In de gezamenlijke masteropleiding ‘Global Challenges for Sustainability’ wordt veel waarde gehecht aan hoogwaardige feedback aan studenten. Dit is niet alleen van belang voor onze aanpak van programma-evaluatie, maar ook om studentgericht leren te bevorderen.
Figuur 1. Effectieve feedback volgens Hattie en Timperley (2007)
Lees meer
Effectieve feedback
In een onderwijssituatie houdt feedback in dat er specifieke informatie wordt gegeven door het waargenomen gedrag van de leerling te vergelijken met een objectieve norm. Deze informatie wordt verstrekt met als doel de prestaties of het begrip van de leerling te verbeteren (Hattie en Timperly, 2007). Feedback is een belangrijk onderdeel van het concept van programmatische beoordeling binnen CHARM-EU.
Activiteitenplan
Het team voor professionele ontwikkeling van de CHARM-EU Alliance heeft een activiteitenplan opgesteld om de belangrijkste elementen van effectieve feedback in het hoger onderwijs te introduceren. Dit activiteitenplan bestaat uit een lesplan en aanvullende dia’s die kunnen worden gebruikt om een soortgelijke workshop te organiseren aan uw eigen universiteit of binnen uw eigen alliantie.
Leerdoelen
Na deze sessie zijn de deelnemers in staat om:
- Leg de principes van effectieve ‘feed up’, ‘feedback’ en ‘feed forward’ uit.
- Kwalitatief goede feedback herkennen
- Pas ‘feed up’, ‘feedback’ en ‘feed forward’ toe op hun eigen schriftelijke feedback
- Leg de voor- en nadelen van feedback door medestudenten uit
- Leg het belang en de factoren van feedbackvaardigheid uit
Het programma omvat een eerste inleiding in het geven van effectieve feedback in de vorm van een interactieve workshop van één uur. De begeleiders zullen de deelnemers wegwijs maken in de kernprincipes van ‘feed up’, ‘feedback’ en ‘feed forward’, waarbij de nadruk ligt op het verschil tussen formatieve en summatieve evaluaties. Aan de hand van casusgerichte oefeningen en groepsdiscussies zullen de deelnemers oefenen met het herkennen en toepassen van deze principes op praktijkvoorbeelden, waardoor ze een praktisch inzicht krijgen in effectieve feedback. De deelnemers zullen ook het concept ‘feedbackgeletterdheid’ onderzoeken: het inzicht, de vaardigheden en de houding die nodig zijn om informatie te begrijpen en te gebruiken ter verbetering van werk- of leerstrategieën (Carless & Boud, 2018). De workshop wordt afgesloten met een reflectieve oefening en een beknopte samenvatting, waardoor de deelnemers toegerust zijn om doordachte, constructieve en impactvolle feedback te geven in hun onderwijspraktijk.
IS ER OOK IETS VOOR JOU? BEKIJK DEZE BRONNEN EENS!
WIL JE ZELF MEEDOEN AAN HET TRANSNATIONALE ONLINE LEERINITIATIEF? BEKIJK DAN ONZE HANDLEIDINGEN!
Ben je geïnteresseerd in het activiteitenplan van CHARM-EU op het gebied van uitdagingsgericht leren? Bekijk dan onze handleidingen.
| Stap | Actie | Toelichting bij CHARM-EU |
|---|---|---|
| 1 | Krijg een algemeen overzicht van kwaliteitsfeedback in het hoger onderwijs | Zie de bronnen in het vorige hoofdstuk. |
| 2 | Gebruik het activiteitenplan om een workshop te organiseren binnen je eigen instelling | Zie de bronnen in het vorige hoofdstuk. |
| 3 | Deel praktijkvoorbeelden van jullie aanpak | Neem contact op met de helpdesk van CHARM-EU via het onderstaande formulier en selecteer daarbij ‘Ik wil graag lokale ondersteuning/advies op het gebied van onderwijs’. |
