Dr Cicely Roche, Trinity Fellow inom utbildning för hållbar utveckling vid Trinity College Dublin, arbetar med pedagogisk innovation genom att ge eleverna möjlighet att ta sig an komplexa hållbarhetsutmaningar. Genom sitt arbete inom CHARM-EU leder hon samarbetsinsatser för att omsätta teori i undervisningspraxis och främja utbildning för hållbar utveckling på olika institutioner.
Dr Cicely Roche – Trinity College i Dublin
Befattning: Trinity Fellow inom utbildning för hållbar utveckling (ESD) och docent i farmaceutisk praktik
Koppling till CHARM-EU: Leder för närvarande ett CHARM-Ed-samarbete mellan TCD, ELTE och UB med titeln ”Att genomföra utbildning för hållbar utveckling (ESD) inom högre utbildning: styrt av teori, grundat i utveckling av undervisningspraxis”.
Hur kom du först i kontakt med CHARM‑EU?
Som en av sex Trinity Fellows inom hållbar utveckling (ESD) under 2023–24, i samarbete med fem högt motiverade ämnesexperter inom olika områden relaterade till hållbar utveckling, blev jag övertygad om attdet fortfarande är möjligt att påverka klimatkrisen på ett positivt sätt, att det är avgörande att intensifiera insatserna under detta decennium och att personal och studenter inom den högre utbildningen vill vara förändringsaktörer redan nu.
CHARM-EUs pedagogiska principer ligger helt i linje med de mest utmanande aspekterna av att genomföra utbildning för hållbar utveckling (ESD), och mot bakgrund av trycket på högskolesektorn att avsätta mer resurser till mätning och kartläggning, erbjöd CHARM-ED-utlysningen ett nätverk genom vilket de innovativa undervisningsmetoder vi utvecklat kunde prioriteras,delas och potentiellt optimeras samt göras tillgängliga för ett bredare nätverk av lärare som kämpar med frågan om ”hur” man ska genomföra ESD.
DittCHARM‑ED-projekt
Vad håller du på att utveckla?
I samarbete medEötvös Loránd-universitetet,Universitetet i Barcelonaoch Trinity College Dublin strävar vi efter att dela och förbättra de resurser som tidigare använts för kompetensutveckling inom undervisningsmetoder för hållbar utveckling (ESD) vid Trinity, i syfte att skapa ett format för mikrokvalifikationer som kan delas inom hela CHARM-EU-alliansen.
”Att utforska världsbilder, uppfattningar och värderingar”är ett av fem sammanhängande block/teman som utvecklats gemensamt av ett tvärvetenskapligt team bestående av personal och studenter vid TCD (2023–2024). Med fokus på fallstudien ”Gruvdrift i Kongo”, som tagits fram av studentpraktikanter, uppmuntrar den deltagarna att ifrågasätta sina världsbilder, uppfattningar och värderingar kopplade till hållbarhetsdilemman ur samhällets, beslutsfattarnas och företagens perspektiv. Efter att ha upplevt workshopprocessen som deltagare omfattar ”Att genomföra ESD”en vägledd utforskning av de teoretiska grunderna, eller den pedagogiska metoden, som används vid utformningen av workshoppar för att ytterligare stödja utvecklingen av undervisningspraktiken för dem som genomför ESD i sina egna sammanhang.
Vilka är målen för ert CHARM-ED-projekt?
För att stödja undervisningsmetoder som förverkligar utbildning för hållbar utveckling (ESD) (UNESCO, 2017: 55) syftar vårt projekt till att ge personalen möjlighet att uppleva – och därefter integrera i sin undervisning – de elevcentrerade, handlingsinriktade och transformativa tillvägagångssätt som beskrivs iUNESCO:s rekommenderade pedagogiska metoder, särskilt närdet gäller att utforska världsbilder, uppfattningar och värderingar inom ESD.
Vilka av CHARM-EU:s pedagogiska principer har störst inverkan på ditt projekt och varför?
CHARM-EU:s pedagogiska principer om hållbarhet och övergripande färdigheter har störst inflytande på vårt tillvägagångssätt.
Syftet med detta projekt är att stödja lärare i att skaffa sig kunskap och utveckla kompetenser som gör det möjligt för dem att på bästa sätt utnyttja sin undervisning för att bidra positivt till det övergripande målet om ett hållbart samhälle, där jordens ändliga resurser och sårbara ekosystem bevaras för både nuvarande och framtida generationer.
Innehållet bygger på UNESCO:s mål för hållbar utveckling (SDG),Rockströms och hans kollegers ”planetära gränser”samtKate Raworths ”Doughnut Economics”-dimensioner för brister. UNESCO:s hållbarhetskompetenser utgör ramen för utformningen av elevernas aktiviteter, och lärandemålen i läroplanen är inriktade på att utveckla dessa kompetenser.
I detta projekt läggs särskild vikt vid övergripande färdigheter, till exempel när deltagarna tvingas välja mellan ett antal föreslagna handlingsalternativ som inte är helt optimala. Små grupper måste därefter diskutera, debattera och förhandla för att nå en överenskommelse utifrån det perspektiv de tilldelats, som förberedelse inför att dela sin handlingsplan med de andra grupperna/perspektiven.
Vilket mervärde innebär samarbetet med interinstitutionella team för ditt projekt?
Det är underbart att få vara med på en utmanande resa mot ett gemensamt mål tillsammans med andra som också har en djup övertygelse om att undervisningsmetodernas ”ringeffekt” kan påverka denna globala utmaning – och vårt inflytande på varandras ”världsbilder, övertygelser och värderingar” sträcker sig långt bortom projektets ramar!
Dessutom har samarbetet redan lyft fram kulturella nyanser som måste beaktas för att vi ska kunnata fram en effektiv mikrocertifiering som gäller inom hela alliansen, och teamets tvärvetenskapliga sammansättning breddar gång på gång utbudet av alternativ som står till vårt förfogande, både ur ett akademiskt och ett projektledningsperspektiv.
Vision och framtid
Hur tror ni att ert gemensamma projekt kommer att påverka?
Bland de omedelbara effekterna kan nämnas att de befintliga resurserna delas, att den aktuella workshopen testas vid de två partneruniversiteten och att ytterligare anpassning för att skapa en CHARM-EU-mikrocertifiering pågår.
Tror du att projektet skulle kunna utvidgas på lång sikt?
Ja, och även på kort till medellång sikt – det här årtiondet är avgörande för den biologiska mångfalden och klimatkrisen!
Hur ser du på CHARM-EU:s roll när det gäller att främja innovation och samarbete inom utbildningsområdet?
CHARM-EU möjliggör (och ger uttryckligt tillstånd att tillämpa!) ett nyskapande tillvägagångssätt inom undervisningspraxis som kan hantera komplexa begrepp inom utbildning för hållbar utveckling (ESD) och stödjer kulturellt mångfaldiga samarbeten i syfte att dela med sig av och optimera nya metoder för utbildning för hållbar utveckling samt liknande ”svåra problem”.
Finansieringsutlysningen CHARM-EDär ett initiativ som uppmuntrar till samarbetsprojekt inom utbildningsinnovation inom hela alliansen. Den erbjuder småskalig startfinansiering till akademisk och professionell personal för att gemensamt utveckla innovativa utbildningsaktiviteter som ligger i linje med CHARM-EU:s utbildningsprinciper.