Med stöd av CHARM-EUpresenterar denna webbinarserie bakgrunden till Trinity College Dublins fortbildningsmodul ”Enacting Education for Sustainable Development (ESD) ” inom ramen för CHARM-ED mellan TCD, ELTE och UB. I webbinarium 3 kommer kollegor och doktorander vid Trinity Business School att dela med sig av sina insikter och reflektioner kring anpassningen och genomförandet av modulen ”Enacting Sustainable Development” för alla nya förstaårsstudenter på handelshögskolans program.

TCD:s, UB:s och ELTE:s CHARM-ED-projekt ”Enacting ESD” kommer att ge personalen möjlighet att uppleva och därefter integrera de elevcentrerade, handlingsinriktade och transformativa metoderna i sin undervisning, i enlighet med de pedagogiska metoder som UNESCO förespråkar. Projektet kommer att anpassa resurser som tidigare använts för fortbildning vid TCD (med stöd av videor och undervisningsguider som finns tillgängliga som öppna utbildningsresurser) för att skapa ett format för mikrokvalifikationer som kan delas inom hela CHARM-EU-alliansen.

I detta tredje webbinarium kommer Trinity Business School att redogöra för sitt tillvägagångssätt när det gäller att anpassa modulen för nya förstaårsstudenter (Dr Norah Campbell och Declan Cahill). Deltagarna får höra direkt från de doktorander som genomförde workshops för grundstudenter vid Trinity Business School om tema 1, ”Att utforska ett hållbart liv: Gränser för tillväxt – Fiskespelet” (Fódhla O’Connell-Grennell) , och tema 2, ”Systemkomplexitet och framtidsprognoser inom hållbarhet: Kväveproblemet – mot en hållbar livsmedelsframtid” (Sadhbh Crean). Webbinariet avslutas med en öppen frågestund.

 Datum: Måndag den 16 februari
 Tid: 10:00–11:00 UTC / 11:00–12:00 CET
Format: Paneldiskussion online (direktsändning + inspelning tillgänglig i efterhand)
Anmäl dig här: Lag
Sekretessmeddelande: Här hittar du integritetspolicyn här.

Evenemanget är öppet för alla CHARM-EU-medlemmar och alla andra som är nyfikna på att lära sig mer. Ingen anmälan krävs.

Om du missade de tidigare webbinarietillfällena kan du ta del av följande resurser:

• Webbseminarium 1/3: inspelning och presentation
• Webinar 2/3: inspelning och presentation

‘Utforska världsbilder, uppfattningar och värderingar” är ett av fem relaterade moduler som utvecklats gemensamt av ett tvärvetenskapligt team bestående av personal och studenter vid TCD (2023–2024). Videorna bygger på de globala målen för hållbar utveckling, Rockström och kollegers planetära gränsersamt Kate Raworths ”Doughnut Economics ”-dimensioner och ger viktiga insikter från experter. Gruvdrift i Kongoutgör ett verkligt fallstudieexempel, utarbetat av studentpraktikanter, som hjälper deltagarna att ifrågasätta sina världsbilder, uppfattningar och värderingar i samband med hållbarhetsdilemman ur samhälls-, beslutsfattar- och företagsperspektiv. Workshopaktiviteterna omfattar cykler av rollspel och kamratdebatter som uppmuntrar deltagarna att ta till sig alternativa perspektiv som presenteras av sina kamrater, med hjälp av etablerade tekniker för att utveckla kompetenser inom moraliskt resonemang. Reflektion över Raworths dimensioner av social rättvisa och jämställdhet prioriteras. Att ha upplevt workshopprocessen som deltagare och att ha underlättat utforskandet av de teoretiska grunderna – eller den pedagogiska ansatsen – som används i utformningen av workshopen stöder utvecklingen av undervisningspraktiken för dem som bedriver utbildning för hållbar utveckling.

Talare

Dr Norah Campbell

Norah Campbell är docent i marknadsföring vid Trinity Business School och medlem av Trinity College Dublin. Hennes forskning handlar om de ekonomiska faktorerna som påverkar hälsan: att identifiera och mäta hur affärsverksamhet – såsom leveranskedjor, beskattning, lobbyverksamhet, marknadsföring, produktdesign och PR – kan påverka befolkningens hälsa.

Hon bedriver forskning om branscherna för fossila bränslen, ultrabearbetade livsmedel, alkohol, spel och tobak, och undervisar på grundnivå och på ledningsnivå om strategier för att motverka skadliga branschers inflytande och främja alternativa affärsmodeller och välmående.

Fódhla O’Connell-Grennell 

Fódhla är doktorand vid Trinity Business School och bedriver forskning inom marknadsföring och avväxt. Hennes doktorsavhandling undersöker tre systemiska förslag för posttillväxt och socioekologisk omställning ur politiska, företagsmässiga och samhälleliga perspektiv, med ett övergripande fokus på hur en omdefinierad roll för marknadsföringen kan bidra till att förmedla budskapet om avväxt och posttillväxt.

Fodhla började på ESD-teamet som workshopledare år 2024 och ledde workshopparna för den första årskullen vid Trinity Business School.

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/fodhlaocg/ 

Sadhbh Crean 

Sadhbh Crean är doktorand vid Pedagogiska fakulteten vid Trinity College Dublin. Hennes forskning undersöker materialforskares syn på engagerad forskning; inte bara forskarnas och ledningsgruppens uppfattningar, utan även andra intressenters, såsom företrädare för näringslivet, beslutsfattare och det civila samhället.

Sadhbh var ESOL-lärare och har en magisterexamen i miljövetenskap. Hon är assistent på kurserna ”Grunderna i ledning och organisation”, ”Att genomföra hållbar utveckling” och ”Organisationsförändring för en hållbar framtid”.

LinkedIn: www.linkedin.com/in/sadhbhcrean

Declan Cahill

Declan Cahill är lektor och modulansvarig vid Trinity Business School, Trinity College Dublin. Hans undervisning är inriktad på utbildning för hållbar utveckling (ESD), systemtänkande och erfarenhetsbaserat lärande för förstaårsstudenter (540 studenter per årskull). Declan samordnar modulen ”Enacting Sustainable Development” och arbetar tillsammans med ett stort lärarteam för att utforma studentcentrerade workshops som utforskar världsbilder, uppfattningar och värderingar i komplexa hållbarhetssammanhang.

Declan är dessutom doktorand inom management och använder kvalitativa och tolkande metoder för att undersöka ledarskap, organisationskultur och institutionellt beslutsfattande. Hans arbete förenar managementforskning med innovativ ESD-pedagogik och är förankrat i praktiken samt präglas av de faktiska förhållandena inom storskalig, teambaserad undervisning.

Dr Cicely Roche

Cicely Roche utstationerades till projektet ”Utbildning för hållbar utveckling” vid TCD som stipendiat inom ESD i maj 2023. Cicelys huvudsakliga intressen ligger inom utveckling av kompetenser i etiskt och moraliskt resonemang, användning av läroplansutformning för att främja kompetensutveckling samt programinriktade tillvägagångssätt för bedömning.

Cicely är modulkoordinator för TCD:s gemensamt utvecklade (personal och studenter 2023–2024) modul ”Enacting Education for Sustainable Development”. Modulens utformning bygger på UNESCO:s (2017) rekommenderade pedagogiska metoder och kompetenser samt på möjligheter till erfarenhetsbaserat lärande som syftar till att ge personalen verktyg att integrera utbildning för hållbar utveckling (ESD) i TCD:s läroplan. Ett pilotprojekt genomfördes i maj–juli 2024, och en andra omgång avslutades i december 2024.

Kontakt: rocheci@tcd.ie

Tackord

Samarbetet mellan Trinity College Dublin, Eötvös Loránd-universitetet och Barcelonas universitet finansieras genom CHARM-ED (2025–2026) för att stödja utveckling, förbättring eller omstrukturering av verksamhet inom högre utbildning och livslångt lärande inom CHARM-EU-alliansen.

Modulens innehåll och aktiviteter har tagits fram i samarbete mellan sex ESD-stipendiater (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly och Felix Mezzanotte) och fyra studentpraktikanter (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon och Tom Hegarty), som en del av TCD:s program ”Enacting Education for Sustainable Development in Trinity” under 2023–2024. Ett brett spektrum av studenter och personal deltog aktivt i och bidrog positivt till pilotarbetet och den kontinuerliga förbättringen av workshopparna under slutet av 2023–2024. Innehållet redigerades till OER-format av Kevin O’Connor vid Centre for Academic Practice vid TCD (2025).

Arbetet med modulen ”Enacting ESD” finansierades av National Forum/Higher Education Authority (Irland) inom ramen för fonden för strategisk anpassning och förbättring av undervisning och lärande.