Organisé par le groupe de travail consacré au développement interinstitutionnel professionnel et à la recherche pédagogique, dirigé par le Dr. habil. Nataliia Lazebna (JMU) et codirigé par Annet van der Riet (Université d’Utrecht), l’événement s’est déroulé selon un format hybride, permettant à la fois une participation en présentiel et à distance. La coordinatrice locale du programme, la professeure Nadja Simons, et le chef de projet CHARM-EU, Martin Kufferath-Sieberin (tous deux de la JMU), ont souhaité la bienvenue aux participants du hackathon et ont souligné la mission de l'alliance, qui consiste à transformer l'enseignement supérieur grâce à une collaboration transdisciplinaire et à l'expérimentation pédagogique. Ce rassemblement dynamique a servi de plateforme pour partager des stratégies d'enseignement hybrides, explorer les technologies émergentes et co-créer des solutions pédagogiques ancrées dans la durabilité, l'inclusivité et l'apprentissage par les défis.

Partager les bonnes pratiques

L'un des moments forts de ce hackathon a été l'échange qui a eu lieu lors de l'atelier consacré aux bonnes pratiques en matière d'enseignement hybride. Organisé par les pédagogues Katrin Niewalda (Université de Würzburg), Alex Arenas Canon (Université de Montpellier) et Nikolas de Keyser (Hochschule Ruhr West), cet atelier a offert aux enseignants et aux formateurs de l’ensemble de l’alliance une occasion idéale de présenter leurs méthodes les plus efficaces, suivies de discussions animées qui ont favorisé la réflexion et l’apprentissage entre pairs. Parmi les contributions les plus marquantes, on peut citer :

• Environnements d'apprentissage interactifs: Ádám Tóth (Université d'Utrecht) a montré comment des outils tels que Wooclap peuvent renforcer l'implication et l'inclusivité dans les classes hybrides.
• Donner aux étudiants les moyens d'agir grâce aux émotions: Valérie Borrell Estupina (Université de Montpellier) a examiné comment la conscience émotionnelle peut influencer la dynamique de groupe et les résultats d'apprentissage.
• Encadrement de projets de fin d'études: Andrea Velich (ELTE) a partagé son expérience en tant que mentor auprès d'équipes interdisciplinaires d'étudiants confrontées à des défis concrets.
• Séances de rattrapage flexibles: Anissa Triyanti (Université d'Utrecht) a souligné l'importance de disposer de structures d'accompagnement adaptables pour les projets étudiants à long terme.
• Observation en classe: Alex Arenas Canon (Université de Montpellier) a évoqué l'intérêt d'observer l'enseignement hybride en situation réelle pour affiner les stratégies pédagogiques.
• Des exercices de réflexion: Nataliia Lazebna (Université de Würzburg) a présenté la méthode « 3-2-1 Bridge », destinée à aider les étudiants à suivre et à analyser leur parcours d'apprentissage.

La co-création en action

Au-delà des présentations, le hackathon a proposé une série desessions interactives etd'ateliers collaboratifsqui incarnaient les valeurs fondamentales de CHARM-EU :

• Les réunions de l'équipe « Knowledge-Creation Team » (KCT), animées par Annet van der Riet (Université d'Utrecht), ont permis aux participants de développer ensemble des innovations pédagogiques.
• L'atelier sur l'apprentissage par les défis, animé par Ádám Tóth (Université d'Utrecht), a mis en avant des approches interdisciplinaires et axées sur la recherche de solutions pour répondre à des problèmes concrets.
• Des pratiques pédagogiques hybridesont été présentées, en mettant l'accent sur l'interaction, l'inclusion et la conception didactique.
• Le professeur Markus Riederer (Université de Wurtzbourg) a donné un aperçu du programme virtuellors de sa présentation du prochain cours numérique interdisciplinaire sur les sciences de la durabilité.
• Les technologies émergentesont fait l’objet d’une discussion entre le professeur GoranGlavaš et Antoni Mackowiak, membre de son équipe (Université de Würzburg), dans le contexte du développement durable et de la transformation numérique dans l’enseignement supérieur. Vanessa Vigano (Université de Montpellier) a apporté sa contribution à cette session en partageant ses réflexions sur le rôle de l’intelligence artificielle dans le programme de master CHARM-EU.

Poursuivre sur cette lancée

Ce qui a rendu ce hackathon vraiment exceptionnel, c’est son esprit d’ouverture et d’échange. Les participants ne se sont pas contentés de partager leurs réussites, ils ont également débattu avec vivacité des défis auxquels ils ont été confrontés, qu’il s’agisse d’obstacles techniques, de l’implication des élèves ou encore de l’équilibre entre apprentissage synchrone et asynchrone.

Au terme de cette semaine riche en échanges et en impressions, les participants sont repartis non seulement avec de nouveaux outils et de nouvelles idées, mais aussi avec une source d’inspiration pour leur pratique pédagogique. Cet événement a donné à la communauté les moyens de porter l’innovation pédagogique et a rappelé à chacun que l’avenir de l’apprentissage est une construction collective qui passe par le dialogue, l’expérimentation et le partage d’expériences.

Outre les sessions académiques captivantes, les participants au hackathon CHARM-EU à Würzburg ont pu profiter d’une multitude d’activités sociales et culturelles. Une visite guidée de la ville leur a permis de découvrir la riche histoire et l’architecture baroque de Wurtzbourg, tandis que des rencontres en plein air ont offert un cadre décontracté propice au réseautage et aux échanges informels. Les participants ont également apprécié la « Soirée internationale », une célébration animée de la diversité culturelle mettant à l’honneur la musique, la danse et la gastronomie du monde entier, organisée par le Bureau international de l’université de Wurtzbourg.

Avec CHARM-EU comme moteur de la transformation de l'enseignement, les idées et les innovations nées à Würzburg contribueront à façonner les pratiques pédagogiques et à favoriser une collaboration universitaire plus étroite entre les universités de toute l'Europe.