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Nous travaillons en partenariat avec des acteurs locaux, régionaux, nationales et européennes , les autorités civiles société civile et un large éventail d’autres parties prenantes pour s’attaquer à des problèmes concrets. Nous travaillons avec vous pour identifier les défis et constituer des équipes composées d’étudiants, d’universitaires et d’experts afin de relever ces défis en temps réel et d’obtenir des résultats concrets.

Avez-vous un défi ou des problèmes sur lesquels vous aimeriez travailler avec nous ? Contactez-nous et nous réunirons des étudiants, des chercheurs et d'autres experts pour trouver des solutions.

Participez au Capstone Challenge 2027

Laissez des étudiants de master talentueux vous aider à identifier, analyser et relever des défis complexes en matière de développement durable.

Le projet de fin d'études constitue la phase finale duprogramme de master CHARM-EU « Défis mondiaux pour le développement durable » ; il est conçu pour s'appuyer sur les connaissances, les compétences et les acquis des étudiants obtenus au cours des modules précédents du programme de master.

✨ Principales caractéristiques du défi :

Nombre d'élèves par équipe : environ 5 élèves
Programme : Programme de master CHARM-EU « Défis mondiaux pour le développement durable »
Niveau : Master
Résultats attendus : analyses individuelles et en équipe, ainsi qu'un rapport final de synthèse proposant une solution
Temps à consacrer par les parties prenantes : environ 15 heures au total : réunions avec l'équipe d'étudiants au moins une fois par mois et commentaires sur les livrables et les présentations
Gratuit

📑 Défis du projet de fin d'études

Les défis de fin d'études portent sur des enjeux sociétaux majeurs (plutôt qu'organisationnels) liés au développement durable. Ces défis doivent répondre à des critères liés à l’interdisciplinarité, à la faisabilité (y compris en termes de procédures éthiques), à la portée, à l’inclusivité et à la pertinence sociétale. La plupart des défis portent sur un ou plusieurs des pays où sont implantées les 9 universités (Espagne, Pays-Bas, France, Irlande, Norvège, Finlande, Allemagne ou Hongrie), mais peuvent également revêtir un caractère mondial et/ou concerner d’autres pays, membres ou non de l’Union européenne.

🏢 Avantages et conditions requises pour les parties prenantes externes participantes

Voici quelques-uns des avantages dont vous pourrez bénéficier en participant au projet Capstone :

Identifier, en collaboration avec les élèves et les universitaires, des moyens de relever les défis liés au développement durable.
Vous obtiendrez des résultats concrets sous la forme d’un projet de fin d’études, par exemple des rapports, des notes d’orientation, des infographies, des modèles économiques ou des prototypes. Ce projet de fin d’études sera défini conjointement par des acteurs extérieurs au milieu universitaire, les étudiants et leurs tuteurs universitaires. Veuillez toutefois noter que ce sont les étudiants qui mènent leurs propres analyses et élaborent leurs propres projets.
Tester ou utiliser certaines technologies, certains logiciels, outils, méthodes ou équipements.
Développer les compétences, les connaissances et les aptitudes, par exemple grâce à des classes mixtes et à des ateliers où étudiants et professionnels apprennent ensemble.
Établir des liens avec d’autres acteurs extra-universitaires, des universitaires et des étudiants, et mettre en place des collaborations à long terme avec CHARM-EU et ses neuf partenaires.
Recruter des étudiants du programme CHARM-EU pour des stages et des emplois, et/ou contribuer au développement des connaissances et des compétences des futurs employés (potentiels).
Les universitaires peuvent également proposer des défis, par exemple en les reliant à leurs propres projets de recherche, et ainsi faire progresser leurs propres travaux de recherche transdisciplinaires.
Recevez une attestation numérique de la part de CHARM-EU sous la forme d'un badge électronique pour avoir accueilli le défi. Pour plus d'informations, cliquezici.

✅Conditions requises pour les parties prenantes externes souhaitant participer

Les parties prenantes externes peuvent participer au projet de fin d'études si :

S'engagent activement à relever les défis liés au développement durable qui concernent (certains) des Objectifs de développement durable des Nations unies.
Privilégier les approches transdisciplinaires et interdisciplinaires ainsi que l'inclusion.
Être disposé à consacrer (un peu) de temps et d'efforts au projet de fin d'études. Un représentant des parties prenantes doit rencontrer les équipes d'étudiants au moins une fois par mois et leur faire part de ses commentaires sur la proposition, le rapport de fin d'études et la présentation qu'en font les étudiants.
Le représentant des parties prenantes signera un accord sans caractère juridiquement contraignant avec l'équipe d'étudiants afin d'exprimer son engagement et sa disponibilité.
La partie prenante est censée discuter avec CHARM-EU de sa disposition à partager le produit final du projet Capstone dans un référentiel en ligne.

💰 Coûts

Gratuit.

📨 Comment postuler

Vous pouvez soumettre votre défi directement via ce site web. Veuillez indiquer le titre de votre défi, en donner une brève description et fournir des informations et/ou des liens vers votre organisation. Dans la description de votre défi, veuillez aborder les points suivants : le caractère interdisciplinaire et/ou transdisciplinaire du défi, la manière dont votre organisation y fait face et/ou l’expertise ou la méthodologie qui vous fait défaut pour y répondre. N'hésitez pas à inclure des liens vers des pages web contenant des informations complémentaires sur votre défi. Le nombre de mots recommandé est de 500 au maximum.

Le formulaire de candidature comporte également plusieurs questions auxquelles vous devez répondre. Parmi celles-ci figurent les exigences linguistiques pour l'équipe d'étudiants (le cas échéant), l'université à laquelle vous souhaitez associer votre projet (généralement située dans le même pays que celui où vous vous trouvez) et vos préférences en matière de collecte de données ou de méthodologie.

Veuillez noter que la possibilité de travailler sur le défi que vous aurez soumis dépendra de l’intérêt des étudiants, de la disponibilité des tuteurs universitaires et de la répartition des équipes d’étudiants entre les neuf universités partenaires du programme CHARM-EU. Par conséquent, le fait de soumettre un défi ne garantit pas qu’il pourra être mis en œuvre.

📅 Planification

30 août 2026 : date limite pour soumettre votre projet
20 septembre 2026 (ou avant) : les élèves choisissent leurs défis
5 octobre 2026 (ou avant) : les rencontres sont communiquées
Mi-novembre 2026 : réunion de lancement avec votre équipe (en ligne)
8 février 2027 : Lancer Capstone4 septembre 2026 (ou avant) : Réception d'un message indiquant si votre projet est éligible

Des questions ? Vous souhaitez discuter de votre projet avant de le soumettre ? N'hésitez pas à contacter la professeure Nadja Simons, coordinatrice du projet de fin d'études : nadja.simons@uni-wuerzburg.de.

Rejoignez le projet de fin d'études !

Le Capstone constitue la phase finale du programme de master CHARM-EU intitulé « Défis mondiaux pour le développement durable ». Chaque année, de septembre à février, des équipes d'étudiants collaborent avec des universitaires et des acteurs externes afin d'identifier, d'analyser et de relever les défis liés au développement durable. Ce faisant, elles élaborent des propositions de solutions à ces défis.

À ce jour, près de 200 étudiants du master ont collaboré au sein de 40 équipes réparties entre les cinq universités partenaires du programme CHARM-EU qui participent à ce master.

Pour qui et pourquoi ?

Parties prenantes externes et universitaires

Tant les acteurs extérieurs que les universitairespeuventproposer un défi sur lequel ils souhaiteraient collaborer avec les étudiants. Le projet de fin d'études peut générer des connaissances, des perspectives nouvelles et d'autres résultats utiles liés à un défi auquel les acteurs sont confrontés dans leur domaine d'activité. Les résultats issus du projet de fin d'études peuvent inclure des analyses scientifiques, des modèles économiques, des notes d'orientation ou des recommandations, des supports de communication, ou encore des logiciels, des méthodes, des outils ou des prototypes.

Pour un aperçu des publications de Capstone, cliquez ici.

Les équipes d'étudiants participant au projet de fin d'études collaborent généralement avec diverses parties prenantes externes, mais il existe une partie prenante principale qui s'intéresse tout particulièrement à la question du développement durable. Parmi les principales parties prenantes, on peut citer les agences (inter)gouvernementales, les entreprises, les organisations de la société civile, les groupes de réflexion, les universités ou les instituts de recherche, ainsi que les mouvements populaires et sociaux.

Je constate que, dans mon navigateur, les images ne s'affichent pas sur cette page. Ça vaudrait peut-être la peine de vérifier ?

Pour un aperçu des parties prenantes ayant participé aux éditions précédentes du Capstone, cliquez ici.

Que pouvez-vous retirer du projet de fin d'études ?

Voici quelques-uns des avantages dont vous pourrez bénéficier en participant au projet Capstone :

Identifier, en collaboration avec les élèves et les universitaires, des moyens de relever les défis liés au développement durable.
Vous obtiendrez des résultats concrets sous la forme d’un projet de fin d’études, par exemple des rapports, des notes d’orientation, des infographies, des modèles économiques, des prototypes, etc. Ce projet sera défini conjointement par des parties prenantes externes, les étudiants et leurs tuteurs universitaires. Veuillez toutefois noter que ce sont les étudiants qui mènent leurs propres analyses et élaborent leurs propres projets.
Tester ou utiliser certaines technologies, certains logiciels, outils, méthodes ou équipements.
Développer les compétences, les connaissances et les aptitudes, par exemple grâce à des classes mixtes et à des ateliers où étudiants et professionnels apprennent ensemble.
Établissez des contacts avec d'autres professionnels, universitaires et étudiants, et mettez en place des collaborations à long terme avec CHARM-EU et ses neuf partenaires.
Recruter des étudiants du programme CHARM-EU pour des stages et des emplois, et/ou contribuer au développement des connaissances et des compétences des futurs employés (potentiels).
Les universitaires peuvent également proposer des défis, par exemple en les reliant à leurs propres projets de recherche, et ainsi faire progresser leurs propres travaux de recherche transdisciplinaires.

Pour les étudiants, le projet de fin d’études est conçu pour s’appuyer sur les connaissances et les compétences acquises au cours des phases précédentes du programme de master, et sert d’évaluation finale de la maîtrise par les étudiants de l’ensemble des acquis d’apprentissage du programme. Au cours de ce projet, les étudiants synthétisent leurs acquis, affinent leurs compétences, développent leurs qualités personnelles ainsi que leurs réseaux universitaires et professionnels, et se préparent à leur future carrière. Les étudiants sont accompagnés par des directeurs de mémoire, des mentors, leurs pairs et des enseignants lors d’ateliers de développement des compétences (hybrides et en présentiel), de travaux sur le terrain, de réunions de suivi, de rencontres avec des acteurs externes et de colloques. Le cas échéant, des acteurs externes peuvent se joindre à ces activités afin d’acquérir des connaissances et des compétences.

Qu'est-ce que les étudiants apprennent dans le cadre du projet de fin d'études ?

Les acquis d'apprentissage du module de synthèse sont les suivants :

Développer davantage ses compétences en communication et les mettre en œuvre avec tact et professionnalisme dans le cadre du travail d'équipe, des présentations, des exposés de projet, des négociations et de la coordination.
Développer et mettre en évidence une prise de conscience de son propre style de leadership dans le cadre de la collaboration au sein d'une équipe interdisciplinaire ou transdisciplinaire.
Faire preuve d'un esprit créatif en concevant de nouveaux concepts et de nouvelles solutions pour relever les défis liés au développement durable.
Faire preuve d'une expertise dans l'identification et la mise en œuvre des outils technologiques les plus récents pour collecter, analyser, traiter, exploiter et communiquer de manière éthique des ensembles de données complexes.
Réfléchissez à la manière dont ce défi peut avoir un impact personnel sur l'élève.
Analyser les besoins individuels, sociétaux et écologiques, et explorer les pistes de solutions dans un contexte sociétal, scientifique et économique.
Décrire et analyser de manière critique un enjeu concret en matière de développement durable sous différents angles disciplinaires afin de définir et de cerner cet enjeu.
Présenter les différentes approches disciplinaires et perspectives interculturelles, ainsi que leurs interrelations, afin d'identifier les acteurs (par exemple, sociaux, culturels, politiques, économiques) impliqués dans ce défi et touchés par celui-ci.
Identifier et mettre en œuvre des méthodologies, analyser des données et synthétiser des informations afin de cerner le défi et les axes d'innovation pertinents pour y répondre.
Formuler et développer des prototypes de solutions durables et éthiques pour répondre à un enjeu de société complexe, au sein d'une équipe transdisciplinaire, tout en tenant compte des besoins et des points de vue de multiples parties prenantes et disciplines.
Mettre en œuvre et suivre des prototypes de solutions durables et éthiques, puis valider, en collaboration avec des parties prenantes externes, la solution en fonction de sa valeur pour la planète et pour différents groupes de personnes.
Analysez de manière critique l’une des solutions issues des prototypes validés et concevez-la.
Élaborer un plan de mise en œuvre systématique et global visant à mettre en place une solution durable et éthique dans le contexte des parties prenantes externes.
Mettre en œuvre, suivre et évaluer de manière critique la solution apportée au défi identifié, en utilisant les outils (technologiques) appropriés et en combinant différentes perspectives disciplinaires.
Communiquer efficacement les résultats de la recherche interdisciplinaire et transdisciplinaire ainsi que les solutions élaborées à un public diversifié (universitaire et non universitaire) en identifiant et en utilisant les médias, outils technologiques et ressources les plus adaptés.
Mener une réflexion critique sur le processus d’apprentissage individuel et collaboratif, sur l’évolution personnelle et professionnelle, ainsi que sur les résultats de la mise en œuvre.

Les défis « Capstone » répondent à des critères liés à la durabilité, à l’interdisciplinarité, à la faisabilité (notamment en termes de procédures éthiques), à la portée et à l’inclusivité (voir ci-dessous). La plupart des défis se concentrent sur les pays où sont implantées les cinq universités (Espagne, Pays-Bas, France, Irlande ou Hongrie), mais peuvent également revêtir un caractère mondial et/ou porter sur d’autres pays, qu’ils soient membres ou non de l’Union européenne. Dans ce dernier cas, le travail de terrain peut être effectué en ligne, aux frais des étudiants ou grâce à des contributions financières de parties prenantes externes. Conformément à la vision de CHARM-EU en matière de science ouverte, les produits finaux et le rapport élaborés conjointement par les étudiants et les parties prenantes seront mis à disposition via un référentiel en ligne ouvert.

Critères relatifs aux défis du projet de fin d'études

Les enjeux de développement durable abordés dans le cadre du projet de fin d'études peuvent être identifiés (conjointement) par des universitaires et/ou des acteurs extérieurs (administrations publiques, organisations internationales, société civile, mouvements sociaux, entreprises, etc.).

Pour être éligibles au projet de fin d'études, les défis liés au développement durable doivent répondre aux critères suivants :

Le projet de fin d'études doit être mené en collaboration avec des acteurs de la société civile, tels que les organismes (inter)gouvernementaux, la société civile, les associations locales, les mouvements sociaux, les entreprises, etc. Si des universités ou des instituts de recherche soumettent des défis, par exemple liés à leurs projets de recherche, la recherche doit être transdisciplinaire (c'est-à-dire impliquant des acteurs de la société civile et axée sur l'impact sociétal).
Il doit y avoir un acteur principal particulièrement intéressé par le défi, qui dispose d’un peu de temps et qui s’engage à travailler avec l’équipe d’étudiants et le ou les superviseurs universitaires. La partie prenante qui soumet un défi est censée rencontrer les équipes d’étudiants au moins une fois par mois et leur fournir une série de commentaires sur la proposition, le rapport de fin d’études et la présentation de celui-ci par les étudiants.
Le défi doit être authentique, complexe et abordé sous différents angles disciplinaires.
Le défi doit être clairement axé sur le développement durable (économique, social et/ou environnemental) et sur les thèmes abordés dans lesObjectifs de développement durable des Nations unies.
Ce défi doit accorder une place particulière aux groupes marginalisés de la société et tenir compte de leurs points de vue.
Le projet doit avoir un lien avec les travaux de recherche menés par au moins l'un des cinq (ou neuf) partenaires du réseau CHARM-EU. Cela permettra de garantir la disponibilité de directeurs de thèse.
Les défis seront rattachés à une université qui désignera le directeur de mémoire et servira de lieu d'implantation principal pour l'équipe d'étudiants. Les parties prenantes qui soumettent un défi peuvent indiquer leur préférence quant au lieu d'implantation de l'équipe.
Les étudiants doivent réaliser un travail de terrain dans le cadre du projet de fin d'études. Ce travail de terrain peut se dérouler dans les pays où sont implantées les cinq universités (Espagne, Pays-Bas, France, Irlande ou Hongrie), mais les enjeux peuvent également revêtir un caractère mondial et/ou concerner des pays membres ou non de l'Union européenne. Dans ce dernier cas, le travail de terrain peut être effectué en ligne, aux frais des étudiants ou grâce à des contributions financières provenant de parties prenantes externes.
Le défi doit être suffisamment vaste pour que les étudiants puissent se répartir le travail, mais suffisamment précis pour que l’équipe d’étudiants puisse l’analyser et y répondre dans un délai de six mois.
Même si le défi « Capstone » peut être défini conjointement avec un acteur non universitaire, il doit y avoir plusieurs parties prenantes concernées par ce défi en matière de développement durable. En d'autres termes, ce défi doit être lié à un problème de société plutôt qu'à un problème individuel ou organisationnel.
Le projet de fin d'études s'appuiera sur les activités pédagogiques et les formations qui contribuent à développer les compétences académiques, professionnelles et (inter)personnelles des étudiants et des acteurs extra-universitaires.
Dans certains cas, une autorisation éthique peut être nécessaire pour mener à bien une recherche.
Les défis retenus doivent présenter une certaine diversité en termes d'orientation géographique et empirique.
Les étudiants doivent manifester un intérêt pour relever le défi afin de former des équipes. Cela signifie que le fait de proposer un défi ne garantit pas que celui-ci soit intégré au projet de fin d'études de la prochaine promotion d'étudiants (qui débutera en septembre 2025).

Qui peut participer ?

Les parties prenantes externes peuvent participer au projet de fin d'études si :

S'engagent activement à relever les défis en matière dedéveloppement durable liés à (certains des)Objectifs de développement durable des Nations unies.
Privilégier les approches transdisciplinaires et interdisciplinaires ainsi que l'inclusion.
Être prêt à consacrer (un peu) de temps et d'efforts au projet de fin d'études. Le temps à y consacrer peut varier en fonction des modalités de participation. Le principal intervenant qui soumet un défi doit, au minimum, rencontrer les équipes d'étudiants une fois par mois et leur fournir une série de commentaires sur la proposition, le résultat final du projet de fin d'études et la présentation qu'en font les étudiants.
Toutes les équipes d'étudiants seront encadrées par des superviseurs universitaires. Les enseignants-chercheurs de l'une des neuf universités partenaires du CHARM-EU peuvent également proposer un défi et/ou s'inscrire en tant que (co-)superviseur universitaire.

Les tuteurs académiques aident les étudiants à définir, analyser et relever le défi du projet de fin d'études. Ils leur fournissent un retour d'expérience continu lors de réunions régulières (généralement toutes les deux semaines) et sont également chargés d'évaluer leurs travaux.

Critères requis pour devenir directeur de thèse :

Les superviseurs sont rattachés à l'université où se déroule principalement le défi.
Les directeurs de mémoire ont une expérience dans l'encadrement de mémoires de master et/ou de licence, ont une affinité pour la recherche transdisciplinaire et sont des experts ou ont une affinité pour le domaine lié au défi du développement durable.
On recherche une diversité parmi les directeurs de thèse, notamment en termes de discipline, de parcours professionnel, d'origine géographique, de genre, etc. Les directeurs de thèse peuvent également proposer eux-mêmes des défis, par exemple en les reliant à leurs propres projets de recherche.

La politique relative à l'encadrement du projet de fin d'études est disponible ici.

Comment s'impliquer ?

Les parties prenantes externes et les universitaires peuvent participer au projet de fin d'études de l'une (ou plusieurs) des manières suivantes :

Proposez un défi et définissez-le plus en détail en collaboration avec les étudiants et les responsables pédagogiques.
Participer à l'analyse, à l'évaluation et à la résolution (partielle) du défi « Capstone ».
Fournir, à titre ponctuel ou à plus long terme, une expertise, des technologies, des outils, des méthodes, des lignes directrices, etc.
Permettre aux étudiants d'accéder aux données sous forme d'entretiens, de bases de données, d'un accompagnement dans le cadre de travaux de terrain, etc.
Évaluer les étudiants sur la base de leur proposition de projet de fin d'études, de leurs présentations et de leurs travaux finaux.
Donner des conférences ou animer des ateliers destinés au développement des compétences, ou (co-)organiser des formations.

La soumission d'un projet et la participation au Capstone sont gratuites.

La date limite annuelle pour la soumission des défis « Capstone » est fixée au mois de mars. Dès que l'appel à projets sera lancé et que vous pourrez soumettre un défi, nous publierons le lien sur ce site web. Si vous avez des questions concernant le programme « Capstone », n'hésitez pas à contacter Marjanneke Vijge : m.j.vijge@uu.nl.