Leitlinien – CHARM-Eight – Juni 2022
Dieses Dokument beschreibt den Prozess und die Überlegungen, die bei der Konzeption der virtuellen Lernumgebung (VLE) von CHARM-EU sowie des Toolkits für Bildungstechnologie angestellt wurden, um das technologiegestützte Lernen für unser erstes Pilotprogramm, den Masterstudiengang „Global Challenges for Sustainability“, zu erleichtern. Wir haben uns außerdem entschlossen, neue Technologien (Ergebnis 4.5) und hybride Unterrichtsräume einzubeziehen (obwohl es zu diesem Thema kein Ergebnis gibt, hat sich dies als wesentlicher Bestandteil des Lehrens und Lernens bei CHARM-EU erwiesen), da beide Aspekte eng mit der VLE verbunden sind.
Leitfaden zur Gestaltung minimal funktionsfähiger Produkte für die virtuelle Lernumgebung von CHARM-EU
Dieses Dokument beschreibt den Prozess und die Überlegungen, die bei der Konzeption der virtuellen Lernumgebung (VLE) von CHARM-EU sowie der Reihe von Bildungstechnologie-Tools zur Förderung des technologiegestützten Lernens im Rahmen unseres ersten Pilotprogramms, dem Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für Nachhaltigkeit“, angestellt wurden. Wir haben uns außerdem entschlossen, neue Technologien (Kapitel 4.5) und hybride Unterrichtsformen einzubeziehen (auch wenn es zu diesem Thema kein eigenes Kapitel gibt, hat sich dies als wesentlicher Bestandteil des Lehr- und Lernprozesses bei CHARM-EU erwiesen), da beide Aspekte eng mit der VLE verbunden sind.
Leitfaden zur Entwicklung minimal funktionsfähiger Produkte für die virtuelle Lernumgebung von CHARM-EU
Das vorliegende Dokument beschreibt den Prozess und die Überlegungen, die bei der Konzeption der virtuellen Lernumgebung (VLE) von CHARM-EU sowie des Bestands an Bildungstechnologie-Tools zur Förderung des technologiegestützten Lernens in unserem ersten Pilotprogramm, dem Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für die Nachhaltigkeit“, angestellt wurden. Wir haben uns außerdem entschlossen, neue Technologien (Ergebnis 4.5) und hybride Unterrichtsräume (obwohl zu diesem Thema kein Ergebnis vorliegt, hat sich dies als wesentlicher Bestandteil des Lehrens und Lernens bei CHARM-EU erwiesen) einzubeziehen, da beide Aspekte in engem Zusammenhang mit der VLE stehen.
CHARM-EU-Leitfaden zu Produkten, die den Anforderungen der Umweltpolitik entsprechen
In diesem Dokument wird ein Überblick über den Prozess und die berücksichtigten Urteile sowie über die virtuelle Lernumgebung (VLE) CHARM-EU sowie bildungstechnologische Instrumente, die entwickelt wurden, um das technologiegestützte Lernen im Masterstudiengang „Global Sustainability“ zu erleichtern – einem von uns durchgeführten Pilotprogramm im Rahmen von CHARM-EU. Wir haben zukunftsweisende Technologien (Version 4.5) sowie hybride Unterrichtsräume ausgewählt (die bisher nicht als bereitgestellt galten, aber offensichtlich für den Unterricht und das Lernen in CHARM-EU erforderlich sind) ebenfalls in dieses Dokument aufgenommen, da sie eng mit der virtuellen Lernumgebung (VLE) verknüpft sind.
Leitfaden zur Gestaltung eines minimalistischen digitalen Arbeitsbereichs
Dieses Dokument beschreibt den Prozess und die Überlegungen, die bei der Konzeption der digitalen Lernumgebung (Virtual Learning Environment oder VLE) CHARM-EU und des Toolkits für Unterrichtstechnologien angestellt wurden, um das technologiegestützte Lernen im Rahmen des Studiengangs „Globale Herausforderungen für nachhaltige Entwicklung“ – unserem ersten CHARM-EU-Pilotprojekt – zu erleichtern. Wir haben uns außerdem entschieden, in diesem Dokument auch neue Technologien (Ergebnis 4.5) und hybride Unterrichtsräume (kein zuvor festgelegtes Ergebnis, aber es hat sich herausgestellt, dass es sich hierbei um eine unverzichtbare Einrichtung für das Lehren und Lernen im Rahmen des CHARM-EU-Projekts handelt) aufzunehmen, da diese beiden Elemente eng mit der digitalen Lernumgebung verbunden sind.
Leitfaden zur Gestaltung eines „Minimal Viable Product“ für die digitale Lernumgebung von CHARM-EU
Dieses Dokument beschreibt den Prozess und die Überlegungen, die bei der Konzeption der digitalen Lernumgebung (DLO) angestellt wurden, um technologiegestütztes Lernen im Masterstudiengang „Global Challenges for Sustainability“ – dem ersten CHARM-EU-Pilotprojekt – zu ermöglichen. Wir haben uns entschieden, die Ergebnisse des Arbeitspakets „Emerging Technology“ (Arbeitspaket 4.5) und des Arbeitspakets „Hybrid Classrooms“ in diesen Leitfaden aufzunehmen, da beide eng mit der DLO verbunden sind. Die wichtigsten Bestandteile dieses Leitfadens sind:
- Ein Überblick über die Kernprinzipien der DLO und die pädagogische Toolbox für CHARM-EU.
- Eine Erläuterung des hybriden DLO-Modells, wie es in CHARM-EU verwendet wird, sowie der Überlegungen, die zur Entwicklung dieses Modells geführt haben.
- Eine Übersicht über die Wünsche und Anforderungen, wie sie für das Pilotprojekt „Winterschool“ zusammengetragen wurden, sowie eine Auswertung der Ergebnisse.
- Eine Übersicht über die Wünsche und Anforderungen, wie sie für die Phasen 1 und 2 des CHARM-EU-Master-Pilotprojekts zusammengetragen wurden, sowie eine Auswertung der Ergebnisse.
- Erfahrungen und Empfehlungen für künftige Auflagen von CHARM-EU und andere europäische Kooperationsinitiativen im Rahmen der „European Universities Initiative“.
Leitfaden zur Konzeption eines Prototyps der Basisversion der virtuellen Lernumgebung CHARM-EU
Dieses Dokument beschreibt den Planungsprozess für die virtuelle Lernumgebung (VLE) und das E-Learning-Toolkit von CHARM-EU sowie die Überlegungen, die das technologiegestützte Lernen im Masterstudiengang „Globale Herausforderungen der Nachhaltigkeit“ erleichtern sollen – unserem ersten realisierten Pilotstudiengang im Rahmen von CHARM-EU. Wir haben in den Leitfaden auch Abschnitte über aufkommende neue Technologien und hybride Unterrichtsräume aufgenommen, da diese eng mit virtuellen Lernumgebungen verbunden sind. (Ersteres steht im Zusammenhang mit dem zu erreichenden Ziel 4.5, während für Letzteres zwar kein vorab festgelegtes Ziel besteht, es sich jedoch für die Umsetzung des CHARM-EU-orientierten Unterrichts als unverzichtbar erwiesen hat.) Die Hauptthemen des Leitfadens sind folgende:
Überblick über die Grundprinzipien der virtuellen Lernumgebung (VLE) und des Lehrmittel-Toolkits von CHARM-EU
Erläuterung des hybriden VLE-Modells von CHARM-EU und Überlegungen zur Auswahl des Modells
Überblick über die gesammelten Anforderungen für das Pilotprogramm mit dem Namen „Winteruniversität“ (Winterschool) gesammelte Anforderungen und die Auswertung der Ergebnisse
Überblick über die für die 1. und 2. Phase des CHARM-EU-Pilot-Masterstudiengangs
Gewonnene Erkenntnisse und Empfehlungen für zukünftige Jahrgänge von CHARM-EU sowie für andere europäische Kooperationen (z. B. die Initiative „Europäische Universitäten“
