Pour le Dr Gabriel Díaz Cobos, maître de conférences à l'Université de Barcelone, l'innovation pédagogique repose sur le lien entre le mouvement, la cognition et l'apprentissage. À travers son travail au sein du projet CHARM-EU, il tisse des liens entre différentes institutions afin de développer des approches collaboratives en matière de compétences transversales dans la formation des enseignants.
Dr Gabriel Díaz Cobos – Université de Barcelone
Fonction : Maître de conférences à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Barcelone. Coordinateur du projet financé par CHARM-ED intitulé : « Les écoles actives et l'éducation physique comme moteurs des compétences transversales dans la formation initiale des enseignants : une initiative pédagogique conjointe de l'UB et de l'ELTE axée sur les défis. »
Pourriez-vous vous présenter ?
Je m'appelle Gabriel Díaz Cobos et je suis maître de conférences à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Barcelone. Mes activités d'enseignement et de recherche portent sur la relation entre le mouvement, la cognition et l'apprentissage, en particulier dans les contextes de la petite enfance et de l'enseignement primaire.
Je coordonne actuellement des initiatives liées à la motricité, à la cognition et à l’innovation pédagogique au sein de l’Université de Barcelone, notamment le groupe de recherche « Motricité, cognition et éducation » et le groupe de travail IDP-UB « Motricité, cognition, enfance et école », entre autres. Bon nombre de ces initiatives sont menées en collaboration avec mon collègue, le Dr Eric Roig, avec qui je partage également le projet UB-ELTE CHARM-EU.
Comment avez-vous commencé à vous impliquer dans CHARM-EU ?
Mon engagement auprès de CHARM-EU découle précisément de cette volonté de jeter des ponts entre la recherche, l'enseignement et l'internationalisation. Je considère l'université comme un espace de collaboration ouverte, et CHARM-EU offre une opportunité extraordinaire de transformer des intérêts communs en projets concrets au sein des institutions européennes.
Ce qui m'a le plus séduit, c'est la possibilité de mettre en place des collaborations universitaires allant au-delà de la mobilité à court terme, afin de créer de véritables espaces de travail partagé. Dès le début, j'y ai vu une excellente occasion de relier nos axes de recherche sur le mouvement, l'éducation et l'apprentissage à ceux d'autres équipes européennes.
Lorsque j'ai découvert les travaux menés à l'ELTE (Université Eötvös Loránd de Budapest), j'ai immédiatement constaté une complémentarité très intéressante avec les axes de recherche que nous développons à l'Université de Barcelone.
C'est à partir de là qu'un dialogue universitaire s'est engagé et qui, grâce au soutien de CHARM-EU, s'est transformé en un projet concret.
Votre projet CHARM-ED
Pourriez-vous résumer brièvement les objectifs de votre projet CHARM-ED ?
Notre projet, mené conjointement par l'Université de Barcelone et l'ELTE, examine comment l'éducation physique et le modèle des écoles actives peuvent contribuer au développement de compétences transversales dans la formation initiale des enseignants.
Au cours de l'année 2026, nous organiserons un atelier commun à Budapest afin d'établir un cadre commun entre les deux universités. Sur la base de ces travaux, nous développerons un cours numérique ouvert dans le cadre du programme CHARM-EU ainsi qu'une proposition académique commune qui jettera les bases de futures initiatives en matière d'enseignement et de recherche.
Quels sont les principes pédagogiques de CHARM-EU qui influencent le plus votre projet, et pourquoi ?
J'en soulignerais quatre en particulier.
- Tout d’abord, l’apprentissage par défi, car l’ensemble du projet s’articule autour d’un véritable défi pédagogique : comment exploiter le potentiel pédagogique de l’éducation physique pour développer des compétences transversales chez les futurs enseignants.
- Deuxièmement, l'interdisciplinarité. Notre projet fait le lien entre l'éducation physique, les sciences de l'apprentissage, la psychologie cognitive, le développement moteur et la formation des enseignants.
- L'apprentissage fondé sur la recherche revêt également une grande importance, car notre objectif est de traduire les données scientifiques disponibles en propositions concrètes applicables dans des contextes éducatifs réels.
- Enfin, ce projet s'inscrit pleinement dans la priorité accordée par CHARM-EU aux compétences transversales, que nous considérons comme essentielles à la formation des futurs enseignants.
Quelle est la valeur ajoutée de la collaboration interinstitutionnelle et interdisciplinaire ?
Sa principale valeur réside dans le fait qu’il nous pousse à dépasser nos propres points de vue, à explorer ceux des autres, à établir des passerelles entre les savoirs universitaires et scientifiques, et à nous enrichir mutuellement grâce au nouveau débat ainsi suscité. Lorsque des points de vue différents entrent en dialogue, de nouvelles questions, des opportunités de recherche et des propositions pédagogiques voient le jour, ce qui serait difficilement envisageable si l’on travaillait de manière isolée.
Vision et avenir
Quel impact envisagez-vous pour votre projet commun ?
À court terme, nous prévoyons d'obtenir trois résultats concrets :
- Tout d'abord, établir une collaboration universitaire solide entre l'Université de Barcelone et l'ELTE.
- Deuxièmement, développer une ressource pédagogique numérique libre destinée à être partagée au sein de la communauté CHARM-EU.
- Troisièmement, établir un cadre conceptuel commun concernant l'éducation physique, les écoles actives et les compétences transversales dans la formation des enseignants.
Cependant, l’impact le plus intéressant se fera sans doute sentir plus tard. Nos collègues de l’ELTE et nous-mêmes considérons cette initiative comme une première étape. Nous pensons qu’elle peut ouvrir la voie à de futurs projets de recherche, à des programmes de mobilité, à des expériences de formation communes, à des collaborations avec des établissements scolaires et, à terme, à l’élaboration de programmes éducatifs européens plus ambitieux.
Comment percevez-vous le rôle de CHARM-EU dans le soutien à l'innovation et à la collaboration en matière d'éducation ?
Je pense que la plus grande valeur ajoutée de CHARM-EU réside dans le fait qu’il concrétise la collaboration internationale.
On parle souvent d'internationalisation, de coopération ou d'innovation pédagogique en termes abstraits. CHARM-EU offre les outils nécessaires pour transformer ces idées en véritables relations professionnelles entre les personnes et les institutions.
Dans notre cas, cela a permis à des chercheurs et à des enseignants de Barcelone et de Budapest de se rencontrer autour d'intérêts communs et de mettre en place un projet aboutissant à des résultats concrets.
Si je devais résumer cela en une phrase, je dirais que CHARM-EU ne se contente pas de créer des projets ; il crée des communautés universitaires capables d'apprendre ensemble, de développer des connaissances communes et de relever des défis pédagogiques communs dans une perspective véritablement européenne.
L'appel à projets CHARM-ED est une initiative visant à encourager les projets collaboratifs d'innovation pédagogique au sein de l'alliance. Il offre un financement de démarrage à petite échelle destiné au personnel universitaire et aux professionnels afin qu'ils développent conjointement des activités pédagogiques innovantes, conformes aux principes pédagogiques de CHARM-EU.