Denne webinarserien, støttet av CHARM-EU , deler bakgrunnen for Trinity College Dublins personalutviklingsmodul «Enacting Education for Sustainable Development» (ESD) i sammenheng med CHARM-ED- partnerskapet mellom TCD, ELTE og UB. I webinar 3 vil kolleger og doktorgradsstudenter ved Trinity Business School dele sine innsikter og refleksjoner rundt tilpasningen og gjennomføringen av modulen «Enacting Sustainable Development» til alle nye studenter i første året på Business-programmet.

TCD, UB og ELTEs CHARM-ED-prosjekt «Enacting ESD» vil gjøre det mulig for ansatte å erfare, og deretter integrere, de studentsentrerte, handlingsorienterte og transformative tilnærmingene i undervisningen som er forutsatt i UNESCOs foretrukne pedagogiske tilnærminger . Prosjektet vil tilpasse ressurser som tidligere er brukt til faglig utvikling i TCD (støttet av videoer og undervisningsguider tilgjengelig som åpne utdanningsressurser) for å lage et mikroakkrediteringsformat som kan deles på tvers av CHARM-EU-alliansen.

Dette tredje webinaret vil skissere Trinity Business Schools tilnærming for å tilpasse modulen for innkommende førsteårsstudenter ( Dr. Norah Campbell og Declan Cahill). Deltakerne kan høre direkte fra doktorgradsstudentene som rullet ut workshops for studenter på bachelornivå ved Trinity Business School for tema 1 om å utforske en bærekraftig eksistens: Grenser for vekst - Fiskespillet ( Fódhla O'Connell-Grennell) og tema 2 om Systemkompleksitet og fremtidsprognoser innen bærekraft: Nitrogenproblemet, mot en bærekraftig matfremtid ( Sadhbh Crean) . Webinaret avsluttes med en åpen spørsmål og svar-sesjon.

 Dato: Mandag 16. februar
 Tid: 10:00-11:00 UTC / 11:00-12:00 CET
Format: Nettbasert paneldiskusjon (direktestrømming + opptak tilgjengelig etterpå)
Bli med her: Lag
Personvernerklæring: Vennligst finn personvernerklæringen her.

Dette arrangementet er åpent for alle CHARM-EU-medlemmer og alle utover det som er nysgjerrige på å lære. Ingen påmelding er nødvendig.

Hvis du gikk glipp av de tidligere webinarene, kan du sjekke ut disse ressursene:

• Webinar 1/3: opptak og presentasjon
• Webinar 2/3: opptak og presentasjon

« Utforsking av verdensbilder, oppfatninger og verdier » er en av fem relaterte blokker utviklet i samarbeid av et tverrfaglig team av ansatte og studenter ved TCD (2023–2024). Videoene er basert på FNs bærekraftsmål, Rockstrom og kollegers planetariske grenser og Kate Raworths «Doughnut Economics» -sviktdimensjoner , og gir sentral innsikt fra eksperter. «Mining in the Congo» tilbyr casestudier fra den virkelige verden, utviklet av studentpraktikanter, som hjelper elevene med å stille spørsmål ved sine verdensbilder, oppfatninger og verdier knyttet til bærekraftsdilemmaer fra et samfunns-, beslutningstaker- og bedriftsperspektiv. Workshop-aktiviteter inkluderer sykluser med rollespill og fagfelledebatt som får elevene til å imøtekomme alternative perspektiver presentert av sine jevnaldrende ved hjelp av etablerte teknikker for utvikling av moralsk resonnementkompetanse . Refleksjon over Raworths sosiale rettferdighet og likestillingsdimensjoner prioriteres. Etter å ha opplevd workshop-prosessen som elev, støtter tilrettelagt utforskning av det teoretiske grunnlaget, eller den pedagogiske tilnærmingen, som brukes i workshop-design, utvikling av undervisningspraksis for de som gjennomfører utdanning for bærekraftig utvikling.

Høyttalere

Dr. Norah Campbell

Norah Campbell er førsteamanuensis i markedsføring ved Trinity Business School og fellow ved Trinity College Dublin. Forskningen hennes fokuserer på kommersielle helsedeterminanter: å identifisere og måle måtene forretningsaktiviteter – forsyningskjede, beskatning, lobbyvirksomhet, markedsføring, produktdesign og PR – kan påvirke befolkningens helse.

Hun forsker på fossilbrensel-, ultraprosessert mat-, alkohol-, gambling- og tobakksindustrien, og underviser på bachelor- og ledernivå om strategier for å motvirke skadelige industriers innflytelse og fremme alternative forretningsmodeller og velstandsmodeller.

Fódhla O'Connell-Grennell 

Fódhla er doktorgradskandidat ved Trinity Business School, og forsker på markedsføring og negativ vekst. Doktorgradsforskningen hennes utforsker tre systemiske forslag for post-vekst og sosioøkologisk transformasjon, på tvers av politiske, bedriftsmessige og sosiale perspektiver, med et overordnet fokus på hvordan en nytenkt rolle for markedsføring kommuniserer negativ vekst/post-vekst.

Fodhla ble med i ESD-teamet som workshopleder i 2024, og holdt workshopene for det første kullet ved Trinity Business School.

LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/fodlaocg/

Sadhbh Crean 

Sadhbh Crean er doktorgradskandidat ved School of Education i Trinity College Dublin. Forskningen hennes utforsker materialforskeres perspektiver på engasjert forskning; ikke bare forskernes og ledergruppens oppfatninger, men også andre interessenter som industrirepresentanter, beslutningstakere og sivilsamfunnet.

Sadhbh var ESOL-lærer og har en mastergrad i miljøvitenskap. Hun er veileder i modulene Grunnleggende ledelse og organisasjon, Gjennomføring av bærekraftig utvikling og Organisasjonsendring for bærekraftig fremtid.

LinkedIn: www.linkedin.com/in/sadhbhcrean

Declan Cahill

Declan Cahill er foreleser og modulkoordinator ved Trinity Business School, Trinity College Dublin. Undervisningen hans fokuserer på utdanning for bærekraftig utvikling (ESD), systemtenkning og erfaringsbasert læring for førsteårsstudenter (kull på 540 hvert år). Declan koordinerer modulen «Enacting Sustainable Development», og samarbeider med et stort lærerteam for å hjelpe til med å utforme studentorienterte workshops som utforsker verdensbilder, oppfatninger og verdier i komplekse bærekraftskontekster.

Declan er også doktorgradsforsker i ledelse, og bruker kvalitative og fortolkende metoder for å undersøke lederskap, organisasjonskultur og institusjonell beslutningstaking. Arbeidet hans bygger bro mellom ledelsesforskning og innovativ ESD-pedagogikk, og er forankret i praksis og formet av realitetene i storskala, teambasert undervisning.

Dr. Cicely Roche

Cicely Roche ble utlånt til TCDs prosjekt Education for Sustainable Development, som stipendiat i ESD, i mai 2023. Cicelys hovedinteresser er utvikling av etiske/moralske resonneringskompetanser, bruk av læreplandesign for å drive kompetanseutvikling og programfokuserte tilnærminger til vurdering.

Cicely er modulkoordinator for TCDs samarbeidsutviklede (ansatte og studenter 2023-2024) «Enacting Education for Sustainable Development». Moduldesignet er forankret i UNESCOs (2017) foretrukne pedagogiske tilnærminger og kompetanser, og i erfaringsbaserte læringsmuligheter for å gi ansatte mulighet til å introdusere ESD i læreplanen i TCD. Pilotprosjektet ble gjennomført i mai-juli 2024, og en andre iterasjon ble fullført i desember 2024.

Kontakt: rocheci@tcd.ie

Takksigelser

Partnerskapet mellom Trinity College Dublin, Eötvös Loránd University og University of Barcelona støttes av CHARM-ED (2025–2026) -midler for å støtte utvikling, forbedring eller omstrukturering av høyere utdanning og livslang læring i CHARM-EU-alliansen .

Modulinnhold og aktiviteter ble utviklet i samarbeid av seks ESD-stipendiater (Carlos Rocha, Cicely Roche, Sarah-Jane Cullinane, John Gallagher, Clare Kelly og Felix Mezzanotte) og fire studentpraktikanter (Maryam Yabo, William Reynolds, Freddie Fallon og Tom Hegarty) som en del av TCDs program «Enacting Education for Sustainable Development in Trinity» i 2023–2024. Et bredt spekter av studenter og ansatte engasjerte seg aktivt i og påvirket positivt pilotprosjekter og kontinuerlig forbedring av workshops sent i 2023–2024. Innholdet ble redigert til OER-format av Kevin O'Connor ved Centre for Academic Practice i TCD (2025).

Arbeidet med modulen «Enacting ESD» ble finansiert av National Forum/Higher Education Authority (Irland) under Strategic Alignment of Teaching and Learning Enhancement Fund.