Le Dr Cicely Roche, titulaire de la chaire « Trinity Fellow » en éducation au développement durable au Trinity College de Dublin, œuvre en faveur de l'innovation pédagogique en donnant aux apprenants les moyens de s'engager face aux défis complexes liés au développement durable. Dans le cadre de son travail au sein du projet CHARM-EU, elle coordonne des initiatives collaboratives visant à transposer la théorie dans la pratique pédagogique et à faire progresser l'éducation au développement durable au sein des différents établissements.
Dr Cicely Roche – Trinity College de Dublin
Fonction: chercheur « Trinity Fellow » en éducation au développement durable (EDD) et maître de conférences en pratique pharmaceutique
Lien avec CHARM-EU: Dirige actuellement un partenariat CHARM-Ed entre le TCD, l’ELTE et l’UB intitulé « Mise en œuvre de l’éducation au développement durable (EDD) dans l’enseignement supérieur : guidée par la théorie, ancrée dans le développement des pratiques pédagogiques ».
Comment avez-vous commencé à vous impliquer au sein de CHARM-EU ?
En tant que l'un des six Trinity Fellows en ESD pour l’année 2023-2024, en collaboration avec cinq experts hautement motivés issus de divers domaines liés au développement durable, j’ai acquis la conviction qu’il est encore possible d’avoir un impact positif sur la crise climatique, qu’il est essentiel d’intensifier les actions au cours de cette décennie et que le personnel et les étudiants de l’enseignement supérieur souhaitent être dès maintenant des acteurs du changement.
Les principes pédagogiques de CHARM-EU s’inscrivent en parfaite adéquation avec les aspects les plus complexes de la mise en œuvre de l’EDD, et alors que le secteur de l’enseignement supérieur subit des pressions pour consacrer davantage de ressources aux indicateurs et à la cartographie, l'appel à projets CHARM-ED a proposé un réseau grâce auquel les pratiques pédagogiques innovantes que nous avons développées pouvaient être mises en avant,partagées, et potentiellement optimisées et mises à la disposition d'un réseau plus large d'enseignants confrontés à la question de savoir « comment » mettre en œuvre l'EDD.
Votreprojet CHARM‑ED
Sur quoi travaillez-vous ?
En partenariat avecl'université Eötvös Loránd,l'université de Barceloneet le Trinity College de Dublin, nous souhaitons partager et améliorer les ressources précédemment utilisées pour le développement professionnel lié aux pratiques pédagogiques en matière d'éducation au développement durable (EDD) au Trinity College, afin de créer un format de micro-certification pouvant être partagé au sein de l'alliance CHARM-EU.
«Explorer les visions du monde, les perceptions et les valeurs »est l’un des cinq modules/thèmes connexes élaborés en collaboration par une équipe interdisciplinaire composée d’enseignants et d’étudiants au TCD (2023-2024). En mettant l’accent sur l’étude de cas intitulée « L’exploitation minière au Congo », élaborée par des étudiants stagiaires, ce module incite les apprenants à remettre en question leurs visions du monde, leurs perceptions et leurs valeurs face aux dilemmes liés au développement durable, du point de vue des communautés, des décideurs politiques et des entreprises. S’appuyant sur l’expérience acquise en tant qu’apprenant au cours de l’atelier, lemodule « Mettre en œuvre l’EDD »propose une exploration guidée des fondements théoriques, ou de l’approche pédagogique, utilisés dans la conception de l’atelier afin de soutenir davantage le développement des pratiques pédagogiques de ceux qui mettent en œuvre l’EDD dans leurs propres contextes.
Quels sont les objectifs de votre projet CHARM-ED ?
Afin de soutenir les pratiques pédagogiques qui mettent en œuvre l'Éducation au développement durable (EDD) (UNESCO, 2017 : 55), notre projet vise à permettre au personnel enseignant de découvrir, puis d'intégrer dans leur enseignement, les approches centrées sur l'élève, axées sur l'action et transformatrices envisagées dansles approches pédagogiques préconisées par l'UNESCO, dans la mesure oùelles concernent l'exploration des visions du monde, des perceptions et des valeurs dans le cadre de l'EDD.
Quels sont les principes pédagogiques de CHARM-EU qui influencent le plus votre projet et pourquoi ?
Notre approche s’inspire principalement des principes pédagogiques du programme CHARM-EU en matière de développement durable et de compétences transversales.
Ce projet vise à aider les enseignants à acquérir des connaissances et à développer des compétences qui leur permettront d'optimiser l'impact positif de leurs pratiques pédagogiques sur l'objectif global d'une société durable, dans laquelle les ressources limitées de la planète et ses écosystèmes vulnérables sont préservés pour les générations actuelles et futures.
Le contenu s'appuie sur les Objectifs de développement durable (ODD) de l'UNESCO,les « limites planétaires » définies par Rockström et ses collaborateurs, ainsi que les dimensions de déficitde l'« économie du beignet » de Kate Raworth. Les compétences en matière de développement durable définies par l'UNESCO encadrent la conception des activités destinées aux apprenants, et les acquis d'apprentissage du programme visent le développement de ces compétences.
Ce projet met particulièrement l'accent sur les compétences transversales, notamment lorsque, par exemple, les apprenants sont amenés à choisir parmi une série d'options d'action proposées qui ne sont pas toutes idéales. Les petits groupes doivent ensuite discuter, débattre et négocier pour parvenir à un accord en fonction du point de vue qui leur a été attribué, en vue de partager leur plan d'action avec les autres groupes ou points de vue.
En quoi la collaboration avec des équipes interinstitutionnellesapporte-t-elle une valeur ajoutée à votre projet?
C'est formidable de faire partie d'une entreprise engagée dans un parcours exigeant vers un objectif commun, aux côtés d'autres personnes qui croient elles aussi profondément au potentiel de l'« effet d'entraînement » des pratiques pédagogiques pour faire face à ce défi mondial – et notre influence réciproque sur nos « visions du monde, nos convictions et nos valeurs » dépasse largement le cadre du projet !
Par ailleurs, cette collaboration a déjà mis en évidence certaines nuances culturelles dont il faut tenir compte pourmettre en place une micro-certification efficace à l'échelle de l'alliance, et la composition multidisciplinaire de l'équipe ne cesse d'élargir l'éventail des options qui s'offrent à nous, tant du point de vue académique que de celui de la gestion de projet.
Vision et avenir
Quel impact envisagez-vous pour votre projet commun ?
Parmi les retombées immédiates, on peut citer le partage des ressources existantes, la mise à l'essai de l'atelier concerné dans les deux universités partenaires, ainsi que la poursuite de son adaptation en vue de sa validation sous la forme d'une micro-certification CHARM-EU.
Pensez-vous que ce projet pourrait être évolutif à long terme ?
Oui, et aussi à court et moyen terme : cette décennie est cruciale pour la biodiversité et la crise climatique !
Comment percevez-vous le rôle de CHARM-EU dans le soutien à l'innovation et à la collaboration en matière d'éducation ?
CHARM-EU permet (et autorise expressément !) une approche novatrice des pratiques pédagogiques, capable d’aborder des concepts complexes de l’Éducation au développement durable (EDD), et favorise les collaborations interculturelles afin de partager et d’optimiser des approches novatrices en matière d’éducation au développement durable et de « problèmes épineux » similaires.
L'appel à projets CHARM-EDest une initiative visant à encourager les projets collaboratifs d'innovation pédagogique au sein de l'alliance. Il offre un financement de démarrage à petite échelle au personnel universitaire et professionnel afin qu'il développe, en collaboration, des activités pédagogiques innovantes conformes aux principes pédagogiques de CHARM-EU.