El comité de evaluación tuvo en cuenta, entre otros aspectos, la consonancia con los principios y la visión educativos de CHARM-EU, el impacto previsto, el carácter innovador y el alcance. Dos de los proyectos galardonados son colaboraciones interfacultativas y uno de ellos se está llevando a cabo dentro de una misma facultad. A continuación se ofrece una breve presentación de los proyectos seleccionados.
Acclimatise África-Europa-Pacífico: Aprendizaje colaborativo para la resiliencia climática
Un proyecto interfacultativo entre la Facultad de Geociencias y la Facultad de Derecho, Economía y Gobernanza, en colaboración con la Universidad y Centro de Investigación de Wageningen (WUR).
El cambio climático exige la colaboración entre diferentes disciplinas y un enfoque global e inclusivo; sin embargo, las universidades europeas suelen basarse en sistemas de conocimiento eurocéntricos, lo que hace que las perspectivas indígenas y no occidentales queden infrarrepresentadas. Como consecuencia, los estudiantes pierden oportunidades para desarrollar habilidades que les preparen para la realidad compleja e intercultural de los retos globales en materia de sostenibilidad. En la Universidad de Utrecht, a pesar del compromiso con la sostenibilidad, persisten tres problemas clave: marcos epistemológicos estrechos, una colaboración Norte-Sur limitada y oportunidades insuficientes para la cocreación transdisciplinar. Estos retos se abordarán con el proyecto «Acclimatise África-Europa-Pacífico». Este proyecto es una ampliación del exitoso programa piloto «Acclimatise», una iniciativa de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) puesta en marcha en febrero de 2025 en diez universidades africanas. Este nuevo proyecto creará una comunidad de aprendizaje transcontinental que integre teoría y práctica. Los estudiantes crearán conjuntamente soluciones climáticas basadas en diversos sistemas de conocimiento. Ofrece un modelo único para descolonizar y preparar para el futuro la educación climática en Europa.
Persona de contacto: Margien Bootsma (M.C.Bootsma@uu.nl)
Innovación en la educación: un proyecto transdisciplinar que tiende puentes entre los modos de conocimiento indígenas y las epistemologías europeas para hacer frente a la violencia contra las personas y el planeta
Un proyecto del profesorado del University College Roosevelt.
Este proyecto colaborativo tiende puentes sobre las divisiones culturales y geográficas para hacer frente a la violencia contra las personas y el planeta. Se centra en las comunidades marginadas y en los retos medioambientales, dando protagonismo a las formas indígenas de saber y de ser. Esto incluye abordar la desconexión entre las epistemologías de la educación superior europea y las propias de las sociedades nativas americanas. Por ejemplo, para hacer frente a la inseguridad hídrica, el enfoque transdisciplinar emplea la investigación basada en las artes y el aprendizaje basado en la tierra, y se nutre de los estudios sobre el futuro, la historia, el género y los estudios sobre los medios de comunicación. En este marco innovador, se considera a los estudiantes europeos e indígenas como participantes activos en el proceso de aprendizaje y como futuros líderes. Participan en actividades de resolución de problemas en foros en línea, en el intercambio de conocimientos a través de formatos digitales y en la narración de historias mediante obras de arte transnacionales. El enfoque intercultural y multiplataforma amplifica las voces marginadas, innova en las metodologías educativas y fomenta nuevas preguntas y perspectivas. Esta educación transformadora capacitará a los estudiantes para impulsar un cambio sostenible.
Persona de contacto: Nancy Mykoff (n.mykoff@ucr.nl)
Abordar los retos sanitarios en los centros de investigación biomédica con vínculos internacionales
Un proyecto interfacultativo en el que participan la Facultad de Medicina y la Facultad de Ciencias.
Este proyecto desarrolla un nuevo módulo educativo transdisciplinar en dos fases que conecta la investigación biomédica y la formación en dos facultades de la UU (Medicina y Betaciencias) y las universidades de Montpellier y Barcelona. Los estudiantes trabajarán en equipos interdisciplinares en retos sanitarios del mundo real, como el cáncer, centrándose en innovaciones como la inmunoterapia, la nanomedicina y las terapias dirigidas. El aprendizaje tiene lugar tanto dentro como entre los «Student Research HUBs» —entornos de laboratorio específicos y conectados entre sí dentro de las facultades participantes, donde los estudiantes colaboran con investigadores utilizando técnicas de vanguardia—. El módulo se basa en la colaboración internacional en curso con la Universidad de Montpellier y se integrará en la Alianza CHARM-EU. De este modo, el proyecto fomenta la superación de las fronteras disciplinarias, institucionales y nacionales, preparando a los estudiantes para futuras carreras en la investigación, la asistencia sanitaria y la industria. El módulo se ajusta a los objetivos estratégicos de la UU en materia de innovación, impacto social e internacionalización, y servirá de modelo para una implementación más amplia de CHARM-EU y su integración sostenible en la educación de la UU.
Persona de contacto: Niels Bovenschen (N.Bovenschen@umcutrecht.nl)