La Dra. Cicely Roche , becària Trinity en Educació per al Desenvolupament Sostenible al Trinity College de Dublín, treballa en la innovació educativa capacitant els estudiants per afrontar reptes complexos de sostenibilitat. A través del seu treball a CHARM-EU, lidera esforços de col·laboració per traduir la teoria a la pràctica docent i promoure l'Educació per al Desenvolupament Sostenible a totes les institucions.
Dra. Cicely Roche – Trinity College de Dublín
Rol : Becari Trinity en Educació per al Desenvolupament Sostenible (ESD) i professor associat en Pràctica Farmacèutica
Connexió amb CHARM-EU : Actualment lidera una col·laboració CHARM-Ed entre TCD, ELTE i la UB titulada "Implementació de l'educació per al desenvolupament sostenible (EDS) a l'educació superior: guiada per la teoria, basada en el desenvolupament de la pràctica docent".
Com vas començar a involucrar-te amb CHARM-EU?
Com a un dels sis becaris Trinity en EDS el 2023-24 , treballant amb cinc experts disciplinaris altament motivats en diversos camps relacionats amb el desenvolupament sostenible, em vaig convèncer que encara és factible impactar positivament en la crisi climàtica, que és essencial una major acció durant aquesta dècada i que el personal i els estudiants de l'educació superior volen ser agents de canvi ara mateix.
Els principis educatius de CHARM-EU s'alineen directament amb els aspectes més difícils de la implementació de l'EDS, i enmig de la pressió sobre el sector de l'educació superior per dedicar més recursos a mètriques i mapes, la convocatòria CHARM-ED va oferir una xarxa a través de la qual les pràctiques docents innovadores que vam desenvolupar es podien prioritzar, compartir i potencialment optimitzar i posar a disposició d'una xarxa més àmplia de professorat que lluita amb el "com" d'implementar l'EDS.
El vostre projecte CHARM ‑ ED
Què estàs desenvolupant?
En col·laboració amb la Universitat Eötvös Loránd , la Universitat de Barcelona i el Trinity College de Dublín , tenim com a objectiu compartir i millorar els recursos que s'havien utilitzat anteriorment per al desenvolupament professional relacionat amb les pràctiques docents en EDS a Trinity per tal de crear un format de microcredencials que es pugui compartir a través de l'Aliança CHARM-EU.
« Exploració de les visions del món, les percepcions i els valors » és un dels cinc blocs/temes relacionats desenvolupats de manera col·laborativa per un equip interdisciplinari de professors i estudiants al TCD (2023-2024). Amb la seva èmfasi en l'estudi de cas La mineria al Congo, tal com va ser desenvolupat pels estudiants en pràctiques, impulsa els estudiants a qüestionar les seves visions del món, percepcions i valors relacionats amb els dilemes de sostenibilitat des de les perspectives de la comunitat, els responsables polítics i les empreses . Havent experimentat el procés del taller com a aprenent, «Posar en pràctica l'EDS » inclou l'exploració facilitada dels fonaments teòrics, o l'enfocament pedagògic, utilitzat en el disseny del taller per tal de donar un major suport al desenvolupament de la pràctica docent per a aquells que implementen l'EDS en els seus propis contextos.
Quins són els objectius del vostre projecte CHARM-ED?
Per tal de donar suport a les pràctiques docents que promulguin l'Educació per al Desenvolupament Sostenible (EDS) ( UNESCO, 2017: 55 ), el nostre projecte té com a objectiu permetre al personal experimentar i després integrar en la seva docència els enfocaments centrats en l'estudiant, orientats a l'acció i transformadors previstos en els enfocaments pedagògics preferits per la UNESCO en relació amb l'exploració de les visions del món, les percepcions i els valors de l'EDS.
Quins són els principis educatius de CHARM-EU que més influeixen en el vostre projecte i per què?
Els principis educatius de sostenibilitat i les habilitats transversals de CHARM-EU influeixen més en el nostre enfocament.
Aquest projecte té com a objectiu donar suport als professors per adquirir coneixements i desenvolupar competències que els permetin optimitzar com les seves pràctiques docents poden tenir un impacte positiu en l'objectiu global d'una societat sostenible en què els recursos finits del planeta i els ecosistemes vulnerables es preservin per a les generacions actuals i futures.
El contingut es basa en els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de la UNESCO, els límits planetaris de Rockstrom i els seus col·legues i les dimensions de dèficit de Doughnut Economics de Kate Raworth . Les competències de sostenibilitat de la UNESCO emmarquen el disseny de les activitats de l'aprenent, i els resultats d'aprenentatge del currículum es centren en el desenvolupament de competències.
Les habilitats transversals es centren específicament en aquest projecte quan, per exemple, els alumnes es veuen obligats a triar entre una sèrie d'opcions d'acció no gaire ideals. Posteriorment, els grups petits han de discutir, debatre i negociar per arribar a un acord des de la perspectiva assignada, com a preparació per compartir el seu pla d'acció amb els altres grups/perspectives.
Quin és el valor afegit de la col·laboració amb equips interinstitucionals per al vostre projecte ?
Una empresa en un viatge desafiant cap a un objectiu compartit, amb altres que també creuen fonamentalment en el potencial de l'"efecte dominó" de les pràctiques docents per impactar en aquest repte global, és meravellosa, i el nostre impacte en les "visions del món, creences i valors" dels altres s'estén molt més enllà de les limitacions del projecte!
A més, la col·laboració ja ha destacat els matisos culturals que cal tenir en compte per tal d'oferir una microcredencial eficaç a nivell d'aliança, i la composició multidisciplinària de l'equip amplia repetidament la gamma d'opcions que tenim obertes tant des de la perspectiva acadèmica com de la gestió de projectes.
Visió i futur
Com preveus l'impacte del vostre projecte conjunt?
Els impactes immediats inclouen que els recursos existents es comparteixen, que el taller pertinent s'està provant a les dues universitats associades i que s'hi està duent a terme una major adaptació a mesura que s'està duent a terme una microcredencial CHARM-EU.
Creus que el projecte podria ser escalable a llarg termini?
Sí, i també a curt i mitjà termini: aquesta dècada és important per a la biodiversitat i la crisi climàtica!
Com veieu el paper de CHARM-EU en el suport a la innovació i la col·laboració educatives?
CHARM-EU permet (i dóna permís explícit per adoptar!) un enfocament curiós de les pràctiques docents que pot abordar conceptes desafiadors de l'EDS i fonamenta col·laboracions culturalment diverses, per tal de compartir i optimitzar nous enfocaments de l'educació per al desenvolupament sostenible i problemes similars "perversos".
La convocatòria de finançament CHARM-ED és una iniciativa que incentiva projectes col·laboratius d'innovació educativa a través de l'aliança. Proporciona finançament inicial a petita escala per al personal acadèmic i professional per desenvolupar de manera col·laborativa activitats educatives innovadores alineades amb els principis educatius de CHARM-EU.