Met steun van CHARM-EUwordt in deze webinarreeks de achtergrond toegelicht van de module voor personeelsontwikkeling ‘Enacting Education for Sustainable Development (ESD) ’ van Trinity College Dublin in het kader van het CHARM-ED samenwerking tussen TCD, ELTE en UB. In webinar 3 zullen collega’s en promovendi van de Trinity Business School hun inzichten en reflecties delen over de aanpassing en uitvoering van de module ‘Enacting Sustainable Development’ voor alle aankomende eerstejaarsstudenten van de bedrijfskundeopleiding.
Het CHARM-ED-project ‘Enacting ESD’ van TCD, UB en ELTE stelt docenten in staat om de leerlinggerichte, actiegerichte en transformatieve benaderingen – zoals die worden voorgesteld in de door UNESCO aanbevolen pedagogische benaderingen – zelf te ervaren en vervolgens in hun onderwijs te integreren. Het project zal leermiddelen die eerder werden gebruikt voor professionele ontwikkeling bij TCD (ondersteund door video’s en lesgidsen die beschikbaar zijn als Open Educational Resources) aanpassen om een microcredential-formaat te creëren dat binnen de CHARM-EU-alliantie kan worden gedeeld.
In dit derde webinar wordt de aanpak van de Trinity Business School toegelicht voor het aanpassen van de module aan aankomende eerstejaarsstudenten (dr. Norah Campbell en Declan Cahill). Deelnemers kunnen rechtstreeks luisteren naar de promovendi die workshops hebben georganiseerd voor bachelorstudenten aan de Trinity Business School over thema 1, ‘Op zoek naar een duurzaam bestaan: grenzen aan de groei – het vissersspel’ (Fódhla O’Connell-Grennell), en thema 2, ‘Systeemcomplexiteit en toekomstprognoses op het gebied van duurzaamheid: het stikstofprobleem, op weg naar een duurzame voedseltoekomst’ (Sadhbh Crean). Het webinar wordt afgesloten met een open vraag-en-antwoordsessie.
Datum: Maandag 16 februari
Tijd: 10:00-11:00 UTC / 11:00-12:00 CET
Formaat: Online paneldiscussie (livestream + opname achteraf beschikbaar)
Meld je hier aan: Teams
Privacyverklaring: Hier vindt u de privacyverklaring hier.
Dit evenement staat open voor alle CHARM-EU-leden en iedereen daarbuiten die er meer over wil weten. Aanmelden is niet nodig.
Mocht je de vorige webinars gemist hebben, bekijk dan deze bronnen:
- Webinar 1/3: opname en presentatie
- Webinar 2/3: opname en presentatie
‘Verkenning van wereldbeelden, percepties en waarden’ is een van de vijf verwante blokken die gezamenlijk zijn ontwikkeld door een interdisciplinair team van docenten en studenten aan het TCD (2023-2024). De video’s zijn gebaseerd op de Duurzame Ontwikkelingsdoelen, de planetaire grenzen van Rockström en collega’sen de tekortdimensies uit de ‘Doughnut Economics’ van Kate Raworth, en bieden essentiële inzichten van deskundigen. De mijnbouw in Congolevert praktijkgerichte casestudies op, ontwikkeld door stagiairs, die leerlingen helpen hun wereldbeelden, percepties en waarden met betrekking tot duurzaamheidsdilemma’s in vraag te stellen vanuit het perspectief van de gemeenschap, beleidsmakers en het bedrijfsleven. De workshopactiviteiten omvatten cycli van rollenspellen en debatten tussen medeleerlingen, die leerlingen ertoe aanzetten om rekening te houden met alternatieve perspectieven die door hun medeleerlingen worden gepresenteerd, met behulp van beproefde technieken voor de ontwikkeling van competenties op het gebied van moreel redeneren. Er wordt prioriteit gegeven aan reflectie op Raworths dimensies van sociale rechtvaardigheid en gendergelijkheid. Het als deelnemer hebben ervaren van het workshopproces, in combinatie met het begeleide verkennen van de theoretische onderbouwing of de pedagogische aanpak die bij het ontwerp van de workshop is gebruikt, ondersteunt de ontwikkeling van de onderwijspraktijk voor degenen die ‘Onderwijs voor Duurzame Ontwikkeling’ in de praktijk brengen.
Sprekers
Dr. Norah Campbell
Norah Campbell is universitair hoofddocent marketing aan de Trinity Business School en fellow van het Trinity College Dublin. Haar onderzoek richt zich op de commerciële determinanten van gezondheid: het in kaart brengen en meten van de manieren waarop bedrijfsactiviteiten – toeleveringsketen, belastingheffing, lobbywerk, marketing, productontwerp en public relations – de gezondheid van de bevolking kunnen beïnvloeden.
Ze doet onderzoek naar de sectoren fossiele brandstoffen, ultraverwerkte voedingsmiddelen, alcohol, gokken en tabak, en geeft les op bachelor- en executive-niveau over strategieën om de invloed van schadelijke sectoren tegen te gaan en alternatieve bedrijfsmodellen en manieren om te gedijen te bevorderen.
Fódhla O’Connell-Grennell
Fódhla is promovenda aan de Trinity Business School en doet onderzoek naar marketing en ontgroei. In haar promotieonderzoek onderzoekt ze drie systemische voorstellen voor postgroei en sociaal-ecologische transformatie, vanuit politiek, bedrijfs- en maatschappelijk perspectief, met een overkoepelende focus op de manier waarop een herdefinieerde rol voor marketing ontgroei/postgroei uitdraagt.
Fodhla kwam in 2024 bij het ESD-team als workshopleider en gaf de workshops aan de eerste lichting studenten aan de Trinity Business School.
LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/fodhlaocg/
Sadhbh Crean
Sadhbh Crean is promovenda aan de School of Education van Trinity College Dublin. Haar onderzoek richt zich op de visies van materiaalkundigen op betrokken onderzoek; daarbij kijkt ze niet alleen naar de opvattingen van de onderzoekers en het leidinggevend team, maar breidt ze haar blik ook uit naar andere belanghebbenden, zoals vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven, beleidsmakers en het maatschappelijk middenveld.
Sadhbh was docent ESOL en heeft een masterdiploma in milieuwetenschappen. Ze is assistent-docent bij de modules ‘Grondbeginselen van management en organisatie’, ‘Duurzame ontwikkeling in de praktijk’ en ‘Organisatieverandering voor een duurzame toekomst’.
LinkedIn: www.linkedin.com/in/sadhbhcrean
Declan Cahill
Declan Cahill is docent en modulecoördinator aan de Trinity Business School van Trinity College Dublin. Zijn onderwijs richt zich op onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD), systeemdenken en ervaringsgericht leren voor eerstejaarsstudenten (jaarlijks 540 studenten). Declan coördineert de module ‘Enacting Sustainable Development’ en werkt daarbij samen met een groot docententeam aan het ontwerpen van studentgerichte workshops waarin wereldbeelden, percepties en waarden in complexe duurzaamheidscontexten worden onderzocht.
Declan is tevens promovendus op het gebied van management, waarbij hij kwalitatieve en interpretatieve methoden gebruikt om leiderschap, organisatiecultuur en institutionele besluitvorming te onderzoeken. Zijn werk slaat een brug tussen managementwetenschap en innovatieve ESD-pedagogiek, is gebaseerd op de praktijk en wordt gevormd door de realiteit van grootschalig, teamgericht onderwijs.
Dr. Cicely Roche
Cicely Roche werd in mei 2023 gedetacheerd bij het TCD-project ‘Onderwijs voor Duurzame Ontwikkeling’ als Fellow op het gebied van ESD. Cicely’s voornaamste interesses liggen bij de ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van ethisch en moreel redeneren, het gebruik van curriculumontwerp om de ontwikkeling van vaardigheden te stimuleren en programma-gerichte benaderingen van beoordeling.
Cicely is modulecoördinator voor de door TCD in samenwerking met medewerkers en studenten (2023-2024) ontwikkelde module ‘Enacting Education for Sustainable Development’. Het ontwerp van de module is gebaseerd op de door UNESCO (2017) aanbevolen pedagogische benaderingen en competenties, en op mogelijkheden voor ervaringsgericht leren om medewerkers in staat te stellen ESD in het curriculum van TCD te integreren. Na een proefperiode in mei-juli 2024 werd in december 2024 een tweede versie afgerond.
Contact: rocheci@tcd.ie
Dankwoord
Het samenwerkingsverband tussen Trinity College Dublin, de Eötvös Loránd-universiteit en de Universiteit van Barcelona wordt ondersteund door CHARM-ED-financiering (2025-2026) ter bevordering van de ontwikkeling, verbetering of hervorming van activiteiten op het gebied van hoger onderwijs en levenslang leren binnen de CHARM-EU-alliantie.
De inhoud en activiteiten van de module zijn gezamenlijk ontwikkeld door zes ESD-fellows (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly en Felix Mezzanotte) en vier stagiairs (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon en Tom Hegarty), als onderdeel van het TCD-programma ‘Enacting Education for Sustainable Development in Trinity’ in 2023-2024. Een breed scala aan studenten en medewerkers heeft zich eind 2023-2024 actief ingezet voor en een positieve bijdrage geleverd aan de proefuitvoering en voortdurende verbetering van de workshops. De inhoud is in 2025 door de heer Kevin O’Connor van het Centre for Academic Practice van TCD bewerkt tot OER-formaat.
De werkzaamheden aan de module ‘Enacting ESD’ werden gefinancierd door het National Forum/de Higher Education Authority (Ierland) in het kader van het Strategic Alignment of Teaching and Learning Enhancement Fund.