Ein gemeinsamer virtueller Campus für CHARM-EU: eine Umgebung, ein Login
Ein gemeinsames Studienprogramm erfordert eine gemeinsame digitale Umgebung. CHARM–EU betreibt ein gemeinsames Studienprogramm, den Masterstudiengang „Global Challenges in Sustainability“. Die Studierenden dieses Studiengangs werden gleichzeitig von wissenschaftlichen Mitarbeitern mehrerer CHARM-EU-Einrichtungen unterrichtet. Ein gut zugänglicher gemeinsamer virtueller Campus, auf den alle problemlos zugreifen können, ist daher von entscheidender Bedeutung. Bislang wurde dies gelöst […]
Abschlussarbeiten – Masterstudiengang „Globale Herausforderungen für die Nachhaltigkeit“ – 4. Auflage 2024–2026
Die Abschlussphase baut auf den Kenntnissen, Fähigkeiten und Vorkenntnissen auf, die die Studierenden in den vorangegangenen Modulen des Masterstudiengangs erworben haben. In Zusammenarbeit mit Akteuren aus dem außerakademischen Bereich untersuchen und bewerten die Studierenden eine komplexe gesellschaftliche Herausforderung aus verschiedenen interkulturellen und transdisziplinären Perspektiven. Sie arbeiten in Teams von […] gemeinsam an der Lösung dieser Herausforderung.
Mobile, standortbezogene Lernerfahrungen mit der Peek-App
Erfahren Sie, wie CHARM-EU eine mobile Geolokalisierungs-App für das aktive Lernen mit seinen Studierenden einsetzt. „Situiertes Lernen“, eines der pädagogischen Prinzipien von CHARM-EU, bedeutet, dass Studierende durch soziale Interaktion in authentischen, realistischen Kontexten lernen. Ein Spaziergang durch eine Stadt oder ein Ausflugsziel sowie die Beobachtung der dortigen Kultur, Natur und Infrastruktur können das Verständnis der Studierenden für globale Herausforderungen grundlegend verändern. […]
Rückblick auf die TeLEd 2025: Ein Jahr voller Erkenntnisse, Innovationen und Inspiration
In den verschiedenen Veranstaltungen zu den Themen KI, Kreativität, Mitgefühl, Unterrichtsgestaltung und Lehrerfortbildung zeichnete sich ein roter Faden ab: Wie lassen sich in Zeiten rascher Veränderungen sinnvolle, menschliche und zukunftsfähige Lernerfahrungen schaffen? Die Aufzeichnungen aller Veranstaltungen stehen nun den Lehrkräften an den CHARM-EU-Partneruniversitäten zur Verfügung. Da nun die Aufzeichnungen aller Veranstaltungen verfügbar sind, bleibt die TeLEd-Reihe 2025 eine wertvolle […]
Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen: CHARM-EU-Blended-Intensivprogramme (BIPs) 2026/2027
Koordinierende Einrichtung: Jede CHARM-EU-Partnerhochschule Hintergrund Im Rahmen des CHARM-EU-Programms zur Förderung einer innovativen, problemorientierten und transdisziplinären Ausbildung sind die Partnerhochschulen aufgefordert, im Rahmen von Erasmus+ „Blended Intensive Programmes“ (BIPs) zu konzipieren und durchzuführen. Jedes BIP verbindet kollaboratives Online-Lernen mit einer kurzfristigen Präsenzphase (5–10 Tage) an der koordinierenden Hochschule, an der Studierende teilnehmen […]
Vom Entwurf zur Umsetzung: Das PATH-EMDM-Projekt endet mit der Gründung des transdisziplinären PATH-Netzwerks
Seit Oktober 2024 entwickelt das internationale PATH-Projektteam mit Unterstützung eines Erasmus-Mundus-Zuschusses für Konzeptionsmaßnahmen einen transdisziplinären Masterstudiengang im Bereich „Planetary Health“. Am 26. und 27. November 2025 trafen sich Vertreter der Projektpartner – ELTE (Koordinator), ÅAU, UB, JMU und TCD – zusammen mit interessierten Studierenden und Akteuren in der […]
Anerkennung von Lernergebnissen: Vergabe digitaler Zertifikate
Im Rahmen von CHARM-EU haben wir Erfahrungen mit der Vergabe digitaler Zertifikate an berufliche Lernende gesammelt. Die digitalen Zertifikate dienen der Anerkennung, Validierung und Belohnung von Weiterbildungsmaßnahmen. Ein digitales Zertifikat ist eine digitale Bescheinigung, die die im Rahmen einer Bildungsmaßnahme erworbenen Kompetenzen bestätigt und auflistet. Zertifikate (oder Badges) können genutzt werden, um Leistungen im Bereich des lebenslangen Lernens nachzuweisen und weiterzugeben […]
Gemeinsame Lehrplangestaltung: Eine Hackathon-Vorlage
CHARM-EU hat umfangreiche Erfahrungen bei der gemeinsamen Gestaltung des Lehrplans für den Masterstudiengang „Global Challenges for Sustainability“ gesammelt. Einer der bewährten Ansätze für die gemeinsame Gestaltung war ein jährlicher „Hackathon“. In diesem Blended-Intensivprogramm arbeiten Lehrkräfte aller Partnerhochschulen gemeinsam an der Gestaltung von Modulen, nehmen an Fortbildungsmaßnahmen teil und werden zu einem internationalen […]
Effektives Feedback: Eine Vorlage für einen Workshop
Im gemeinsamen Masterstudiengang „Global Challenges for Sustainability“ wird großer Wert auf qualitativ hochwertiges Feedback für die Studierenden gelegt. Dies ist nicht nur für unseren programmatischen Bewertungsansatz von Bedeutung, sondern trägt auch dazu bei, das studierendenzentrierte Lernen zu fördern. Abbildung 1: Wirksames Feedback nach Hattie und Timperley (2007)
Herausforderungsorientiertes Lernen: Eine Vorlage für einen Workshop
Im gemeinsamen Masterstudiengang „Global Challenges for Sustainability“ ist das herausforderungsorientierte Lernen eines der zentralen pädagogischen Prinzipien. Es handelt sich um einen studierendenzentrierten Ansatz, bei dem kritisches Denken, die Lösung realer Probleme und aktives Engagement im Vordergrund stehen. Abbildung 1: Merkmale des herausforderungsorientierten Lernens. Quelle: Gallagher und Savage (2020).