In de gezamenlijke masteropleiding ‘Global Challenges for Sustainability’ vormt probleemgericht leren een van de belangrijkste onderwijsprincipes. Het is een studentgerichte aanpak waarbij de nadruk ligt op kritisch denken, het oplossen van praktijkgerichte problemen en actieve betrokkenheid.
Figuur 1. Kenmerken van uitdagingsgericht leren. Bron: Gallagher en Savage (2020).
Lees meer
Uitdagingsgericht leren
Challenge-based learning (CBL) is een benadering die in het hoger onderwijs steeds meer aan populariteit wint en wordt gepromoot als een manier waarop studenten het verwerven van vakkennis kunnen afstemmen op de ontwikkeling van transversale competenties, terwijl ze werken aan authentieke en sociaal-technische maatschappelijke vraagstukken (Nichols en Cator,2008; Nichols, Cator en Torres,2016). Deze flexibele benadering kadert het leren in de vorm van uitdagingen, waarbij gebruik wordt gemaakt van multidisciplinaire actoren, technologieondersteund leren, samenwerking tussen meerdere belanghebbenden en een authentieke, praktijkgerichte focus (Gallagher & Savage, 2020).
Activiteitenplan
Het team voor professionele ontwikkeling van de CHARM-EU-alliantie heeft een activiteitenplan opgesteld om docenten kennis te laten maken met challenge-based learning. Dit activiteitenplan bestaat uit een lesplan en aanvullende dia’s die kunnen worden gebruikt om een soortgelijke workshop te organiseren aan uw eigen universiteit of binnen uw eigen alliantie.
Leerdoelen
Na deze sessie zijn de deelnemers in staat om:
- Krijg een grondig inzicht in het CBL-raamwerk en de toepassing ervan, inclusief de voordelen van het gebruik van CBL in het hoger onderwijs.
- Vaardigheden ontwikkelen om hun onderwijsprogramma te koppelen aan uitdagingen uit de praktijk.
- De CBL-principes integreren in hun lespraktijk, wat leidt tot een grotere betrokkenheid van de studenten, meer kritisch denken en betere leerresultaten in het algemeen.
- Het begeleiden van CBL, waaronder het creëren van een stimulerende leeromgeving en het geven van begeleiding en feedback aan de studenten.
- Samenwerken met collega’s uit verschillende vakgebieden en transdisciplinariteit toepassen in hun CBL-projecten.
Het materiaal omvat twee workshops. Tijdens deze sessies worden de principes en kaders van CBL behandeld en worden er praktische activiteiten aangeboden waarmee deelnemers de concepten direct in de praktijk kunnen brengen. Gedurende de workshops nemen de deelnemers deel aan groepsdiscussies, individuele oefeningen en samenwerkingsopdrachten. Ze krijgen inzicht in de beste werkwijzen om CBL in hun eigen onderwijs te integreren.
IS ER OOK IETS VOOR JOU? BEKIJK DEZE BRONNEN EENS!
WIL JE ZELF MEEDOEN AAN HET TRANSNATIONALE ONLINE LEERINITIATIEF? BEKIJK DAN ONZE HANDLEIDINGEN!
Ben je geïnteresseerd in het activiteitenplan van CHARM-EU op het gebied van uitdagingsgericht leren? Bekijk dan onze handleidingen.
| Stap | Actie | Wie zou hierbij betrokken moeten worden? | Toelichting bij CHARM-EU |
|---|---|---|---|
| 1 | Krijg een algemeen overzicht van uitdagingsgericht leren in het hoger onderwijs | Wetenschappelijk personeel, ondersteunend personeel | Zie de bronnen in de vorige paragraaf, waaronder Gallager & Savage (2022) |
| 2 | Gebruik het activiteitenplan om een workshop te organiseren binnen je eigen instelling | Wetenschappelijk personeel, ondersteunend personeel | Zie de bronnen in de vorige paragraaf, waaronder Gallager & Savage (2022) |
| 3 | Deel praktijkvoorbeelden van uw aanpak | Wetenschappelijk personeel, ondersteunend personeel | Neem contact op met de helpdesk van CHARM-EU via het onderstaande formulier en selecteer daarbij ‘Ik wil graag lokale ondersteuning/advies op het gebied van onderwijs’. |