schaffen | Englisch | Checkliste, Dokument | Anzeigen | akademischer Akteur | Unterricht |
 | Lesebuch zu neuen Technologien | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | akademischer Akteur | Lernen, Forschung, Lehre |
 | Workshop zum technologiegestützten Lernen | Englisch | Präsentation | Anzeigen | akademischer Lernender | Lernen, Lehren |
 | Transdisziplinärer Teambuilding-Workshop | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Lernen, Forschung, Lehre |
| Konzeptpapier zu neuen Aspekten des CHARM-EU-Mobilitätssystems | Englisch | Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Mobilität |
 | Bericht zur CHARM-EU-Winterschule: Entwurfsbeispiel | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Lernen, Forschung, Nachhaltigkeit, Lehre |
 | Vision und Leitbild von CHARM-EU (2019) | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierender, Entscheidungsträger, Forscher, Interessenvertreter | Allgemeine Informationen |
 | Tipps zur Inklusion für Lehrkräfte bei CHARM-EU | Englisch | Dokument | Anzeigen | akademisch | Inklusivität |
| Auf dem Weg zu ganzheitlichen Mobilitätskonzepten: Die Verknüpfung von Inklusion, Nachhaltigkeit und der digitalen Agenda | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusion, Mobilität, Nachhaltigkeit |
 | Schaffen Sie eine inklusive und herzliche Atmosphäre in Ihrem CHARM-EU-Modul | Englisch | Infografik | Anzeigen | akademisch | inklusiver Unterricht |
 | Erklärung zur Inklusion in den Modulbeschreibungen des CHARM-EU-Masterstudiengangs | Englisch | Infografik | Anzeigen | akademisch | inklusiver Unterricht |
 | Die Inklusivität von CHARM-EU stand im Mittelpunkt der gemeinsamen EUTOPIA-Konferenz zum Thema digitale Inklusion am 2. Juli 2020 | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Bildungspolitiker | Inklusivität |
 | CHARM-EU-Informationsblatt | Englisch | Dokument | Anzeigen | Lernende, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | CHARM-EU und TORCH – Lehre und Forschung an der europäischen Universität | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusion, Forschung, Nachhaltigkeit, Lehre |
 | Inspirationsveranstaltung: Herausforderungsorientiertes Lernen | Englisch | Präsentation | Anzeigen | akademischer Lernender, Forscher | Unterricht |
 | CHARM-EU-Tage 2020 | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | CHARM-EU-Governance-Forum 2022 | Bericht und Unterlagen | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Lernende, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Governance |
 | Tipps für die Gestaltung inklusiverer CHARM-EU-Veranstaltungen | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusivität |
 | „Inklusion als fester Bestandteil von CHARM-EU – Strategien für Inklusion an Hochschulen im 21. Jahrhundert“ – Die Arbeit von CHARM-EU wurde am 21. März 2022 auf der AHEAD Ireland 2022-Konferenz vorgestellt. | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusivität |
| „Die Kluft überbrücken: Inklusion und Hochschulbildung in der Globalen Agenda 2030. Die Rolle europäischer Hochschulinitiativen in ganz Europa und darüber hinaus“ – Die Arbeit von CHARM-EU wurde am 17. Juni 2022 auf dem EUTOPIA-Seminar zum Thema Inklusion vorgestellt | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusivität | |
 | „Inklusion ist Teil der DNA von CHARM-EU.“ – Die Arbeit von CHARM-EU im Bereich Inklusion und Vielfalt wurde auf dem Bildungs- und Innovationsgipfel am 23. Juni 2022 vorgestellt. | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusivität |
 | Gemeinsamer Workshop von CHARM-EU und EUTOPIA zum Thema „Inklusion von Grund auf – Inklusion und Vielfalt als fester Bestandteil“ im Rahmen des CHARM-EU-Governance-Forums am 24. März 2022 | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Governance, Inklusivität, Interkulturalität |
 | CHARM-EU-Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für die Nachhaltigkeit“: Modulstruktur | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierende, Forschende, Interessengruppen, Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Fahrplan für eine gemeinsame wissenschaftliche Agenda (TORCH) | Englisch | Infografik | Anzeigen | Forscher, Interessengruppe | Forschung |
 | Liste der Herausforderungen der Gemeinsamen Wissenschaftsagenda (TORCH) | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Forscher | Forschung |
 | Kurzbericht zum Europäischen Forschungsraum (TORCH) | Englisch | Dokument | Anzeigen | Forscher | Forschung |
 | CHARM-EU-Tage 2021 | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierende, Forschende, Interessengruppen, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | CHARM-EU-Keynote zum Thema Lehren und Lernen beim GO-DIJIP-Multiplikator: „Joint Programmes on the Move“ – ein Labor für Digitalisierung und innovative Pädagogik | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliche Mitarbeiter und Hilfspersonal | Unterricht |
 | Ein Rahmenkonzept für die Gestaltung von Fortbildungsmaßnahmen für institutionenübergreifende Lehrprogramme im Hochschulbereich: Eine Fallstudie der CHARM European University (EAPRIL 2021) | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliche Mitarbeiter und Hilfspersonal | Unterricht |
 | Institutionsübergreifende berufliche Weiterbildung für Hochschullehrer: Eine Fallstudie der CHARM European University (EAPRIL 2022) | Englisch | Präsentation | Anzeigen | wissenschaftliche Mitarbeiter und Hilfspersonal | Unterricht |
 | Richtlinien zur Programmstruktur und zur Erstellung von Inhalten: Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für die Nachhaltigkeit“ | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Forschende, Interessengruppen, Hilfspersonal | Nachhaltigkeit lernen, unterrichten |
 | TORCH-Infografik: Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Unternehmen | Englisch | Infografik | Anzeigen | wissenschaftliche Doktoranden, PhD-Forscher, Lernende, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Forschung |
 | Erfahren Sie mehr über das gemeinsame virtuelle Verwaltungsbüro | Englisch | Infografik | Anzeigen | Lernende, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | Aufgabenbereich der Unternehmensführung | Englisch | Dokument | Anzeigen | Unterstützungspersonal für Interessengruppen | Governance |
 | Vision und Leitbild von CHARM-EU (2022) | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | Konzeptpapier zur „CHARM-ifizierung“ | Englisch | Dokument | Anzeigen | wissenschaftliche Mitarbeiter und Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | Öffentlichkeitsarbeit im Bildungs- und Politikbereich sowie internationale und interkontinentale Öffentlichkeitsarbeit | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Forschende, Interessengruppen, Hilfspersonal | |
 | Abschlussarbeiten – Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für die Nachhaltigkeit“ – 3. Auflage 2023–2025 | Englisch | Dokument, Infografik, Präsentation | Anzeigen | akademischer Bachelor-Student Doktorand/PhD-Forscher Lernender Master-Student politischer Entscheidungsträger Interessengruppe | Lernen, Forschung, Nachhaltigkeit, Lehre |
 | Masterclass zur Bewertung von CHARM-EU | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Studierende, Forschende, Interessengruppen, Hilfspersonal | Unterricht |
| Lesebuch zu neuen Technologien | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter, Hilfspersonal | Unterricht |
| Wichtigste Ergebnisse der CHARM-EU-Umfrage zur Inklusion | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusivität |
 | Bewährte Praktiken im Bereich Inklusion und Vielfalt | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusivität |
 | Überprüfung des Inklusionsplans und wichtigste Ergebnisse | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Interessengruppen, Hilfspersonal | Inklusivität |
 | Einzigartiges Finanzierungssystem (Mobilität) | Englisch, Ungarisch | Ergebnis | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Hilfspersonal | Mobilität |
 | Handbuch zur interaktiven Mobilität | Englisch, Ungarisch | Ergebnis | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter, Hilfspersonal | Mobilität |
| CHARM-EU-Präsentation auf der EAIE 2020 | Englisch | Präsentation | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen zur Governance | |
| Wirtschaft und Gesellschaft – Informationsveranstaltung | Englisch | Präsentation | Anzeigen | politische Entscheidungsträger, Interessengruppen, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen | |
| CHARM-EU-Informationsblatt – Initiative „Europäische Universitäten“ | Englisch | Infografik, Präsentation | Anzeigen | Allgemeine Informationen | ||
 | CHARM-EU-Richtlinien zur Markenführung und Logo-Handbuch | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Mitarbeiter im Stab von politischen Entscheidungsträgern | Allgemeine Informationen |
| Erster Fortschrittsbericht von CHARM-EU | Englisch | Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen zur Governance | |
| Gemeinsame wissenschaftliche Agenda von TORCH: Förderung von Zusammenarbeit und transdisziplinärer Forschung zur Bewältigung globaler Herausforderungen im Bereich der Nachhaltigkeit | Englisch | Infografik, Präsentation | Anzeigen | Politikwissenschaftler | Forschung | |
| Leitprinzipien für Vernetzung und den Aufbau von Gemeinschaften | Englisch | Checkliste | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen zur Inklusion |
 | CHARM-EU für alle zugänglich machen – die Allianz an den Verhandlungstisch bei HRW bringen | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisch | Unterricht |
 | Anwendung des auf Herausforderungen basierenden Lernens in bestehenden Kursen in Barcelona, Montpellier und Budapest | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisch | Lernen, Lehren |
 | Bericht über bewährte Verfahren im Bereich der Unternehmensführung | Englisch | Dokument | Anzeigen | politische Entscheidungsträger, Interessengruppen, Hilfspersonal | Governance |
 | ED-AFFICHE-Broschüre | Englisch | Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
| Ergebnisse des ED-AFFICHE-Projekts | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter, Hilfspersonal | Allgemeine Informationen |
 | Hybrides Unterrichtsmodell | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | wissenschaftliches Personal in der Politikgestaltung – Hilfspersonal | Innovation, Mobilität, Lehre |
| Forschungsbewertungsbericht (TORCH) | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Forscher | Forschung |
| Umfrage und Lückenanalyse zu Open Science (TORCH) | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Forscher | Forschung |
| Weißbuch zur Governance europäischer Universitäten: Das Beispiel CHARM-EU | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | politische Entscheidungsträger, Forscher, Hilfspersonal | Governance |
 | CHARM-EU-Steuerungsstruktur: Aufgabenbeschreibung | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Mitarbeiter im Stab von politischen Entscheidungsträgern | Governance |
 | Handbuch zu Lehr- und Lernstrategien | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Französisch, Ungarisch, Irisch, Spanisch | Checkliste, Ergebnis, Dokument | Anzeigen | wissenschaftlicher Mitarbeiter | Lernen, Lehren |
 | Inhaltsrichtlinien für das CHARM-EU-Programm | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Ungarisch, Irisch, Spanisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politischer Entscheidungsträger, Forscher | Lernen, Lehren |
 | CHARM-EU-Mobilitätsmatrix, Handbuch und Fördersystem | Englisch, Ungarisch | Checkliste, Ergebnis | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Forscher, Hilfspersonal | Mobilität |
 | CHARM-EU-Handbuch zu Governance und Management | Englisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | Wissenschaftler, politische Entscheidungsträger, Interessenvertreter | Governance |
 | CHARM-EU-Leitfaden zur Lehrplangestaltung | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Ungarisch, Irisch, Spanisch | Ergebnis, Dokument | Anzeigen | wissenschaftliches Personal in der Politikgestaltung – Hilfspersonal | Unterricht |
 | Kriterien für die Mobilität außerhalb von CHARM-EU | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Mitarbeiter im Stab von politischen Entscheidungsträgern | Mobilität |
 | Bewertung: Vorbildliche Lernerfahrung und Master-Pilotprojekt | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Lehrende, politische Entscheidungsträger, Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Beispielhafte Lernerfahrungen | Katalanisch, Englisch, Ungarisch, Irisch, Spanisch | Ergebnis | Anzeigen | Studierende, Lehrende, politische Entscheidungsträger, Hilfspersonal | Lernen, Lehren |
 | Handbuch zur Leistungsbeurteilung | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Französisch, Ungarisch, Irisch, Spanisch | Ergebnis | Anzeigen | wissenschaftliches Hilfspersonal | Unterricht |
 | Pädagogische Leitlinien | Katalanisch, Niederländisch, Englisch, Französisch, Ungarisch, Irisch, Spanisch | Ergebnis | Anzeigen | akademischer Bachelor-Student Doktorand/PhD-Forscher Lernender Master-Student politischer Entscheidungsträger | Lernen, Lehren |
 | Die ELTE übernimmt einen Kurs der Universität Utrecht | Englisch | Fallstudie | Anzeigen | akademisch | Unterricht |
 | Kurzbericht zum Europäischen Forschungsraum (TORCH) | Englisch | Ergebnis | Anzeigen | Politikwissenschaftler | Forschung im Bereich Governance |
 | CHARM-EU-Bildungsgrundsätze | Englisch | Dokument | Anzeigen | Studierende im Bachelorstudium Doktoranden und PhD-Forscher Lernende Masterstudierende politische Entscheidungsträger Forscher Hilfspersonal | Lernen, Lehren |