Centro de recursos
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| Título del recurso | Idiomas | Tipos de recursos | hf:impuestos:público | hf:impuestos:contenido-de-recursos | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
 | Movilidad del personal | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico - personal universitario | interculturalidad y movilidad |
 | Principios de CHARM-EU sobre el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje | Inglés | Entrega | Ver | académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Movilidad de becarios en CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico - personal universitario | movilidad |
 | Preparación intercultural | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante universitario y personal docente | interculturalidad y movilidad |
 | Estudiantes de intercambio y estilo de vida sostenible | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico a los alumnos | movilidad |
| Guía de presentación de CHARM-EU | Inglés, francés | Ver | antiguos alumnos, estudiantes de grado, charm-eu-partners, investigadores de doctorado, estudiantes, estudiantes de máster, partes interesadas | innovación | |
| Conferencia anual de CHARM-EU de 2023 | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo, personal universitario | ||||
 | Aulas híbridas de aprendizaje activo para la enseñanza interinstitucional | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo - personal universitario | aprendizaje |
 | Inicio de sesión local para la colaboración en alianza en un entorno de aprendizaje virtual | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo - personal universitario | |
 | CHARM-ED: El uso de la financiación a pequeña escala para apoyar la innovación educativa colaborativa | Inglés | Caso práctico | Ver | responsables de políticas académicas, personal de apoyo, personal universitario | innovación |
| Visión y misión de CHARM-EU para 2026 | Ver | |||||
| Arquitectura de alto nivel de CHARM-EU | Inglés | Entrega | Ver | personal universitario | |
| Kit de herramientas interculturales y calendario anual de CHARM-EU | Inglés | Entrega | Ver | personal de apoyo - personal universitario | interculturalidad |
| Informe sobre la creación de centros de incubación de CHARM-EU con una serie de actividades piloto | Inglés | Entrega | Ver | partes interesadas: personal universitario | innovación |
| Hoja de ruta para la integración de socios académicos estratégicos internacionales | Inglés | Entrega | Ver | parte interesada del ámbito académico | |
| Cartera de servicios de «CHARM-ificación» | Inglés | Entrega | Ver | partes interesadas, personal de apoyo, personal universitario | |
| Colaboración estructural con otras alianzas en materia de digitalización y estrategia de tecnologías de la información en la educación superior en Europa | Inglés | Entrega | Ver | partes interesadas, personal de apoyo, personal universitario | |
| Un diseño revisado del plan de estudios del máster «Retos globales para la sostenibilidad» | Inglés | Entrega | Ver | académico | aprendizaje |
| Manual de CHARM-EU sobre inclusión, diversidad y no discriminación | Inglés | Entrega | Ver | estudiantes, investigadores, personal de apoyo, personal universitario | inclusividad |
 | CHARMopoly | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante académico | información general |
 | CHARM ON: Llevar la innovación a la práctica | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico a los alumnos | innovación |
 | CHARM-ÅA Insider | Inglés | Caso práctico | Ver | personal universitario | información general |
 | Escuela de Verano para Investigadores Doctorales de CHARM‑EU | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante de doctorado, investigador de doctorado, investigador académico | investigación sobre el aprendizaje |
 | Poner en práctica la Educación para el Desarrollo Sostenible: enfoque en las prácticas docentes para explorar «cosmovisiones, percepciones y valores». | Inglés | Presentación | Ver | investigadores académicos, personal de apoyo, personal universitario | |
 | Las bibliotecas: un espacio para el conocimiento, las comunidades y la participación | Inglés | Exposición digital | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo, personal universitario | información general sobre la interculturalidad |
 | CHARM-EU: El patrimonio cultural a lo largo de los siglos | Exposición interactiva en línea | Inglés, húngaro | Exposición digital | Ver | investigadores académicos, personal de apoyo, personal universitario | |
| CHARM ON | Inglés | Podcast | Ver | personal académico, antiguos alumnos, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | información general, aprendizaje, enseñanza |
 | Proyectos de fin de carrera – Máster en Retos Globales para la Sostenibilidad – 4.ª edición 2024-2026 | Inglés | Documento, Presentación | Ver | académicos, antiguos alumnos, estudiantes, responsables políticos, partes interesadas, personal de apoyo, personal universitario | información general, aprendizaje, sostenibilidad, enseñanza |
 | Experiencias de aprendizaje basadas en la geolocalización a través del móvil con la aplicación Peek | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante, personal docente y otras partes interesadas | interculturalidad, movilidad educativa, sostenibilidad, docencia |
 | Reconocimiento del aprendizaje: concesión de credenciales digitales | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo a los responsables de políticas académicas | innovación, aprendizaje, enseñanza |
 | Diseño conjunto de planes de estudios: una plantilla para un hackatón | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Retroalimentación eficaz: plantilla para un taller | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Aprendizaje basado en retos: plantilla para un taller | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Campaña de Aprendizaje Transnacional en Línea (TOL) | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante académico | inclusividad, interculturalidad, movilidad educativa |
 | Formación en ciencia abierta de CHARM-EU (ELTE) | Inglés | Caso práctico | Ver | investigadores académicos de doctorado, doctorados, investigadores, estudiantes | investigación sobre el aprendizaje inclusivo |
 | Mis informes sobre mi experiencia con CHARMobility | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | interculturalidad y movilidad |
 | Movilidad Transdisciplinar de Montpellier (UM) | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante, personal docente y otras partes interesadas | aprendizaje, movilidad, sostenibilidad, enseñanza |
 | Jornada de puertas abiertas de los másteres (UU) | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante | información general, inclusión, interculturalidad, movilidad educativa, sostenibilidad |
 | CHARM-EU: Experiencia de aula de aprendizaje activo híbrido (JMU) | Inglés | Caso práctico | Ver | académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Reunión de jefes de departamento (UB) | Inglés | Caso práctico | Ver | académico | información general sobre gobernanza |
 | Hackatón del Máster «Retos Globales para la Sostenibilidad» de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Gran final | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante, personal docente y otras partes interesadas | aprendizaje, sostenibilidad, enseñanza |
 | Jornadas Europeas de las Escuelas de Ingeniería (UM) | Inglés | Caso práctico | Ver | investigador académico | innovación, aprendizaje, investigación, docencia |
 | Concurso digital para estudiantes con CHARM-EU (UM) | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante | aprendizaje intercultural |
 | Actas de pósteres de la Conferencia Anual de CHARM-EU 2025 | Inglés | Documento | Ver | académico, responsable de políticas, investigador, parte interesada | investigación sobre información general |
 | Cursos de formación y sesiones de desarrollo profesional sobre diversidad, equidad e inclusión | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico a los alumnos | aprendizaje inclusivo |
 | Gira de presentación de CHARM-EU: Sesiones introductorias específicas de CHARM-EU | catalán, neerlandés, inglés, francés, alemán, húngaro, irlandés, español, sueco | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | información general |
 | Jornadas de I+i de CHARM-EU, 1.ª edición | Inglés | Caso práctico | Ver | investigador académico, parte interesada | investigación sobre el aprendizaje |
 | Festival Cultural CHARM-EU | catalán, neerlandés, inglés, francés, alemán, húngaro, irlandés, español, sueco | Caso práctico | Ver | personal académico, antiguos alumnos, estudiantes, partes interesadas, personal de apoyo | inclusividad, interculturalidad, aprendizaje |
 | Conferencia anual de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal académico, antiguos alumnos, estudiantes, responsables políticos, partes interesadas, personal de apoyo | innovación, interculturalidad, aprendizaje, sostenibilidad |
 | CHARM-EU, ¿qué coño* es eso? Bienvenidos al futuro (UB) | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiante académico | información general sobre la movilidad educativa |
 | Diseño de microcredenciales innovadoras: buenas prácticas y diálogo abierto con CHARM-EU | Inglés | Presentación | Ver | académico, responsable de políticas, investigador, parte interesada | aprendizaje |
 | Actas de CHARM (ELTE) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo | información general |
 | Taller de CHARM-EU sobre evaluación programática y retroalimentación sobre la calidad (UU) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | información general sobre la enseñanza |
 | Comunidad WebEx de CHARM-EU (HRW) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | información general sobre la inclusión |
 | Tabla CHARM-EU (JMU y ELTE) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo | |
 | Materiales promocionales de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo | información general |
 | Podcast de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo | innovación |
 | Juego de iniciación a CHARM-EU (UU) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | información general, interculturalidad, aprendizaje, enseñanza |
 | Ficha informativa de CHARM-EU (UU) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | movilidad educativa |
 | Informes de eventos de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | información general |
 | Taller basado en retos en el Festival de Investigación START (TCD) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | |
 | Plan estratégico de microcredenciales | Inglés | Entrega | Ver | investigador en materia de políticas académicas | información general, gobernanza e innovación |
| Aprendizaje basado en retos (CBL) para todos: el juego de cartas CHARM-EU CBL | Inglés | Caso práctico | Ver | estudiantes, personal académico, partes interesadas, personal de apoyo | |
 | Programas intensivos semipresenciales (BIP) | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | |
 | Movilidad de doctorado | Inglés | Caso práctico | Ver | académico, doctorado, investigadores, personal de apoyo, estudiante | investigación sobre la movilidad intercultural |
 | Microcredenciales y movilidad: potenciar el aprendizaje internacional | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | movilidad educativa |
 | Movilidad semestral | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico a los alumnos | movilidad |
 | Taller para profesores sobre el aprendizaje basado en retos (CBL) (UM) | Inglés | Caso práctico, Documento | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
 | Mesa de cafetería CHARM-EU (HRW) | Inglés | Caso práctico, Documento | Ver | personal de apoyo académico | información general, innovación, interculturalidad |
 | Creación de redes de investigación multidisciplinares para abordar los retos sociales | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo a los investigadores académicos | |
 | Evaluación programática: plantilla para un taller | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Plan de actividades: Liderazgo en la educación superior interinstitucional | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
| Plan de actividades: Hackatón de diseño curricular | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
| Plan de actividades: Aprendizaje basado en retos | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
| Plan de actividades: Aprendizaje potenciado por la tecnología | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
| Plan de actividades: La enseñanza en un aula híbrida | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
| Plan de actividades: Perspectivas globales y diversas en la educación | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
| Plan de actividades: Educación inclusiva | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
 | Plan de actividades: Ofrecer comentarios constructivos | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
| Plan de actividades: Evaluación programática | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
 | Directrices para el Entorno de Aprendizaje Virtual de CHARM-EU | Inglés | Lista de comprobación, documento | Ver | académico | enseñanza |
 | Programa de máster CHARM-EU: Ruta del estudiante | Inglés | Infografía | Ver | alumno, maestro, estudiante | aprender sobre la sostenibilidad |
 | Arquitectura informática de alto nivel para CHARM-EU | Inglés | Entrega, Documento | Ver | personal de apoyo | gobernanza |
 | Colaboración estructural con otras alianzas en materia de digitalización y estrategia de TI | Inglés | Entrega, Documento | Ver | responsables políticos, partes interesadas y personal de apoyo | gobernanza |
 | Aula de aprendizaje activo híbrido: lista de comprobación de bienvenida al aula | Inglés | Lista de comprobación | Ver | académico | enseñanza |
 | Cartera de difusión interna de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico | aprendizaje y enseñanza |
 | El desarrollo profesional del personal en el marco de las colaboraciones interinstitucionales en la educación superior: una revisión bibliográfica exploratoria | Inglés | Documento | Ver | investigador académico | investigación |
 | Guía práctica para el aprendizaje transnacional e intercultural. Parte I: Diseño de módulos y desarrollo de programas de movilidad | Inglés | Documento | Ver | responsables de políticas académicas, partes interesadas y personal de apoyo | movilidad |
 | Sistema «Innovative Mobility Matrix» | Inglés | Entrega | Ver | estudiantes, responsables políticos, personal de apoyo | movilidad |
 | Libro blanco sobre la gobernanza de las universidades europeas: el caso de CHARM-EU | Inglés | Entrega | Ver | responsables políticos, partes interesadas y personal de apoyo | gobernanza |
 | Registro de buenas prácticas que sea viable aplicar en todas las instituciones de educación superior participantes | Inglés | Entrega | Ver | personal de apoyo a los responsables de políticas académicas | inclusividad en la gobernanza |
 | Incorporación: Presentación de CHARM-EU para los recién llegados | Inglés | Caso práctico | Ver | investigador académico, partes interesadas, personal de apoyo | aprendizaje y enseñanza |
 | Traspasando fronteras, ampliando horizontes: la experiencia de aprendizaje transnacional en línea de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo académico a los alumnos | aprendizaje y enseñanza |
 | Proyecto ClimEX-PE: una iniciativa colaborativa para mitigar los fenómenos hidroclimáticos extremos en el marco de CHARM-EU | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo a los investigadores académicos | aprendizaje y enseñanza |
| Manual de movilidad (CHARM-EIGHT D5.2) | Inglés | Entrega | Ver | personal de apoyo académico | interculturalidad, movilidad, enseñanza |
| Guía para la organización de programas intensivos mixtos interdisciplinares | Inglés | Caso práctico | Ver | personal de apoyo a los responsables de políticas académicas | |
 | Guía de herramientas interculturales y calendario anual | Inglés | Entrega | Ver | estudiantes, personal docente, responsables políticos, partes interesadas, personal de apoyo | |
 | Directrices para el Entorno de Aprendizaje Virtual de CHARM-EU | catalán, neerlandés, inglés, francés, húngaro, irlandés, español | Entrega | Ver | académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Presentación sobre «Movilidad» (WP5) en la XX Conferencia Nacional Húngara sobre Educación | húngaro | Presentación | Ver | docentes, responsables de políticas, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | movilidad |
 | Presentación sobre «Movilidad» (WP5) en el evento ErasmusDays 2020@ELTE | húngaro | Presentación | Ver | docentes, responsables de políticas, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | movilidad |
 | Primeros pasos hacia un modelo innovador de gobernanza y gestión para un nuevo tipo de alianza | Inglés | Entrega, Documento | Ver | responsables políticos, investigadores y personal de apoyo | gobernanza |
 | Infografía sobre los principios educativos de CHARM-EU | Inglés | Infografía | Ver | estudiante, investigador, parte interesada | aprendizaje y enseñanza |
 | Modelos innovadores para fomentar la movilidad: CHARM-EU como una de las universidades europeas | Inglés | Presentación | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | movilidad |
 | Principios educativos de CHARM-EU: Consejos prácticos para equipos de creación de conocimiento | Inglés | Lista de comprobación, documento | Ver | parte interesada del ámbito académico | enseñanza |
 | Cuaderno de tecnologías emergentes | Inglés | Entrega | Ver | parte interesada del ámbito académico | aprendizaje, investigación, docencia |
 | Taller de aprendizaje potenciado por la tecnología | Inglés | Presentación | Ver | estudiante académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Taller transdisciplinar de trabajo en equipo | Inglés | Presentación | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | aprendizaje, investigación, docencia |
| Nota conceptual sobre los nuevos aspectos del sistema de movilidad CHARM-EU | Inglés | Documento | Ver | docentes, responsables de políticas, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | movilidad |
 | Informe de la Escuela de Invierno de CHARM-EU: Ejemplo de diseño | Inglés | Documento | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | aprendizaje, investigación, sostenibilidad, enseñanza |
 | Visión y misión de CHARM-EU (2019) | Inglés | Documento | Ver | estudiante, responsable de políticas, investigador, parte interesada | información general |
 | Consejos sobre inclusividad para los docentes de CHARM-EU | Inglés | Documento | Ver | académico | inclusividad |
| Hacia enfoques integrales de movilidad: conciliar la inclusión, la sostenibilidad y las agendas digitales | Inglés | Presentación | Ver | docentes, responsables de políticas, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | inclusividad, movilidad, sostenibilidad |
 | Cómo crear un ambiente acogedor e inclusivo en tu módulo de CHARM-EU | Inglés | Infografía | Ver | académico | enseñanza inclusiva |
 | Declaración de inclusividad en las descripciones de los módulos del máster CHARM-EU | Inglés | Infografía | Ver | académico | enseñanza inclusiva |
 | La inclusividad de CHARM-EU, protagonista en la Conferencia Conjunta sobre Inclusión Digital de EUTOPIA celebrada el 2 de julio de 2020 | Inglés | Presentación | Ver | responsable de políticas académicas | inclusividad |
 | Ficha informativa de CHARM-EU | Inglés | Documento | Ver | estudiante, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | información general |
 | CHARM-EU y TORCH: formación e investigación en la universidad europea | Inglés | Presentación | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | inclusividad, investigación, sostenibilidad, docencia |
 | Sesión de inspiración: Aprendizaje basado en retos | Inglés | Presentación | Ver | estudiante, investigador académico | enseñanza |
 | Jornadas CHARM-EU 2020 | Inglés | Documento | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | información general |
 | Foro de Gobernanza de CHARM-EU 2022 | Informe y materiales | Inglés | Entrega | Ver | estudiante, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | gobernanza |
 | Consejos para organizar eventos de CHARM-EU más inclusivos | Inglés | Documento | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | inclusividad |
 | «La inclusión en el ADN de CHARM-EU: estrategias de inclusión en las universidades del siglo XXI» — La labor de CHARM-EU se presentó en la conferencia AHEAD Ireland 2022, celebrada el 21 de marzo de 2022. | Inglés | Presentación | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | inclusividad |
| «Salvar la brecha: la inclusión y la educación superior en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. El papel de las iniciativas universitarias europeas en toda Europa y más allá»: el trabajo de CHARM-EU se presentó en el seminario sobre inclusión de EUTOPIA celebrado el 17 de junio de 2022. | Inglés | Presentación | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | inclusividad | |
 | «La inclusión forma parte del ADN de CHARM-EU». – La labor de CHARM-EU en materia de inclusión y diversidad se presentó en la Cumbre sobre Educación e Innovación celebrada el 23 de junio de 2022. | Inglés | Presentación | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | inclusividad |
 | Taller conjunto «Inclusión desde el diseño: integración de la inclusión y la diversidad», organizado por CHARM-EU y EUTOPIA en el Foro de Gobernanza de CHARM-EU, celebrado el 24 de marzo de 2022 | Inglés | Presentación | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | gobernanza, inclusividad, interculturalidad |
 | Máster CHARM-EU «Retos globales para la sostenibilidad»: Estructura de los módulos | Inglés | Documento | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | aprendizaje y enseñanza |
 | Hoja de ruta para una agenda científica común (TORCH) | Inglés | Infografía | Ver | investigador, parte interesada | investigación |
 | Lista de retos de la Agenda Científica Común (TORCH) | Inglés | Entrega | Ver | investigador | investigación |
 | Informe de políticas sobre el Espacio Europeo de Investigación (TORCH) | Inglés | Documento | Ver | investigador | investigación |
 | Jornadas CHARM-EU 2021 | Inglés | Documento | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | información general |
 | Ponencia principal sobre enseñanza y aprendizaje de CHARM-EU en el evento multiplicador de GO-DIJIP: «Programas conjuntos en movimiento»: un laboratorio para la digitalización y la pedagogía innovadora | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo a los investigadores académicos | enseñanza |
 | Un marco para el diseño de la formación continua en programas de docencia interinstitucionales en la educación superior: un estudio de caso de la Universidad Europea CHARM (ABRIL DE 2021) | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo a los investigadores académicos | enseñanza |
 | Desarrollo profesional interinstitucional para el profesorado universitario: un estudio de caso de la Universidad Europea CHARM (ABRIL DE 2022) | Inglés | Presentación | Ver | personal de apoyo a los investigadores académicos | enseñanza |
 | Estructura del programa y directrices para la elaboración de contenidos: Máster en Retos Globales para la Sostenibilidad | Inglés | Entrega | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | aprendizaje, sostenibilidad, enseñanza |
 | Infografía de TORCH: Cooperación entre universidades y empresas | Inglés | Infografía | Ver | académicos, doctorandos, investigadores, estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | investigación |
 | Más información sobre la Oficina Administrativa Virtual Conjunta | Inglés | Infografía | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | información general |
 | Términos de referencia en materia de gobernanza | Inglés | Documento | Ver | personal de apoyo a las partes interesadas | gobernanza |
 | Visión y misión de CHARM-EU (2022) | Inglés | Documento | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | información general |
 | Nota conceptual sobre «CHARM-ification» | Inglés | Documento | Ver | personal de apoyo a los investigadores académicos | información general |
 | Divulgación educativa y política, y divulgación internacional e intercontinental | Inglés | Entrega | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | |
 | Proyectos de fin de carrera – Máster en Retos Globales para la Sostenibilidad – 3.ª edición 2023-2025 | Inglés | Documento, infografía, presentación | Ver | estudiante de grado, doctorando, investigador, alumno, estudiante de máster, responsable político, parte interesada | aprendizaje, investigación, sostenibilidad, enseñanza |
 | Clase magistral sobre la evaluación de CHARM-EU | Inglés | Presentación | Ver | estudiantes, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | enseñanza |
| Cuaderno de tecnologías emergentes | Inglés | Entrega | Ver | responsables de políticas académicas, partes interesadas y personal de apoyo | enseñanza |
| Principales conclusiones de la encuesta sobre inclusividad de CHARM-EU | Inglés | Entrega | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | inclusividad |
 | Buenas prácticas en el ámbito de la inclusión y la diversidad | Inglés | Entrega | Ver | estudiante, investigador, responsable político, investigador, parte interesada, personal de apoyo | inclusividad |
 | Revisión del plan de inclusión y conclusiones principales | Inglés | Entrega | Ver | docentes, responsables de políticas, investigadores, partes interesadas, personal de apoyo | inclusividad |
 | Sistema de financiación exclusivo (Movilidad) | Inglés, húngaro | Entrega | Ver | responsables de políticas académicas, investigadores, personal de apoyo | movilidad |
 | Manual de movilidad interactivo | Inglés, húngaro | Entrega | Ver | responsables de políticas académicas, partes interesadas y personal de apoyo | movilidad |
| Presentación de CHARM-EU en la EAIE 2020 | Inglés | Presentación | Ver | responsables de políticas académicas, partes interesadas y personal de apoyo | información general sobre gobernanza | |
| Empresa y sociedad – Sesión informativa | Inglés | Presentación | Ver | responsables políticos, partes interesadas y personal de apoyo | información general | |
| Ficha informativa de CHARM-EU – Iniciativa de las Universidades Europeas | Inglés | Infografía, presentación | Ver | información general | ||
 | Manual de directrices de marca y logotipos de CHARM-EU | Inglés | Entrega, Documento | Ver | personal de apoyo a los responsables políticos | información general |
| Primer informe de situación de CHARM-EU | Inglés | Documento | Ver | responsables de políticas académicas, partes interesadas y personal de apoyo | información general sobre gobernanza | |
| Agenda científica común de TORCH: Impulsar la colaboración y la investigación transdisciplinar para abordar los retos globales en materia de sostenibilidad | Inglés | Infografía, presentación | Ver | investigador especializado en políticas públicas | investigación | |
| Principios rectores para la creación de redes y el fomento de la comunidad | Inglés | Lista de comprobación | Ver | responsables de políticas académicas, investigadores, personal de apoyo | información general sobre la inclusión |
 | Hacer que CHARM-EU sea accesible para todos y llevar a la Alianza a la mesa de HRW | Inglés | Caso práctico | Ver | académico | enseñanza |
 | Aplicación del aprendizaje basado en retos en cursos ya existentes en Barcelona, Montpellier y Budapest | Inglés | Caso práctico | Ver | académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Informe sobre las mejores prácticas en materia de gobernanza | Inglés | Documento | Ver | responsables políticos, partes interesadas y personal de apoyo | gobernanza |
 | Folleto de ED-AFFICHE | Inglés | Documento | Ver | responsables de políticas académicas, partes interesadas y personal de apoyo | información general |
| Resultados del proyecto ED-AFFICHE | Inglés | Entrega, Documento | Ver | responsables de políticas académicas, partes interesadas y personal de apoyo | información general |
 | Modelo de aula híbrido | Inglés | Entrega, Documento | Ver | personal de apoyo a los responsables de políticas académicas | innovación, movilidad, enseñanza |
| Informe de evaluación de la investigación (TORCH) | Inglés | Entrega, Documento | Ver | investigador | investigación |
| Encuesta sobre ciencia abierta y análisis de carencias (TORCH) | Inglés | Entrega, Documento | Ver | investigador | investigación |
| Libro blanco sobre la gobernanza de las universidades europeas: el caso de CHARM-EU | Inglés | Entrega, Documento | Ver | responsables políticos, investigadores y personal de apoyo | gobernanza |
 | Gobernanza de CHARM-EU: Términos de referencia | Inglés | Entrega, Documento | Ver | personal de apoyo a los responsables políticos | gobernanza |
 | Manual de estrategias de enseñanza y aprendizaje | catalán, neerlandés, inglés, francés, húngaro, irlandés, español | Lista de comprobación, entregable, documento | Ver | investigador académico | aprendizaje y enseñanza |
 | Directrices sobre el contenido del programa CHARM-EU | catalán, neerlandés, inglés, húngaro, irlandés, español | Entrega, Documento | Ver | investigador en materia de políticas académicas | aprendizaje y enseñanza |
 | Matriz de movilidad, manual y sistema de financiación de CHARM-EU | Inglés, húngaro | Lista de comprobación, Entrega | Ver | responsables de políticas académicas, investigadores, personal de apoyo | movilidad |
 | Manual de CHARM-EU sobre gobernanza y gestión | Inglés | Entrega, Documento | Ver | responsables de la política académica, partes interesadas | gobernanza |
 | Plan de diseño del plan de estudios de CHARM-EU | catalán, neerlandés, inglés, húngaro, irlandés, español | Entrega, Documento | Ver | personal de apoyo a los responsables de políticas académicas | enseñanza |
 | Criterios para la movilidad fuera de CHARM-EU | Inglés | Entrega | Ver | personal de apoyo a los responsables políticos | movilidad |
 | Evaluación: Experiencia de aprendizaje modélica y programa piloto de másteres | Inglés | Entrega | Ver | estudiantes, docentes, responsables políticos y personal de apoyo | aprendizaje y enseñanza |
 | Experiencias de aprendizaje ejemplares | catalán, inglés, húngaro, irlandés, español | Entrega | Ver | estudiantes, docentes, responsables políticos y personal de apoyo | aprendizaje y enseñanza |
 | Manual de evaluación | catalán, neerlandés, inglés, francés, húngaro, irlandés, español | Entrega | Ver | personal de apoyo académico | enseñanza |
 | Directrices pedagógicas | catalán, neerlandés, inglés, francés, húngaro, irlandés, español | Entrega | Ver | estudiante de grado, doctorando, investigador, alumno, estudiante de máster, responsable político | aprendizaje y enseñanza |
 | La ELTE adapta un curso de la Universidad de Utrecht | Inglés | Caso práctico | Ver | académico | enseñanza |
 | Informe de políticas sobre el Espacio Europeo de Investigación (TORCH) | Inglés | Entrega | Ver | investigador especializado en políticas públicas | investigación sobre gobernanza |
 | Principios educativos de CHARM-EU | Inglés | Documento | Ver | estudiante de grado, doctorando, investigador de doctorado, alumno, estudiante de máster, responsable político, investigador, personal de apoyo | aprendizaje y enseñanza |