Een gezamenlijke virtuele campus voor CHARM-EU: één omgeving, één login
Een gezamenlijk programma vereist een gezamenlijke digitale omgeving. CHARM–EU organiseert een gezamenlijk programma, de masteropleiding ‘Global Challenges in Sustainability’. De studenten van dit programma volgen hun opleiding tegelijkertijd bij wetenschappelijk personeel van verschillende CHARM-EU-instellingen. Een goed toegankelijke gezamenlijke virtuele campus waar iedereen zonder problemen toegang toe heeft, is daarom van cruciaal belang. Tot nu toe werd dit opgelost […]
Afstudeerprojecten – Masteropleiding ‘Global Challenges for Sustainability’ – 4e editie 2024 – 2026
De afsluitende fase is bedoeld om voort te bouwen op de kennis, vaardigheden en eerdere leerervaringen die de studenten tijdens de voorgaande modules van de masteropleiding hebben opgedaan. In samenwerking met niet-academische partners zullen de studenten een complexe maatschappelijke uitdaging onderzoeken en evalueren vanuit diverse interculturele en transdisciplinaire perspectieven. Zij zullen in teams van […] gezamenlijk aan deze uitdaging werken.
Mobiele leerervaringen op basis van geolocatie met behulp van de Peek-app
Ontdek hoe CHARM-EU een mobiele app voor geolokalisatie inzet voor actief leren met zijn studenten. Situatief leren, een van de onderwijsprincipes van CHARM-EU, houdt in dat studenten leren door middel van sociale interactie in authentieke, realistische contexten. Door door een stad te wandelen of een excursielocatie te bezoeken en daar de cultuur, de natuur en de infrastructuur te observeren, kan het inzicht van studenten in mondiale uitdagingen ingrijpend veranderen. […]
Terugblik op TeLEd 2025: een jaar vol inzichten, innovatie en inspiratie
Tijdens de sessies over onder meer AI, creativiteit, empathie, onderwijsontwerp en de professionele ontwikkeling van docenten kwam een rode draad naar voren: hoe kunnen we te midden van snelle veranderingen zinvolle, mensgerichte en toekomstbestendige leerervaringen creëren? De opnames van alle sessies zijn nu beschikbaar voor docenten aan de partneruniversiteiten van CHARM-EU. Nu de opnames van alle sessies beschikbaar zijn, blijft de TeLEd-serie 2025 een waardevolle […]
Oproep tot het indienen van voorstellen: CHARM-EU Blended Intensive Programmes (BIP's) 2026/2027
Coördinerende instelling: elke partneruniversiteit van CHARM-EU Achtergrond In het kader van de missie van CHARM-EU om innovatief, probleemgericht en transdisciplinair onderwijs te bevorderen, worden partneruniversiteiten uitgenodigd om in het kader van Erasmus+ ‘Blended Intensive Programmes’ (BIP’s) te ontwerpen en uit te voeren. Elk BIP combineert online samenwerkend leren met een kortdurend fysiek mobiliteitsonderdeel (5–10 dagen) aan de coördinerende universiteit, waarbij studenten betrokken zijn […]
Van ontwerp tot uitvoering: het PATH EMDM-project wordt afgesloten met de lancering van het transdisciplinaire PATH-netwerk
Sinds oktober 2024 werkt het internationale PATH-projectteam aan de ontwikkeling van een transdisciplinaire masteropleiding in planetaire gezondheid, met steun van een Erasmus Mundus Design Measures-subsidie. Op 26 en 27 november 2025 kwamen vertegenwoordigers van de projectpartners – ELTE (coördinator), ÅAU, UB, JMU en TCD – samen met geïnteresseerde studenten en belanghebbenden bijeen in de […]
Erkenning van leerresultaten: het toekennen van digitale certificaten
Bij CHARM-EU hebben we ervaring opgedaan met het uitgeven van digitale certificaten aan professionele lerenden. De digitale certificaten dienen om activiteiten op het gebied van professionele ontwikkeling te erkennen, te valideren en te belonen. Een digitaal certificaat is een digitaal document dat de vaardigheden die tijdens een opleidingsactiviteit zijn verworven, verifieert en opsomt. Certificaten (of badges) kunnen worden gebruikt om prestaties op het gebied van levenslang leren aan te tonen en te delen […]
Gezamenlijke curriculumontwikkeling: een sjabloon voor een hackathon
CHARM-EU heeft veel ervaring opgedaan met het gezamenlijk ontwerpen van het curriculum voor de masteropleiding ‘Global Challenges for Sustainability’. Een van de effectieve methoden voor dit gezamenlijke ontwerp was een jaarlijkse ‘hackathon’. In dit ‘Blended Intensive Programme’ werken docenten van alle partneruniversiteiten samen aan het ontwerpen van modules, nemen ze deel aan bijscholingsactiviteiten en vormen ze een internationaal […]
Effectieve feedback: een sjabloon voor een workshop
In de gezamenlijke masteropleiding ‘Global Challenges for Sustainability’ wordt veel waarde gehecht aan hoogwaardige feedback aan studenten. Dit is niet alleen belangrijk voor onze programmatische evaluatieaanpak, maar ook om studentgericht leren te bevorderen. Figuur 1. Effectieve feedback volgens Hattie en Timperley (2007)
Uitdagingsgericht leren: een sjabloon voor een workshop
In de gezamenlijke masteropleiding ‘Global Challenges for Sustainability’ vormt ‘challenge-based learning’ een van de belangrijkste onderwijsprincipes. Het is een studentgerichte aanpak waarbij de nadruk ligt op kritisch denken, het oplossen van praktijkgerichte problemen en actieve betrokkenheid. Figuur 1. Kenmerken van ‘challenge-based learning’. Bron: Gallagher en Savage (2020).