Le comité d'évaluation a notamment pris en compte l'adéquation avec les principes pédagogiques et la vision de CHARM-EU, l'impact escompté, le caractère innovant et la portée des projets. Deux des projets récompensés sont le fruit de collaborations interfacultaires, tandis qu'un autre est mené au sein d'une même faculté. Vous trouverez ci-dessous une brève présentation des projets sélectionnés.
Acclimatise Afrique-Europe-Pacifique : apprentissage collaboratif pour la résilience climatique
Un projet interfacultaire associant la Faculté des géosciences et la Faculté de droit, d'économie et de gouvernance, en collaboration avec l'Université et Centre de recherche de Wageningen (WUR).
Le changement climatique exige une collaboration entre différentes disciplines ainsi qu’une approche globale et inclusive ; or, les universités européennes s’appuient souvent sur des systèmes de connaissances centrés sur l’Occident, ce qui conduit à une sous-représentation des perspectives autochtones et non occidentales. En conséquence, les étudiants passent à côté d’opportunités de développer des compétences qui les prépareraient à la réalité complexe et interculturelle des défis mondiaux en matière de développement durable. À l’université d’Utrecht, malgré l’engagement en faveur du développement durable, trois problèmes majeurs persistent : des cadres épistémologiques étroits, une collaboration Nord-Sud limitée et un manque d’opportunités de co-création transdisciplinaire. Ces défis seront relevés grâce au projet « Acclimatise Africa-Europe-Pacific ». Ce projet s’inscrit dans le prolongement du projet pilote « Acclimatise », une initiative d’apprentissage international collaboratif en ligne (COIL) lancée en février 2025 dans dix universités africaines et qui a connu un grand succès. Ce nouveau projet permettra de créer une communauté d’apprentissage transcontinentale alliant théorie et pratique. Les étudiants co-créeront des solutions climatiques s’appuyant sur des systèmes de connaissances diversifiés. Il propose un modèle unique pour décoloniser l’éducation au climat en Europe et la préparer pour l’avenir.
Personne à contacter : Margien Bootsma (M.C.Bootsma@uu.nl)
Innover dans l'éducation : un projet transdisciplinaire visant à combler le fossé entre les modes de savoir autochtones et les épistémologies européennes afin de lutter contre la violence envers les personnes et la planète
Un projet du corps enseignant de l'University College Roosevelt.
Ce projet collaboratif comble les fossés culturels et géographiques afin de lutter contre la violence envers les personnes et la planète. Il se concentre sur les communautés marginalisées et les défis environnementaux en mettant au cœur les modes de savoir et d’être autochtones. Cela implique notamment de remédier au décalage entre les épistémologies de l’enseignement supérieur européen et celles des sociétés amérindiennes. Par exemple, pour faire face à l’insécurité hydrique, l’approche transdisciplinaire recourt à la recherche artistique et à l’apprentissage ancré dans le territoire, tout en s’inspirant des études prospectives, de l’histoire, des études de genre et des études sur les médias. Dans ce cadre innovant, les étudiants européens et autochtones sont considérés comme des participants actifs au processus d’apprentissage et comme de futurs leaders. Ils s’engagent dans des activités de résolution de problèmes au sein de forums en ligne, partagent leurs connaissances via des supports numériques et racontent des histoires à travers des œuvres d’art transnationales. Cette approche interculturelle et multiplateforme amplifie les voix marginalisées, innove dans les méthodologies éducatives et suscite de nouvelles questions et perspectives. Cette éducation transformatrice donnera aux étudiants les moyens de conduire un changement durable.
Personne à contacter : Nancy Mykoff (n.mykoff@ucr.nl)
Relever les défis sanitaires au sein des pôles de recherche biomédicale à vocation internationale
Un projet interfaculté mené en collaboration avec la Faculté de médecine et la Faculté des sciences.
Ce projet développe un nouveau module pédagogique transdisciplinaire en deux phases qui fait le lien entre la recherche biomédicale et l’enseignement au sein de deux facultés de l’UU (médecine et sciences bêta) ainsi qu’entre les universités de Montpellier et de Barcelone. Les étudiants travailleront au sein d’équipes interdisciplinaires sur des enjeux sanitaires concrets tels que le cancer, en se concentrant sur des innovations telles que l’immunothérapie, la nanomédecine et les thérapies ciblées. L’apprentissage se déroule au sein et entre les « Student Research HUBs » — des environnements de laboratoire dédiés et interconnectés au sein des facultés participantes, où les étudiants collaborent avec des chercheurs en utilisant des techniques de pointe. Le module s’appuie sur un partenariat international existant avec l’université de Montpellier et s’inscrira dans le cadre de l’alliance CHARM-EU. Ce faisant, le projet favorise le dépassement des frontières disciplinaires, institutionnelles et nationales, préparant ainsi les étudiants à de futures carrières dans la recherche, les soins de santé et l’industrie. Ce module s’inscrit dans les objectifs stratégiques de l’UU en matière d’innovation, d’impact sociétal et d’internationalisation, et servira de modèle pour une mise en œuvre plus large de CHARM-EU et son ancrage durable dans l’enseignement de l’UU.
Personne à contacter : Niels Bovenschen (N.Bovenschen@umcutrecht.nl)