Unterstützt von CHARM-EUwird in dieser Webinar-Reihe der Hintergrund des Fortbildungsmoduls „Enacting Education for Sustainable Development (ESD) “ des Trinity College Dublin im Rahmen des CHARM-ED zwischen dem TCD, der ELTE und der UB. In Webinar 3 werden Kollegen und Doktoranden der Trinity Business School ihre Erkenntnisse und Überlegungen zur Anpassung und Durchführung des Moduls „Enacting Sustainable Development“ für alle Studienanfänger im ersten Jahr der Wirtschaftsstudiengänge teilen.
Das CHARM-ED-Projekt „Enacting ESD“ von TCD, UB und ELTE wird es den Lehrkräften ermöglichen, die in den von der UNESCO empfohlenen pädagogischen Ansätzen vorgesehenen schülerzentrierten, handlungsorientierten und transformativen Ansätze zu erleben und anschließend in ihren Unterricht zu integrieren. Im Rahmen des Projekts werden Materialien, die zuvor für die berufliche Weiterbildung am TCD verwendet wurden (unterstützt durch Videos und Lehrleitfäden, die als offene Bildungsressourcen (OER) verfügbar sind), angepasst, um ein Mikro-Zertifikatsformat zu schaffen, das innerhalb der CHARM-EU-Allianz geteilt werden kann.
In diesem dritten Webinar wird der Ansatz der Trinity Business School zur Anpassung des Moduls für Studienanfänger im ersten Jahr vorgestellt (Dr. Norah Campbell und Declan Cahill). Die Teilnehmer können direkt von den Doktoranden erfahren, die an der Trinity Business School Workshops für Bachelor-Studierende zu Thema 1 „Erforschung einer nachhaltigen Existenz: Grenzen des Wachstums – Das Fischereispiel“ (Fódhla O’Connell-Grennell)und Thema 2 „Systemkomplexität und Zukunftsprognosen im Bereich Nachhaltigkeit: Das Stickstoffproblem – Auf dem Weg zu einer nachhaltigen Zukunft der Ernährung“ (Sadhbh Crean) durchgeführt haben. Das Webinar endet mit einer offenen Frage-und-Antwort-Runde.
Datum: Montag, 16. Februar
Zeit: 10:00–11:00 UTC / 11:00–12:00 MEZ
Format: Online-Podiumsdiskussion (Live-Stream + Aufzeichnung anschließend verfügbar)
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Diese Veranstaltung steht allen CHARM-EU-Mitgliedern sowie allen anderen Interessierten offen, die mehr erfahren möchten. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.
Falls Sie die bisherigen Webinare verpasst haben, sehen Sie sich diese Materialien an:
- Webinar 1/3: Aufzeichnung und Präsentation
- Webinar 2/3: Aufzeichnung und Präsentation
„Erforschung von Weltanschauungen, Wahrnehmungen und Werten“ ist einer von fünf miteinander verbundenen Blöcken, die gemeinsam von einem interdisziplinären Team aus Lehrenden und Studierenden am TCD (2023–2024) entwickelt wurden. Die Videos basieren auf den Zielen für nachhaltige Entwicklung, den planetarischen Grenzen nach Rockström und Kollegensowie den Defizitsdimensionen der „Doughnut Economics“ von Kate Raworth und liefern wichtige Erkenntnisse von Experten. Der Bergbau im Kongoliefert Fallstudien aus der Praxis, die von studentischen Praktikanten erarbeitet wurden und den Lernenden helfen, ihre Weltanschauungen, Wahrnehmungen und Werte im Zusammenhang mit Nachhaltigkeitsdilemmata aus der Perspektive von Gemeinschaften, politischen Entscheidungsträgern und Unternehmen zu hinterfragen. Die Workshop-Aktivitäten umfassen Zyklen aus Rollenspielen und Debatten unter Gleichaltrigen, die die Lernenden dazu anregen, alternative Perspektiven ihrer Mitstudierenden zu berücksichtigen, wobei etablierte Techniken zur Entwicklung moralischer Urteilsfähigkeit zum Einsatz kommen. Die Reflexion über Raworths Dimensionen der sozialen Gerechtigkeit und der Geschlechtergleichstellung steht im Vordergrund. Die Erfahrung des Workshop-Prozesses als Lernende sowie die moderierte Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen oder dem pädagogischen Ansatz, der bei der Gestaltung des Workshops zum Einsatz kommt, unterstützen die Entwicklung der Lehrpraxis für diejenigen, die Bildung für nachhaltige Entwicklung umsetzen.
Referenten
Dr. Norah Campbell
Norah Campbell ist außerordentliche Professorin für Marketing an der Trinity Business School und Fellow am Trinity College Dublin. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt auf den wirtschaftlichen Determinanten der Gesundheit: Sie untersucht und erfasst, inwiefern sich unternehmerische Aktivitäten – Lieferkette, Besteuerung, Lobbyarbeit, Marketing, Produktdesign und Öffentlichkeitsarbeit – auf die Gesundheit der Bevölkerung auswirken können.
Sie forscht zu den Branchen fossiler Brennstoffe, hochverarbeiteter Lebensmittel, Alkohol, Glücksspiel und Tabak und unterrichtet sowohl im Bachelor- als auch im Executive-Bereich Strategien, um dem Einfluss schädlicher Branchen entgegenzuwirken und alternative Geschäfts- und Erfolgsmodelle zu fördern.
Fódhla O’Connell-Grennell
Fódhla ist Doktorandin an der Trinity Business School und forscht zu den Themen Marketing und Degrowth. In ihrer Doktorarbeit untersucht sie drei systemische Ansätze für Postwachstum und sozioökologischen Wandel aus politischer, unternehmerischer und gesellschaftlicher Perspektive, wobei ihr übergeordneter Schwerpunkt darauf liegt, wie eine neu konzipierte Rolle des Marketings das Thema Degrowth bzw. Postwachstum vermittelt.
Fodhla trat 2024 als Workshop-Leiterin dem ESD-Team bei und leitete die Workshops für die erste Teilnehmergruppe an der Trinity Business School.
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/fodhlaocg/
Sadhbh Crean
Sadhbh Crean ist Doktorandin an der School of Education des Trinity College Dublin. In ihrer Forschung untersucht sie die Sichtweisen von Materialwissenschaftlern auf engagierte Forschung; dabei berücksichtigt sie nicht nur die Wahrnehmungen der Forscher und der Führungsriege, sondern geht darüber hinaus auch auf andere Interessengruppen wie Vertreter der Industrie, politische Entscheidungsträger und die Zivilgesellschaft ein.
Sadhbh war ESOL-Lehrerin und hat einen Master of Science in Umweltwissenschaften. Sie ist Lehrassistentin in den Modulen „Grundlagen des Managements und der Organisation“, „Umsetzung nachhaltiger Entwicklung“ und „Organisationswandel für eine nachhaltige Zukunft“.
LinkedIn: www.linkedin.com/in/sadhbhcrean
Declan Cahill
Declan Cahill ist Dozent und Modulkoordinator an der Trinity Business School des Trinity College Dublin. Seine Lehrtätigkeit konzentriert sich auf Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Systemdenken und erfahrungsorientiertes Lernen für Studierende im ersten Studienjahr (jährlich 540 Studierende). Declan koordiniert das Modul „Enacting Sustainable Development“ und arbeitet dabei mit einem großen Lehrteam zusammen, um studierendenzentrierte Workshops zu konzipieren, in denen Weltanschauungen, Wahrnehmungen und Werte in komplexen Nachhaltigkeitskontexten untersucht werden.
Declan ist zudem Doktorand im Bereich Management und untersucht mithilfe qualitativer und interpretativer Methoden Führung, Organisationskultur und institutionelle Entscheidungsfindung. Seine Arbeit schlägt eine Brücke zwischen der Managementforschung und innovativer ESD-Pädagogik, ist praxisorientiert und geprägt von den Realitäten des groß angelegten, teamorientierten Unterrichts.
Dr. Cicely Roche
Cicely Roche wurde im Mai 2023 als Stipendiatin im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an das TCD-Projekt „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ abgeordnet. Cicelys Hauptinteressen liegen in der Entwicklung von Kompetenzen im Bereich ethisches und moralisches Denken, der Nutzung der Lehrplangestaltung zur Förderung der Kompetenzentwicklung sowie programmorientierten Ansätzen zur Leistungsbewertung.
Cicely ist Modulkoordinatorin für das gemeinsam von Mitarbeitern und Studierenden des TCD (2023–2024) entwickelte Modul „Enacting Education for Sustainable Development“. Die Gestaltung des Moduls basiert auf den von der UNESCO (2017) empfohlenen pädagogischen Ansätzen und Kompetenzen sowie auf Erfahrungslernangeboten, die die Mitarbeiter befähigen sollen, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in den Lehrplan des TCD zu integrieren. Nach einer Pilotphase von Mai bis Juli 2024 wurde im Dezember 2024 eine zweite Durchlaufphase abgeschlossen.
Kontakt: rocheci@tcd.ie
Danksagungen
Die Partnerschaft zwischen dem Trinity College Dublin, der Eötvös-Loránd-Universität und der Universität Barcelona wird durch Mittel aus dem CHARM-ED-Programm (2025–2026) gefördert , um die Entwicklung, Verbesserung oder Neugestaltung von Aktivitäten im Bereich der Hochschulbildung und des lebenslangen Lernens innerhalb der CHARM-EU-Allianz zu unterstützen.
Die Inhalte und Aktivitäten des Moduls wurden gemeinsam von sechs ESD-Stipendiaten (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly und Felix Mezzanotte) sowie vier studentischen Praktikanten (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon und Tom Hegarty) im Rahmen des TCD-Programms „Enacting Education for Sustainable Development in Trinity“ im Zeitraum 2023–2024 entwickelt. Eine Vielzahl von Studierenden und Mitarbeitern beteiligte sich aktiv an der Erprobung und kontinuierlichen Verbesserung der Workshops im Zeitraum Ende 2023 bis 2024 und trug positiv dazu bei. Die Inhalte wurden von Herrn Kevin O’Connor am Centre for Academic Practice des TCD (2025) in das OER-Format überarbeitet.
Die Arbeit am Modul „Enacting ESD“ wurde vom National Forum/der Hochschulbehörde (Irland) im Rahmen des „Strategic Alignment of Teaching and Learning Enhancement Fund“ finanziert.