La puesta en marcha de los Programas Intensivos Combinados (BIP) en el marco de CHARM-EU tiene como objetivo fomentar la innovación, la inclusividad y la colaboración transdisciplinar, al tiempo que se amplía el acceso a la movilidad internacional y se crean oportunidades para que los grupos de estudiantes infrarrepresentados se beneficien de estas experiencias. Los Programas Intensivos Híbridos (BIP) de Erasmus+ son programas cortos e intensivos organizados por un mínimo de tres universidades europeas de tres países miembros diferentes del programa Erasmus. Estos programas combinan estancias cortas en el extranjero (entre 5 y 30 días) para estudiantes y/o personal con un componente virtual obligatorio. Esta parte virtual reúne a los participantes en línea para trabajar de forma colectiva y simultánea en tareas específicas que se integran en el BIP y cuentan para los resultados de aprendizaje generales.

Desde una perspectiva estratégica, institucional y académica, los BIP combinan la movilidad internacional con métodos docentes innovadores, lo que supone una oportunidad de modernización y un compromiso con la calidad de los programas académicos. Además, dentro de la oferta académica de las instituciones de educación superior, representan claramente un valor añadido. Para los participantes, los BIP ofrecen una experiencia de movilidad internacional y enseñanza innovadora. Esto es así incluso para los miembros de la universidad coordinadora o de la institución de acogida de las actividades de movilidad internacional. Aunque estos miembros no participan en la movilidad internacional, sí lo hacen en una actividad de formación intercultural en línea y en la reunión internacional presencial en la institución, lo que contribuye a la internacionalización en su propio país.

Para prepararse para el componente de movilidad presencial, los estudiantes participan primero en actividades híbridas, que incluyen la selección de un reto transdisciplinar real para trabajar en grupo, la realización de un estudio teórico, la participación en ejercicios de trabajo en equipo y el desarrollo de un plan inicial para resolver el reto utilizando un enfoque de aprendizaje basado en retos. Este trabajo preparatorio les dota de los conocimientos y habilidades necesarios para abordar los retos a los que se enfrentarán durante el componente presencial. Durante el componente presencial, los estudiantes se organizan en equipos diversos e interdisciplinares para abordar retos locales relacionados con la promoción de la sostenibilidad, teniendo en cuenta al mismo tiempo el impacto económico y social. Tendrán la oportunidad de establecer contacto con las partes interesadas locales y aprender de compañeros y expertos internacionales.

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