Für Dr. Gabriel Díaz Cobos, Dozent an der Universität Barcelona, liegt der Ursprung pädagogischer Innovation in der Verbindung zwischen Bewegung, Kognition und Lernen. Im Rahmen seiner Tätigkeit bei CHARM-EU baut er Brücken zwischen verschiedenen Institutionen, um kooperative Ansätze für die Vermittlung von Querschnittskompetenzen in der Lehrerausbildung zu entwickeln.
Dr. Gabriel Díaz Cobos – Universität Barcelona
Tätigkeit: Dozent an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der Universität Barcelona. Projektkoordinator des durch CHARM‑ED geförderten Projekts: „Aktive Schulen und Sportunterricht als Motor für überfachliche Kompetenzen in der Lehrerausbildung: Eine gemeinsame, auf Herausforderungen basierende Bildungsinitiative der UB und der ELTE.“
Könntest du dich bitte vorstellen?
Mein Name ist Gabriel Díaz Cobos, und ich bin Dozent an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der Universität Barcelona. Meine Lehre und Forschung konzentrieren sich auf den Zusammenhang zwischen Bewegung, Kognition und Lernen, insbesondere im Kontext der frühkindlichen Bildung und der Grundschulbildung.
Derzeit koordiniere ich an der Universität Barcelona Initiativen in den Bereichen Motorik, Kognition und Bildungsinnovation, darunter unter anderem die Forschungsgruppe „Motorik, Kognition und Bildung“ sowie die IDP-UB-Arbeitsgruppe „Motorik, Kognition, Kindheit und Schule“. Viele dieser Initiativen entstehen in Zusammenarbeit mit meinem Kollegen Dr. Eric Roig, mit dem ich auch das UB-ELTE-CHARM-EU-Projekt gemeinsam durchführe.
Wie sind Sie ursprünglich zu CHARM-EU gekommen?
Meine Verbindung zu CHARM-EU entspringt genau diesem Wunsch, Brücken zwischen Forschung, Lehre und Internationalisierung zu schlagen. Ich betrachte die Universität als einen Ort der offenen Zusammenarbeit, und CHARM-EU bietet eine außergewöhnliche Gelegenheit, gemeinsame Interessen in konkrete Projekte zwischen europäischen Einrichtungen umzusetzen.
Was mich am meisten gereizt hat, war die Möglichkeit, wissenschaftliche Kooperationen aufzubauen, die über kurzfristige Mobilität hinausgehen und echte Räume für gemeinsame Arbeit schaffen. Von Anfang an sah ich darin eine hervorragende Gelegenheit, unsere Forschungsschwerpunkte zu Bewegung, Bildung und Lernen mit anderen europäischen Teams zu verknüpfen.
Als ich mich mit der Arbeit an der ELTE (Eötvös-Loránd-Universität, Budapest) vertraut machte, erkannte ich sofort eine sehr interessante Komplementarität zu den Forschungsrichtungen, die wir an der Universität Barcelona verfolgen.
Daraus entwickelte sich ein wissenschaftlicher Dialog, der sich mit Unterstützung von CHARM-EU zu einem konkreten Projekt weiterentwickelt hat.
Ihr CHARM-ED-Projekt
Könnten Sie die Ziele Ihres CHARM-ED-Projekts kurz zusammenfassen?
Unser Projekt, das gemeinsam von der Universität Barcelona und der ELTE entwickelt wurde, untersucht, wie Sportunterricht und das Modell der „aktiven Schule“ zur Entwicklung von Querschnittskompetenzen in der Lehrerausbildung beitragen können.
Im Laufe des Jahres 2026 werden wir in Budapest einen gemeinsamen Workshop veranstalten, um einen gemeinsamen Rahmen für beide Universitäten zu schaffen. Auf dieser Grundlage werden wir im Rahmen von CHARM-EU einen offenen digitalen Kurs entwickeln und einen gemeinsamen akademischen Vorschlag ausarbeiten, der die Grundlage für künftige Lehr- und Forschungsinitiativen bilden wird.
Welche pädagogischen Grundsätze von CHARM-EU haben den größten Einfluss auf Ihr Projekt, und warum?
Ich möchte insbesondere vier davon hervorheben.
- Erstens: das auf Herausforderungen basierende Lernen, da sich das gesamte Projekt um eine echte pädagogische Herausforderung dreht: Wie lässt sich das pädagogische Potenzial des Sportunterrichts nutzen, um bei angehenden Lehrkräften überfachliche Kompetenzen zu entwickeln?
- Zweitens: Interdisziplinarität. Unser Projekt verbindet Sportunterricht, Lernwissenschaften, kognitive Psychologie, motorische Entwicklung und Lehrerausbildung.
- Auch forschungsbasiertes Lernen ist von großer Bedeutung, da wir darauf abzielen, verfügbare wissenschaftliche Erkenntnisse in konkrete Vorschläge umzusetzen, die in realen Bildungskontexten anwendbar sind.
- Schließlich steht das Projekt in engem Einklang mit dem Schwerpunkt von CHARM-EU auf übergreifenden Kompetenzen, die wir als zentral für die Ausbildung künftiger Pädagogen erachten.
Worin besteht der Mehrwert einer interinstitutionellen und interdisziplinären Zusammenarbeit?
Der größte Wert liegt darin, dass es uns dazu anregt, über unsere eigenen Perspektiven hinauszugehen, andere zu erkunden, Brücken zwischen akademischem und wissenschaftlichem Wissen zu schlagen und uns durch den dadurch entstehenden neuen Diskurs gegenseitig zu bereichern. Wenn unterschiedliche Perspektiven in einen Dialog treten, entstehen neue Fragen, Forschungsmöglichkeiten und pädagogische Ansätze – Dinge, die bei einer isolierten Arbeit kaum aufkommen würden.
Vision und Zukunft
Welche Auswirkungen erwarten Sie für Ihr gemeinsames Projekt?
Kurzfristig erwarten wir, drei konkrete Ergebnisse zu erzielen:
- Erstens: Aufbau einer stabilen akademischen Zusammenarbeit zwischen der Universität Barcelona und der ELTE.
- Zweitens: Entwicklung einer offenen digitalen Bildungsressource zum Austausch innerhalb der CHARM-EU-Community.
- Drittens: Schaffung eines gemeinsamen konzeptionellen Rahmens für Sportunterricht, aktive Schulen und übergreifende Kompetenzen in der Lehrerausbildung.
Die interessantesten Auswirkungen werden sich jedoch wahrscheinlich erst später zeigen. Sowohl unsere Kollegen an der ELTE als auch wir selbst betrachten diese Initiative als einen ersten Schritt. Wir glauben, dass sie den Weg für künftige Forschungsprojekte, Mobilitätsprogramme, gemeinsame Ausbildungserfahrungen, Kooperationen mit Schulen und letztendlich für die Entwicklung ehrgeizigerer europäischer Bildungsprogramme ebnen kann.
Wie sehen Sie die Rolle von CHARM-EU bei der Förderung von Bildungsinnovationen und Zusammenarbeit?
Meiner Meinung nach liegt der größte Wert von CHARM-EU darin, dass es die internationale Zusammenarbeit greifbar macht .
Wir sprechen oft abstrakt über Internationalisierung, Zusammenarbeit oder Bildungsinnovation. CHARM-EU bietet die Mechanismen, um diese Ideen in echte berufliche Beziehungen zwischen Menschen und Institutionen umzusetzen.
In unserem Fall hat dies Forschern und Lehrenden aus Barcelona und Budapest ermöglicht, sich aufgrund gemeinsamer Interessen auszutauschen und ein Projekt mit konkreten Ergebnissen zu entwickeln.
Wenn ich es in einem Satz zusammenfassen müsste, würde ich sagen, dass CHARM-EU nicht nur Projekte ins Leben ruft, sondern auch akademische Gemeinschaften schafft, die in der Lage sind, gemeinsam zu lernen, gemeinsames Wissen aufzubauen und gemeinsame bildungspolitische Herausforderungen aus einer wahrhaft europäischen Perspektive anzugehen.
Die CHARM-ED-Förderausschreibung ist eine Initiative, die Anreize für kooperative Projekte zur Bildungsinnovation innerhalb der Allianz schafft. Sie stellt akademischen und wissenschaftlichen Mitarbeitern kleine Startfinanzierungen zur Verfügung, um gemeinsam innovative Bildungsaktivitäten zu entwickeln, die mit den Bildungsgrundsätzen von CHARM-EU im Einklang stehen.