Le lancement des programmes intensifs mixtes (BIP) dans le cadre de CHARM-EU vise à favoriser l’innovation, l’inclusivité et la collaboration transdisciplinaire, tout en élargissant l’accès à la mobilité internationale et en offrant aux groupes d’étudiants sous-représentés la possibilité de bénéficier de ces expériences. Les programmes intensifs mixtes (BIP) Erasmus+ sont des programmes courts et intensifs organisés par au moins trois universités européennes issues de trois pays différents participant au programme Erasmus. Ces programmes combinent de courts séjours à l’étranger (entre 5 et 30 jours) pour les étudiants et/ou le personnel avec un volet virtuel obligatoire. Ce volet virtuel rassemble les participants en ligne afin qu’ils travaillent collectivement et simultanément sur des tâches spécifiques intégrées au BIP et comptant pour les acquis d’apprentissage globaux.

D’un point de vue stratégique, institutionnel et académique, les BIP allient mobilité internationale et méthodes pédagogiques innovantes, offrant ainsi une opportunité de modernisation et un engagement en faveur de la qualité des programmes universitaires. De plus, au sein de l’offre académique des établissements d’enseignement supérieur, ils constituent clairement une valeur ajoutée. Pour les participants, les BIP offrent une expérience de mobilité internationale et d’enseignement innovant. Cela vaut également pour les membres de l’université coordinatrice ou de l’établissement d’accueil des activités de mobilité internationale. Bien que ces membres ne prennent pas part à la mobilité internationale, ils participent néanmoins à une formation interculturelle en ligne et à la rencontre internationale en présentiel au sein de l’établissement, contribuant ainsi à l’internationalisation sur place.

Pour se préparer au volet de mobilité sur site, les étudiants participent tout d’abord à des activités hybrides, qui consistent notamment à choisir un défi transdisciplinaire concret, à mener une étude documentaire, à participer à des exercices de cohésion d’équipe et à élaborer un plan initial pour relever ce défi en s’appuyant sur une approche d’apprentissage par défi. Ce travail préparatoire leur permet d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour relever les défis auxquels ils seront confrontés lors du volet sur site. Au cours de la partie sur site, les étudiants sont répartis en équipes diversifiées et interdisciplinaires afin de relever des défis locaux liés à la promotion du développement durable, tout en tenant compte de l’impact économique et social. Ils auront l’occasion d’échanger avec des acteurs locaux et d’apprendre aux côtés de leurs pairs et d’experts internationaux.

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