Pédagogie innovante dans les classes hybrides interinstitutionnelles – Formation courte destinée aux professionnels

Dans le cadre du cours « Enseignement innovant dans les classes hybrides interinstitutionnelles », vous en apprendrez davantage sur l'apprentissage hybride d'un point de vue pédagogique et sur les méthodes d'enseignement innovantes. Ce cours, dispensé en anglais, est ouvert à toutes les personnes intéressées.

Volume de travail : 1 ECTS.

Date : du 20 avril 2026 au 29 mai 2026

Horaires : 3 sessions synchrones (à confirmer)

Tarif : 15 euros.

Lien vers le formulaire d'inscription.La date limited'inscription est fixée^{au 13} avril. Pour plus d'informations, veuillez contacter Anna Granberg (anna.granberg@abo.fi).

Objectifs pédagogiques et compétences transférables : À l'issue d'un cours, l'étudiant doit être capable de :

Concevoir et mettre en œuvre des programmes pédagogiques hybrides interinstitutionnels, des activités d'apprentissage, des évaluations et des bonnes pratiques.
Élaborer les descriptions de poste et définir les responsabilités des participants aux cours hybrides interinstitutionnels.
Expliquer et comparer les théories pédagogiques applicables aux classes hybrides interinstitutionnelles.
Mettre en place des pratiques de communication positives pour une classe hybride interinstitutionnelle.
Décrivez les exigences technologiques de base pour une salle de classe hybride interinstitutionnelle.

Contenu :Le contenu de ce cours répond directement aux besoins de développement des compétences des formateurs et des enseignants intervenant dans des classes hybrides interinstitutionnelles. Il comprendra notamment :

Programme et pédagogie de la classe hybride interinstitutionnelle
Activités pédagogiques et conception des programmes d'enseignement dans une classe hybride inter-établissements.
Pédagogie/théorie de l'enseignement hybride.
Bonnes pratiques pour l'enseignement dans une classe hybride inter-établissements.
Importance de la collaboration interinstitutionnelle pour l'élaboration de modules dans une classe hybride.

La formation est divisée en cinq modules :

Module 1 : Rôles et responsabilités dans les classes hybrides interinstitutionnelles.
Module 2 : Stratégies de communication et inclusion.
Module 3 : Créer une communauté et renforcer sa présence sur les réseaux sociaux.
Module 4 : Implication des étudiants et évaluation.
Module 5 : Technologie et politiques.

Langue du cours : anglais.

Modalités d'enseignement : Le cours combinera des approches pédagogiques synchrones et asynchrones sur une période de 6 semaines, selon le modèle de la « classe inversée ».

Au début du cours, chaque étudiant présentera une étude de cas personnelle, vue sous son angle, portant sur l'enseignement hybride interinstitutionnel ; cette étude constituera la base de son travail tout au long du module.

Le cours débute par un module préparatoire en ligne de deux heures. La semaine suivante, une session synchrone en ligne ou hybride est organisée ; elle comprend une séance d’apprentissage actif animée par un membre du corps enseignant et une séance de travail en groupe encadrée, au cours de laquelle les étudiants collaborent pour améliorer leur propre rapport d’étude de cas. Le cours suit ce format et s’achève, dans la mesure du possible, par une présentation individuelle dans une salle de classe hybride.

Supports pédagogiques : podcasts et vidéos.

Modalités d'évaluation :Dans le cadre de l'enseignement asynchrone, les apprenants auront accès à un environnement d'apprentissage virtuel afin de consulter les supports pédagogiques et de participer aux discussions.

Pour les cours synchrones, les apprenants peuvent suivre les sessions en ligne via Teams ou, lorsque cela est possible, en présentiel dans une salle de classe hybride CHARM-EU.

Il n'y aura pas d'examen final, mais une évaluation continue sera mise en place tout au long des cours.

Barème de notation : Réussite/Échec.

Enseignants : Silvia Gallagher et Daniel Griffin du Trinity College de Dublin ; Ádám Tóth, Annet van der Riet et Annisa Triyanti de l’université d’Utrecht ; Katrin Niewalda de l’université de Würzburg ; Jessica Smulter et Anna Granberg de l’université Åbo Akademi.

Examinateur : Ivan Porres, professeur en technologies de l'information à l'université Åbo Akademi.

Organisateur : l’Université Åbo Akademi, en collaboration avec le Trinity College de Dublin, l’Université de Montpellier, l’Université d’Utrecht et l’Université de Würzburg, dans le cadre de l’alliance CHARM-EU.