Este recurso incluye las presentaciones y las grabaciones de la serie de seminarios web de tres partes titulada «Poner en práctica la Educación para el Desarrollo Sostenible: enfoque en las prácticas docentes para explorar “visiones del mundo, percepciones y valores”».
Esta serie de seminarios web ofrece información sobre el módulo de formación del personal del Trinity College de Dublíntitulado «Puesta en práctica de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en Trinity»(denominado «módulo de Puesta en práctica de la EDS» ), especialmente a través de uno de sus cinco bloques temáticos:«Exploración de cosmovisiones, percepciones y valores». Este módulo constituye la base de un proyecto de actividades educativas conjuntas de CHARM-EU (CHARM-ED), llevado a cabo en colaboración entre el Trinity College de Dublín (TCD), la Universidad Eötvös Loránd (ELTE) y la Universidad de Barcelona (UB), que se centra en la adaptación del módulo «Puesta en práctica de la EDS» a distintos contextos institucionales, así como en su posible transformación en una microcredencial.
Seminario web n.º 1
El seminario web n.º 1 describe los antecedentes del desarrollo del módulo «Enacting ESD» en el TCD y presenta los fundamentos teóricos en los que se basa el diseño del taller.
- Grabación del seminario web 1: ver la grabación
- Presentación del seminario web 1: descargar la presentación
Seminario web 2
El seminario web n.º 2 se centra en el enfoque «Estudiantes como socios» (SaP) adoptado para trabajar en los casos prácticos y las actividades del módulo «Puesta en práctica de la EDS», y cuenta con la participación como ponentes de los estudiantes de doctorado que participaron en su desarrollo conjunto y en su implantación entre el personal y los estudiantes de grado de la Facultad de Empresariales.
- Grabación del seminario web n.º 2: ver la grabación
- Presentación del seminario web n.º 2: descargar la presentación
Seminario web n.º 3
El seminario web n.º 3 presenta los antecedentes y las conclusiones extraídas de la implantación del módulo «Enacting ESD» en la Trinity Business School, con la participación como ponentes de los compañeros que han colaborado activamente en su puesta en marcha.
- Grabación del seminario web n.º 3: ver la grabación
- Presentación del seminario web n.º 3: descargar la presentación
Informe sobre la serie de seminarios web
Agradecimientos
El proyecto CHARM-ED«Enacting ESD» de TCD, UB y ELTE permite al personal docente experimentar e integrar en su enseñanza los enfoques centrados en el alumno, orientados a la acción y transformadores previstos enlos enfoques pedagógicos recomendados por la UNESCO. El proyecto adapta los recursos utilizados anteriormente para el desarrollo profesional en TCD con el fin de crear un formato de microcredenciales que pueda compartirse en toda la Alianza CHARM-EU.
«Exploracióndecosmovisiones, percepciones y valores»es uno de los cinco bloques relacionados desarrollados de forma colaborativa por un equipo interdisciplinar formado por personal docente y estudiantes del TCD (2023-2024). Los vídeos se basan en los Objetivos de Desarrollo Sostenible,los límites planetarios de Rockström y sus colaboradores, ylas dimensiones de déficitde la «Economía de la rosquilla» de Kate Raworth, yofrecen perspectivas fundamentales de los expertos. La minería en el Congo ofrececasos prácticos reales, elaborados por estudiantes en prácticas, que ayudan a los alumnos a cuestionar sus cosmovisiones, percepciones y valores relacionados con los dilemas de la sostenibilidad desde las perspectivas de la comunidad, los responsables políticos y las empresas. Las actividades del taller incorporan ciclos de juegos de rol y debates entre compañeros que animan a los alumnos a aceptar perspectivas alternativas presentadas por sus compañeros, utilizandotécnicas consolidadas para el desarrollo de competencias en razonamiento moral. Se da prioridad a la reflexión sobre las dimensiones de equidad social e igualdad de género de Raworth. Haber experimentado el proceso del taller como alumno, y haber facilitado la exploración de los fundamentos teóricos o del enfoque pedagógico utilizados en su diseño, contribuye al desarrollo de la práctica docente de quienes imparten Educación para el Desarrollo Sostenible.
Los contenidos y actividades del módulo «Enacting ESD» fueron desarrollados de forma colaborativa por seis becarios de ESD (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly y Felix Mezzanotte) y cuatro estudiantes en prácticas, (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon y Tom Hegarty), como parte del programa «Enacting Education for Sustainable Development in Trinity» (Puesta en práctica de la Educación para el Desarrollo Sostenible en Trinity) del TCD durante el curso 2023-2024. Un amplio grupo de estudiantes y personal participó activamente y contribuyó de forma positiva a la puesta a prueba y la mejora continua de los talleres a finales de 2023 y durante 2024. El contenido fue adaptado al formato de recursos educativos abiertos (REO) por el Sr. Kevin O’Connor, del Centro de Práctica Académica del TCD (2025).
El trabajo relacionado con el módulo «Enacting ESD» fue financiado por el Foro Nacional/Autoridad de Educación Superior (Irlanda) en el marco del Fondo para la Mejora de la Armonización Estratégica de la Enseñanza y el Aprendizaje.
