Soy una empresa, una ONG o una institución
Colaboramos con, regionales, nacionales y europeas , la sociedad civil sociedad civil y una amplia variedad de otras partes interesadas para abordar problemas del mundo real. Trabajamos contigo para identificar retos y formar equipos de estudiantes, académicos y expertos con el fin de resolverlos en tiempo real y con resultados tangibles.
¿Tienes algún reto o problema en el que te gustaría colaborar con nosotros? Ponte en contacto con nosotros y reuniremos a estudiantes, investigadores y otros expertos para encontrar soluciones.
Únete al Capstone Challenge 2027
Deja que los talentosos estudiantes de máster te ayuden a identificar, investigar y abordar retos complejos en materia de sostenibilidad.
El proyecto final es la fase última delprograma de máster CHARM-EU «Retos globales para la sostenibilidad » y está diseñado para ampliar los conocimientos, las competencias y el aprendizaje previo que los estudiantes han adquirido durante los módulos anteriores del programa de máster.
✨ Características principales del reto:
- Alumnos por equipo: unos 5 alumnos
- Programa: Máster CHARM-EU «Retos globales para la sostenibilidad»
- Nivel: Máster
- Resultados esperados: análisis individuales y en equipo, y un informe final de proyecto con una propuesta de solución.
- Tiempo que deben dedicar las partes interesadas: unas 15 horas en total: reuniones con el equipo de estudiantes al menos una vez al mes y comentarios sobre los trabajos entregados y las presentaciones
- Gratis
📑 Retos finales
Los retos de proyecto final se centran en cuestiones sociales importantes (más que organizativas) relacionadas con la sostenibilidad. Los retos deben cumplir criterios relacionados con la interdisciplinariedad, la viabilidad (incluidos los procedimientos éticos), el alcance, la inclusividad y la relevancia social. La mayoría de los retos se centran en uno o varios de los países en los que tienen su sede las nueve universidades (España, Países Bajos, Francia, Irlanda, Noruega, Finlandia, Alemania o Hungría), pero también pueden ser de carácter global y/o centrarse en otros países de la UE o de fuera de ella.
🏢 Ventajas y requisitos para las partes interesadas externas que deseen participar
Estas son algunas de las ventajas que puedes obtener al participar en el proyecto Capstone:
- Identificar formas de abordar los retos de la sostenibilidad junto con los estudiantes y el personal docente.
- Obtendrás resultados útiles en forma de un producto final de proyecto de fin de carrera, como, por ejemplo, informes, resúmenes de políticas, infografías, modelos de negocio o prototipos. El producto final de proyecto de fin de carrera se definirá conjuntamente entre agentes externos al ámbito académico, los estudiantes y los tutores académicos. No obstante, ten en cuenta que son los propios estudiantes quienes dirigen sus propios análisis y productos.
- Probar o utilizar determinadas tecnologías, programas informáticos, herramientas, métodos o equipos.
- Desarrollar competencias, conocimientos y habilidades, por ejemplo, mediante aulas mixtas y talleres en los que los estudiantes y los profesionales aprendan juntos.
- Establecer contactos con otros agentes del ámbito extraacadémico, con el personal docente y con los estudiantes, y forjar colaboraciones a largo plazo con CHARM-EU y sus nueve socios.
- Captar a estudiantes de CHARM-EU para prácticas y puestos de trabajo, y/o contribuir al desarrollo de conocimientos y competencias entre los (posibles) futuros empleados.
- Los académicos también pueden proponer retos, por ejemplo, vinculándolos a sus propios proyectos de investigación y, de este modo, impulsar su propia investigación transdisciplinar.
- Recibe una credencial digital de CHARM-EU en forma de insignia electrónica por organizar el desafío; puedes encontrar más informaciónaquí.
✅Requisitos para las partes interesadas externas que deseen participar
Las partes interesadas externas pueden participar en el proyecto final si:
- Se dedican activamente a abordar los retos de sostenibilidad relacionados con (algunos de) los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
- Valorar los enfoques transdisciplinares e interdisciplinares, así como la inclusividad.
- Están dispuestos a dedicar (algo de) tiempo y esfuerzo al proyecto final. Se espera que un representante de las partes interesadas se reúna con los equipos de estudiantes al menos una vez al mes y les proporcione comentarios sobre la propuesta, el informe del proyecto final y la presentación que hagan los estudiantes del mismo.
- El representante de las partes interesadas firmará un acuerdo sin carácter jurídicamente vinculante con el equipo de estudiantes para manifestar su compromiso y disponibilidad.
- Se espera que la parte interesada analice con CHARM-EU su disposición a compartir el producto final del proyecto Capstone en un repositorio en línea.
💰 Costes
Gratis.
📨 Cómo presentar la solicitud
Puedes presentar el reto directamente a través de esta página web. Indica el título del reto, una breve descripción del mismo e información y/o enlaces web sobre tu organización. En la descripción del reto, aborda los siguientes aspectos: el carácter interdisciplinar o transdisciplinar del reto, cómo está abordando tu organización dicho reto y/o qué conocimientos especializados o metodología te faltan para hacerle frente. No dude en incluir enlaces web con información adicional sobre su reto. El número de palabras recomendado es de un máximo de 500.
El formulario de inscripción también incluye una serie de preguntas que debes completar. Entre ellas se encuentran los requisitos lingüísticos para el equipo de estudiantes (si los hay), la universidad con la que deseas asociar tu reto (que suele estar en el mismo país en el que te encuentras) y las preferencias en cuanto a la recopilación de datos o la metodología.
Ten en cuenta que la posibilidad de trabajar en el reto que presentes dependerá de los intereses de los estudiantes, de la disponibilidad de los tutores académicos y de la distribución de los equipos de estudiantes entre las nueve universidades asociadas a CHARM-EU. Por lo tanto, el hecho de presentar un reto no garantiza que este se pueda llevar a cabo.
📅 Planificación
- 30 de agosto de 2026: Fecha límite para presentar tu propuesta
- 20 de septiembre de 2026 (o antes): Los alumnos eligen los retos
- 5 de octubre de 2026 (o antes): Se comunican los emparejamientos
- A mediados de noviembre de 2026: Reunión inicial con tu equipo (en línea)
- 8 de febrero de 2027: Iniciar Capstone4 de septiembre de 2026 (o antes): Recibirás un mensaje indicando si tu reto cumple los requisitos
¿Tienes alguna duda? ¿Quieres comentar tu reto antes de enviarlo? No dudes en ponerte en contacto con la profesora Nadja Simons, coordinadora del proyecto final: nadja.simons@uni-wuerzburg.de.
¡Únete al proyecto final!
El proyecto Capstone es la fase final del programa de máster «Retos globales para la sostenibilidad» de CHARM-EU. Cada año, de septiembre a febrero, equipos de estudiantes colaboran con profesores universitarios y partes interesadas externas para identificar, analizar y abordar retos relacionados con la sostenibilidad. De este modo, elaboran propuestas de soluciones a dichos retos.
Hasta ahora, casi 200 estudiantes del programa de máster han colaborado en 40 equipos, repartidos entre las cinco universidades asociadas a CHARM-EU que forman parte del máster.
¿Para quién y por qué?
Partes interesadas externas y miembros del mundo académico
Tanto las partes interesadas externas como el personal académicopuedenpresentar un reto en el que les gustaría colaborar con los estudiantes. El proyecto de fin de carrera puede generar conocimientos, nuevas perspectivas y otros resultados útiles relacionados con un reto al que se enfrentan los profesionales en su ámbito de trabajo. Los resultados del proyecto de fin de carrera pueden incluir análisis científicos; modelos de negocio; informes de políticas o recomendaciones; materiales de comunicación; o software, métodos, herramientas o prototipos.
Para obtener una visión general de las publicaciones de Capstone, consulta aquí.
Los equipos de estudiantes que realizan proyectos de fin de carrera suelen colaborar con diversas partes interesadas externas, pero hay una parte interesada principal que tiene un interés especial en abordar el reto de la sostenibilidad. Entre las principales partes interesadas pueden figurar organismos (inter)gubernamentales, empresas, organizaciones de la sociedad civil, centros de estudios, universidades o institutos de investigación, así como movimientos de base y sociales.
Veo que, en mi navegador, las imágenes no se muestran en esta página. ¿Quizás sería bueno comprobarlo?
Para obtener una visión general de las partes interesadas que participaron en ediciones anteriores del Capstone, consulta aquí.
¿Qué puedes obtener del proyecto final?
Estas son algunas de las ventajas que puedes obtener al participar en el proyecto Capstone:
- Identificar formas de abordar los retos de la sostenibilidad junto con los estudiantes y el personal docente.
- Obtendrás resultados útiles en forma de un producto final de proyecto de fin de carrera, como, por ejemplo, informes, resúmenes de políticas, infografías, modelos de negocio, prototipos, etc. El producto final de proyecto de fin de carrera se definirá conjuntamente entre las partes interesadas externas, los estudiantes y los tutores académicos. No obstante, ten en cuenta que son los propios estudiantes quienes dirigen sus análisis y productos.
- Probar o utilizar determinadas tecnologías, programas informáticos, herramientas, métodos o equipos.
- Desarrollar competencias, conocimientos y habilidades, por ejemplo, mediante aulas mixtas y talleres en los que los estudiantes y los profesionales aprendan juntos.
- Establece contactos con otros profesionales, académicos y estudiantes, y crea colaboraciones a largo plazo con CHARM-EU y sus nueve socios.
- Captar a estudiantes de CHARM-EU para prácticas y puestos de trabajo, y/o contribuir al desarrollo de conocimientos y competencias entre los (posibles) futuros empleados.
- Los académicos también pueden proponer retos, por ejemplo, vinculándolos a sus propios proyectos de investigación y, de este modo, impulsar su propia investigación transdisciplinar.
Para los estudiantes, el proyecto final está diseñado para ampliar los conocimientos y habilidades adquiridos durante las fases anteriores del programa de máster, y sirve como prueba final del logro por parte de los estudiantes de todos los resultados de aprendizaje del programa. Durante el proyecto final, los estudiantes sintetizan lo aprendido anteriormente, perfeccionan sus habilidades, desarrollan sus cualidades personales, así como sus redes académicas y profesionales, y se preparan para sus futuras carreras profesionales. Los estudiantes cuentan con la orientación de tutores académicos, mentores, compañeros y profesores durante los talleres de desarrollo de competencias (híbridos y presenciales), el trabajo de campo, las reuniones de tutoría, las reuniones con partes interesadas externas y los simposios. Si procede, las partes interesadas externas pueden participar en estas actividades para adquirir conocimientos y habilidades.
¿Qué aprenden los alumnos en el proyecto de fin de carrera?
Los resultados de aprendizaje del módulo de culminación son los siguientes:
- Desarrollar aún más las habilidades de comunicación y ponerlas en práctica con tacto y profesionalidad en el trabajo en equipo, las presentaciones, las propuestas, las negociaciones y la coordinación.
- Desarrollar y demostrar conciencia de uno mismo en relación con el estilo de liderazgo personal en el marco de la colaboración dentro de un equipo interdisciplinar o transdisciplinar.
- Demostrar una mentalidad creativa mediante el diseño de nuevos conceptos y soluciones para los retos relacionados con la sostenibilidad.
- Demostrar competencia en la identificación y aplicación de las herramientas tecnológicas más avanzadas para recabar, analizar, gestionar, utilizar y comunicar de forma ética conjuntos de datos complejos.
- Reflexiona sobre cómo el reto puede afectar personalmente al alumno.
- Analizar las necesidades individuales, sociales y ecológicas, y explorar las posibilidades de solución en un contexto social, científico y económico.
- Describe y evalúa de forma crítica un reto real relacionado con la sostenibilidad desde diversas perspectivas disciplinarias para determinar y definir dicho reto.
- Describe los diferentes enfoques disciplinarios, las perspectivas interculturales y sus interrelaciones para identificar a los agentes (por ejemplo, sociales, culturales, políticos y económicos) implicados en el reto y afectados por él.
- Identificar y aplicar metodologías, analizar datos y sintetizar información para comprender el reto y las áreas de innovación relevantes para abordarlo.
- Plantear y desarrollar prototipos de soluciones sostenibles y éticas para un reto social complejo, como parte de un equipo transdisciplinar, teniendo en cuenta las necesidades y perspectivas de múltiples partes interesadas y disciplinas.
- Implementar y supervisar prototipos de soluciones sostenibles y éticas, y validar, en colaboración con las partes interesadas externas, la solución en función de su valor para el planeta y para los distintos grupos de personas.
- Analiza de forma crítica una de las soluciones de los prototipos validados y diseña dicha solución.
- Elaborar un plan de implementación sistemático y global para una solución sostenible y ética en el contexto de las partes interesadas externas.
- Aplicar, supervisar y evaluar de forma crítica la solución al reto identificado, utilizando las herramientas (tecnológicas) adecuadas y combinando perspectivas de diversas disciplinas.
- Comunicar de forma eficaz los resultados de la investigación interdisciplinaria y transdisciplinaria, así como las soluciones desarrolladas, a un público diverso (tanto académico como no académico), mediante la identificación y el uso de los medios, herramientas tecnológicas y recursos más adecuados.
- Reflexiona de manera crítica sobre el proceso de aprendizaje individual y colaborativo, el desarrollo personal y profesional, y los resultados de la puesta en práctica.
Los retos de proyecto final cumplen criterios relacionados con la sostenibilidad, la interdisciplinariedad, la viabilidad (incluida la relativa a los procedimientos éticos), el alcance y la inclusividad (véase más adelante). La mayoría de los retos se centran en los países en los que tienen su sede las cinco universidades (España, Países Bajos, Francia, Irlanda o Hungría), pero también pueden tener carácter global y/o centrarse en otros países de la UE o de fuera de ella. En este último caso, el trabajo de campo puede realizarse en línea, correr a cargo de los propios estudiantes o contar con aportaciones económicas de partes interesadas externas. En consonancia con la visión de CHARM-EU sobre la ciencia abierta, los productos finales o informes que los estudiantes y las partes interesadas elaboren conjuntamente se pondrán a disposición del público a través de un repositorio en línea de acceso abierto.
Criterios para los retos del proyecto de fin de carrera
Los retos en materia de sostenibilidad que se abordan durante el proyecto de fin de carrera pueden ser identificados (conjuntamente) por el profesorado y/o por partes interesadas externas (organismos públicos, organizaciones internacionales, sociedad civil, movimientos sociales, empresas, etc.).
Para que puedan formar parte del proyecto de fin de carrera, los retos de sostenibilidad deben cumplir los siguientes criterios:
- El proyecto final debe llevarse a cabo en colaboración con los agentes sociales, tales como organismos (inter)gubernamentales, la sociedad civil, organizaciones de base, movimientos sociales, empresas, etc. En caso de que las universidades o los institutos de investigación presenten retos, por ejemplo, relacionados con sus proyectos de investigación, la investigación debe ser transdisciplinar (es decir, con la participación de los agentes sociales y centrada en el impacto social).
- Debe haber un actor principal con un interés especial en el reto, que disponga de (algo de) tiempo y esté comprometido a colaborar con el equipo de estudiantes y el supervisor o supervisores académicos. Se espera que la parte interesada que presente un reto se reúna con los equipos de estudiantes al menos una vez al mes y proporcione una ronda de comentarios sobre la propuesta, el informe final y la presentación que hagan los estudiantes del mismo.
- El reto debe ser auténtico, complejo y abordarse desde múltiples disciplinas.
- El reto debe centrarse claramente en la sostenibilidad (económica, social y/o medioambiental) y en los temas abordados en losObjetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
- El reto debe centrarse en los grupos marginados de la sociedad y tener en cuenta sus perspectivas.
- El proyecto debe estar relacionado con la investigación llevada a cabo por al menos uno de los cinco (o nueve) socios de CHARM-EU. De este modo se garantizará la disponibilidad de tutores académicos.
- Los retos estarán vinculados a una universidad, que designará al tutor académico y será la sede principal del equipo de estudiantes. Las partes interesadas que presenten el reto pueden indicar su preferencia en cuanto a la ubicación del equipo.
- Los estudiantes deben realizar un trabajo de campo como parte del proyecto de fin de carrera. El trabajo de campo puede llevarse a cabo en los países donde tienen su sede las cinco universidades (España, Países Bajos, Francia, Irlanda o Hungría), pero los retos también pueden ser de carácter global y/o estar relacionados con países de la UE o de fuera de la UE. En este último caso, el trabajo de campo puede realizarse en línea, correr a cargo de los propios estudiantes o contar con aportaciones económicas de partes interesadas externas.
- El reto debe ser lo suficientemente amplio como para que los estudiantes puedan repartirse el trabajo, pero lo suficientemente concreto como para que el equipo de estudiantes pueda analizarlo y abordarlo en un plazo de seis meses.
- Aunque el reto del proyecto de fin de carrera puede ser definido conjuntamente por un actor no académico, debe haber múltiples partes interesadas que tengan un interés en el reto de sostenibilidad. En otras palabras, el reto debe estar vinculado a un problema social, más que a un problema individual u organizativo.
- El proyecto de fin de carrera se basará en las actividades educativas y de formación que contribuyen al desarrollo de las competencias académicas, profesionales e (inter)personales de los estudiantes y de los agentes extraacadémicos.
- En algunos casos, puede ser necesario obtener la autorización ética para llevar a cabo una investigación.
- Los retos seleccionados deben presentar cierta diversidad en cuanto a su enfoque geográfico y empírico.
- Los estudiantes deben mostrar interés en abordar el reto para poder formar equipos. Esto significa que el hecho de presentar un reto no garantiza que este se incluya en el proyecto de fin de carrera de la próxima promoción de estudiantes (que comenzará en septiembre de 2025).
¿Quién puede participar?
Las partes interesadas externas pueden participar en el proyecto final si:
- Se dedican a abordar los retos de sostenibilidad relacionados con (algunos de) losObjetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
- Valorar los enfoques transdisciplinares e interdisciplinares, así como la inclusividad.
- Están dispuestos a dedicar (algo de) tiempo y esfuerzo al proyecto final. El compromiso de tiempo puede variar en función de las formas de participación. Se espera que la parte interesada principal que plantee un reto se reúna con los equipos de estudiantes al menos una vez al mes y ofrezca una ronda de comentarios sobre la propuesta, el resultado del proyecto final y la presentación que hagan los estudiantes del mismo.
- Todos los equipos de estudiantes contarán con la orientación de supervisores académicos. Los profesores de cualquiera de las nueve universidades asociadas a CHARM-EU también pueden presentar un reto y/o inscribirse como (co)supervisores académicos.
Los tutores académicos ayudan a los estudiantes a definir, analizar y abordar el reto del proyecto de fin de carrera. Les proporcionan comentarios continuos en reuniones periódicas (normalmente quincenales) y son también quienes evalúan los trabajos de los estudiantes.
Requisitos para ser tutor académico:
- Los supervisores tienen su sede en la universidad donde se desarrolla principalmente el proyecto.
- Los supervisores cuentan con experiencia en la supervisión de tesis de máster y/o de grado, tienen afinidad con la investigación transdisciplinar y son expertos en el ámbito del reto de la sostenibilidad o tienen afinidad con él.
- Se busca la diversidad entre los tutores académicos, por ejemplo, en cuanto a disciplina, trayectoria profesional, orientación geográfica u origen, género, etc. Los tutores también pueden proponer ellos mismos los retos, por ejemplo, vinculándolos a sus propios proyectos de investigación.
La política de supervisión del proyecto de fin de carrera se puede consultar aquí.
¿Cómo participar?
Las partes interesadas externas y el personal académico pueden participar en el proyecto de fin de carrera de (algunas de) las siguientes formas:
- Plantea un reto y define sus detalles junto con los estudiantes y los tutores académicos.
- Colaborar en el análisis, la evaluación y la resolución (parcial) del reto final.
- Proporcionar conocimientos especializados, tecnología, herramientas, métodos, directrices, etc., ya sea de forma puntual o a largo plazo.
- Facilitar a los estudiantes el acceso a los datos mediante entrevistas, bases de datos, apoyo en el trabajo de campo, etc.
- Evalúa a los alumnos en función de su propuesta de proyecto de fin de carrera, sus presentaciones y los resultados finales.
- Impartir conferencias o talleres para el desarrollo de competencias, o (co)organizar cursos de formación.
Presentar una propuesta y participar en el proyecto final es gratuito.
Tenemos un plazo anual para la presentación de retos del proyecto Capstone en marzo. En cuanto se publique la convocatoria y se pueda presentar un reto, compartiremos el enlace en esta página web. Si tienes alguna pregunta sobre el proyecto Capstone, no dudes en ponerte en contacto con Marjanneke Vijge: m.j.vijge@uu.nl.
Noticias e historias inspiradoras
¡Echa un vistazo a la programación!
RECURSOS PARA LAS PARTES INTERESADAS
¡Echa un vistazo a nuestros recursos!
