En avril dernier, une délégation d’étudiants représentant CHARM-EU s’est jointe à des étudiants venus de tout le continent pour débattre, collaborer et rédiger des recommandations politiques sur les défis les plus urgents auxquels l’Europe est aujourd’hui confrontée. Du développement durable à la transformation numérique, ils ont fait entendre la voix de la génération CHARM-EU au Parlement européen. 

Nous leur avons posé des questions sur leur expérience de collaboration avec des étudiants d’autres universités européennes, sur leurs tables rondes, sur l’impact de l’ESA sur l’avenir de l’Europe et sur les conseils qu’ils pourraient donner aux étudiants souhaitant participer à l’avenir.   

Découvrez nos étudiants du programme CHARM-EU :  

• Diamons Mesele, Université d'Utrecht – Table ronde n° 1 : Renforcer la démocratie, impliquer les citoyens : comment l'UE peut-elle combler le fossé entre ses institutions et ses citoyens afin d'instaurer la confiance et de favoriser la participation civique ?
• Vincent Moreu, Université de Montpellier – Table ronde n° 2 : Développer l'économie circulaire : comment l'UE peut-elle remédier aux disparités dans les progrès réalisés et encourager le changement dans tous les secteurs et au sein de toutes les sociétés ?
• Felicia Müller, Université de Wurtzbourg – Table ronde n° 2 : Développer l'économie circulaire : comment l'UE peut-elle remédier aux disparités dans les progrès réalisés et encourager le changement dans tous les secteurs et toutes les sociétés ?
• Piero Alessandro Toribio, Université de Barcelone – Table ronde n° 3 : Aligner le budget sur l'impact : comment le financement de l'Union peut-il se rééquilibrer et s'adapter aux changements sociaux ?
• Ciara O’Brien, Trinity College de Dublin, Table ronde n° 3 : Aligner le budget sur l’impact : comment le financement de l’Union peut-il se rééquilibrer et s’adapter aux changements sociaux ?
• Mehdi Hassan Milu, Abo Akademy (Finlande), Table ronde n° 4 : L'Europe avance ensemble : comment l'UE peut-elle mettre en place un système de transports publics inclusif ?
• Evelin Kotroczó, ELTE, Table ronde n° 6 : L'éducation sans frontières : comment l'UE peut-elle aider les universités à favoriser l'interdisciplinarité ?

Des connaissances théoriques aux recommandations pratiques

Felicia prépare actuellement un master en sciences politiques et sociales, avec une spécialisation en développement durable, à l'université de Würzburg. Pour elle, la table ronde n° 2 (« Développer l'économie circulaire ») correspondait parfaitement à ses centres d'intérêt :

« Le développement durable et l’économie circulaire sont des enjeux majeurs, non seulement en Allemagne, mais aussi à l’échelle mondiale. Au cours de cette table ronde, nous avons approfondi la manière dont nous pouvons transformer les modèles économiques actuels en modèles plus régénérateurs. Ce qui m’a particulièrement passionné dans ce thème, c’est de prendre conscience de tout ce que l’Union européenne a déjà mis en œuvre. »

Elle nous explique que sa participation à ce groupe d'experts lui a permis de mettre en pratique ses connaissances théoriques pour formuler des recommandations concrètes, en mettant l'accent sur la manière dont nous pouvons améliorer ce qui existe déjà plutôt que de simplement réinventer la roue.

Felicia nous confie que, pour elle, le moment fort de cette assemblée a été de collaborer avec des élèves de tout le continent :

« Nous venons d’horizons universitaires et de nationalités très variés, ce qui apporte une incroyable richesse à chaque discussion. Avant de nous retrouver à Strasbourg, nous avons passé trois mois à travailler en ligne. Il faut bien avouer que cette phase nous a semblé un peu distante et que les défis logistiques, comme la coordination des emplois du temps, ont été difficiles à surmonter. Cependant, le passage aux échanges en présentiel a tout changé. »

Pour Felicia, cette collaboration lui a appris que pour surmonter les différences nationales, il ne suffit pas de parler la même langue ; il faut s'attacher activement à faire tomber les barrières et à trouver un terrain d'entente grâce à des débats animés mais respectueux.

« Cela a fait passer le concept d’« unité européenne » du stade de la réflexion théorique à celui d’une réalité concrète et vécue. »

L'un des principaux enseignements tirés par Felicia est que la législation européenne est incroyablement complexe. Elle considère néanmoins que les recommandations de l'ESA26 constituent un véritable catalyseur pour le renforcement de la démocratie.

« En montrant que les jeunes citoyens sont capables de s’y retrouver dans des processus politiques complexes et de proposer des solutions concrètes, nous démontrons que l’avenir de l’Europe repose sur la collaboration. »

À propos de l'expérience de collaboration avec des étudiants d'autres 

Universités européennes  

Pour Piero, la collaboration avec des étudiants étrangers lui a permis de percevoir les enjeux actuels de manière plus concrète, au-delà des articles et des dissertations : 

« Ce fossé entre les valeurs partagées et l’expérience vécue est un phénomène dont j’avais déjà entendu parler. Le ressentir au cours d’une véritable conversation, c’était tout autre chose » (…) « Ce qui semblait être une réponse évidente pour l’un était un signal d’alarme pour l’autre. L’Europe est plus hétérogène que je ne le pensais au départ, et cette diversité ne se manifeste pas toujours là où on s’y attendrait ».  

Il se souvient d'une conversation qu'il a eue avec des étudiants du Kosovo et d'Arménie au sujet de la démocratie :

« Nous étions tous d'accord sur les principes, mais les exemples que nous avons cités étaient complètement différents, façonnés par des histoires que je ne connaissais qu'à moitié. »

Les conseils de Piero mettent l'accent sur l'importance des échanges et des discussions avec les autres élèves :

« Préparez-vous à être en désaccord avec les autres et à avoir tort. Cela peut sembler évident, mais on a facilement tendance à considérer ces événements comme des occasions de réseautage plutôt que comme de véritables échanges intellectuels. Les conversations qui m’ont le plus marqué sont celles où quelqu’un a dit quelque chose qui m’a vraiment surpris, ou celles où j’ai dû m’efforcer d’expliquer une position que je tenais pour acquise. »

Une occasion de faire entendre la voix des jeunes dans la politique européenne

Pour Ciara, le programme ESA a été une formidable occasion de comprendre comment les institutions européennes collaborent pour œuvrer en faveur des citoyens de l'UE.

« Je suis profondément convaincue de l'importance d'intégrer la voix des jeunes dans la vie politique. Les jeunes sont les dirigeants de demain, mais nous sommes aussi les dirigeants d'aujourd'hui. Les talentueux participants à notre table ronde s'appuient sur les connaissances locales acquises grâce à leur engagement bénévole, à leurs études et à leur rôle au sein des communautés pour élaborer des mesures politiques concrètes. »

Selon elle, l'ESA permet aux jeunes étudiants de donner une dimension internationale à leurs travaux.

« Nous avons découvert un réseau de pairs partageant la même passion, acquis des compétences pratiques en matière de rédaction de politiques publiques et renforcé notre assurance dans nos échanges avec les institutions européennes. J’ai hâte de voir ce que tous mes camarades de l’ESA vont faire ensuite ! »

Comment une expérience collaborative peut entraîner un changement de perspective 

Mehdi souligne à quel point il a été enrichissant pour lui de découvrir les points de vue uniques de chaque étudiant, façonnés par leur parcours universitaire, leur culture et leur contexte national :  

« Ayant une formation en économie circulaire, en technologie et en ingénierie, j’ai d’abord abordé ces sujets sous un angle plus technique. Cependant, grâce à ces échanges, j’ai pris conscience à quel point de nombreux défis européens sont étroitement liés à l’inclusion sociale, aux disparités régionales et aux structures de gouvernance. » 

Mehdi s'est clairement rallié à la table ronde à laquelle il a participé, intitulée « Europe Moving Together ». Pour lui, la combinaison des différentes dimensions du problème revêtait une importance particulière :

« Ma participation active à cette table ronde m’a permis à la fois d’apporter ma contribution et d’apprendre, et elle a renforcé mon intérêt pour les métiers situés à la croisée de l’ingénierie, du développement durable et de l’élaboration des politiques ».

Pour Mehdi, au-delà des recommandations elles-mêmes, il estime que le véritable impact réside dans les participants, qui mettront ces idées en pratique dans leur future carrière et continueront à contribuer au développement européen.

Son conseil est simple mais essentiel :

« C'est en abordant cette expérience avec curiosité et enthousiasme que votre parcours à l'ESA deviendra une aventure véritablement enrichissante et inoubliable. »