Este recurso puede utilizarse con fines de formación continua del personal docente. Si tienes alguna duda sobre los materiales, no dudes en ponerte en contacto con el equipo de formación continua de CHARM-EU.
Cómo ofrecer comentarios constructivos
En un contexto educativo, la retroalimentación consiste en proporcionar información específica comparando el comportamiento observado del alumno con un estándar objetivo. Esta información se facilita con la intención de mejorar el rendimiento o la comprensión del alumno (Hattie y Timperly, 2007). La retroalimentación es un elemento importante dentro del concepto de evaluación programática. Por ello, el plan de actividades para este taller de retroalimentación se probó en numerosas ocasiones en combinación con los talleres de evaluación programática. Los especialistas en educación prestaron un amplio apoyo a los miembros de la KCT para que comprendieran y aplicaran los principios de una retroalimentación eficaz. A partir de estas actividades dirigidas a los miembros de la KCT, se elaboró un plan de actividades sobre la retroalimentación para compartirlo con otras instituciones de educación superior. Los materiales incluyen una primera introducción a cómo proporcionar una retroalimentación eficaz en forma de una sesión interactiva de un hora de duración. Los facilitadores guiarán a los participantes a través de los principios fundamentales del «feed up», la «retroalimentación» y el «feed forward», haciendo hincapié en la diferencia entre las evaluaciones formativas y sumativas. A través de ejercicios basados en casos y debates en grupo, los asistentes practicarán la identificación y aplicación de estos principios a ejemplos de la vida real, lo que garantizará una comprensión práctica de la retroalimentación eficaz. Los participantes también examinarán el concepto de «alfabetización en retroalimentación», es decir, los conocimientos, las capacidades y las actitudes necesarias para interpretar la información y utilizarla con el fin de mejorar las estrategias de trabajo o de aprendizaje (Carless y Boud, 2018). El taller concluye con una actividad de reflexión y un resumen conciso, lo que permite a los participantes estar preparados para ofrecer retroalimentación reflexiva, constructiva y de gran impacto en su práctica docente.
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar esta sesión, los participantes serán capaces de:
- Explica los principios de la retroalimentación ascendente, la retroalimentación y la anticipación eficaces.
- Saber reconocer los comentarios constructivos de calidad
- Aplicar la retroalimentación ascendente, la retroalimentación y la retroalimentación prospectiva a sus propios comentarios escritos
- Explica las ventajas y los inconvenientes de la evaluación entre compañeros.
- Explica la importancia y los factores que influyen en la capacidad de asimilar la retroalimentación.
Recursos
