En delt virtuell campus for CHARM-EU: ett miljø, én pålogging
Et felles program krever et felles digitalt miljø. CHARM–EU driver et felles program, masterprogrammet «Global Challenges in Sustainability». Studentene i dette programmet får utdanning fra akademisk personale ved flere CHARM-EU-institusjoner samtidig. En lett tilgjengelig felles virtuell campus som alle kan få tilgang til uten problemer er derfor avgjørende. Så langt ble dette løst […]
Avslutningsprosjekter – Mastergrad i globale utfordringer for bærekraft – 4. utgave 2024–2026
Avslutningsfasen er utformet for å bygge på studentenes kunnskaper, ferdigheter og tidligere læring tilegnet i løpet av de tidligere modulene i masterprogrammet. Studentene vil, i samarbeid med utenomfaglige aktører, undersøke og evaluere en kompleks samfunnsutfordring fra en rekke interkulturelle og tverrfaglige perspektiver. De vil samarbeide med utfordringen i team på […]
Mobil geolokaliseringslæringsopplevelser ved bruk av Peek-appen
Lær hvordan CHARM-EU bruker en mobil geolokasjonsapp for aktiv læring med elevene sine. Situert læring, et av CHARM-EUs utdanningsprinsipper, er der elever lærer gjennom sosial interaksjon i autentiske, realistiske kontekster. Å gå gjennom en by eller et sted for ekskursjon og observere kulturen, naturen og infrastrukturen kan forandre hvordan elever forstår globale utfordringer. […]
Refleksjoner rundt TeLED 2025: Et år med innsikt, innovasjon og inspirasjon
På tvers av økter som spenner over kunstig intelligens, kreativitet, medfølelse, undervisningsdesign og lærerutvikling, dukket det opp en fellesnevner: hvordan skape meningsfulle, humane og fremtidsrettede læringsopplevelser midt i raske endringer. Opptak av alle økter er nå tilgjengelige for lærere ved CHARM-EU-partneruniversitetene. Med opptak av hver økt nå tilgjengelig, er 2025 TeLED-serien fortsatt en verdifull […]
Utlysning av forslag: CHARM-EU blandede intensivprogrammer (BIP-er) 2026/2027
Koordinerende institusjon: Ethvert CHARM-EU-partneruniversitet Bakgrunn Som en del av CHARM-EUs oppdrag om å fremme innovativ, utfordringsdrevet og tverrfaglig utdanning, inviteres partneruniversiteter til å utforme og implementere blandede intensive programmer (BIP-er) under Erasmus+-rammeverket. Hvert BIP kombinerer nettbasert samarbeidslæring med en kortvarig fysisk mobilitetskomponent (5–10 dager) ved det koordinerende universitetet, som involverer studenter […]
Fra design til handling: PATH EMDM-prosjektet avsluttes med lansering av tverrfaglig PATH-nettverk
Siden oktober 2024 har det internasjonale PATH-prosjektteamet utformet et tverrfaglig masterprogram i planetarisk helse med støtte fra et Erasmus Mundus Design Measures-stipend. 26.–27. november 2025 samlet representanter for prosjektpartnerne – ELTE (koordinator), ÅAU, UB, JMU og TCD – seg sammen med interesserte studenter og interessenter i […]
Anerkjennelse av læring: Tildeling av digitale kvalifikasjoner
I CHARM-EU har vi fått erfaring med å utstede digitale kvalifikasjoner til profesjonelle elever. De digitale kvalifikasjonene tjener til å anerkjenne, validere og belønne faglig utvikling. En digital kvalifikasjon representerer et digitalt sertifikat som bekrefter og lister opp ferdighetene som er oppnådd under en utdanningsaktivitet. Kvalifikasjoner (eller merker) kan brukes til å vise livslang læring og delte […]
Felles læreplandesign: en hackathon-mal
CHARM-EU har opparbeidet seg mye erfaring med felles læreplandesign for masterprogrammet Global Challenges for Sustainability. En av de effektive tilnærmingene for felles design var et årlig «hackathon». I dette blandede intensivprogrammet kan lærere fra alle partneruniversiteter jobbe med moduldesign, delta i faglige utviklingsaktiviteter og bli en internasjonal […]
Effektiv tilbakemelding: en workshopmal
I det felles masterprogrammet Global Challenges for Sustainability er det viktig å gi studentene tilbakemeldinger av høy kvalitet. Dette er viktig for vår programmatiske vurderingstilnærming, men også for å forbedre studentsentrert læring. Figur 1. Effektiv tilbakemelding ifølge Hattie og Timperley (2007)
Utfordringsbasert læring: en workshopmal
I det felles masterprogrammet Global Challenges for Sustainability er utfordringsbasert læring et av de sentrale pedagogiske prinsippene. Det er en studentsentrert tilnærming som vektlegger kritisk tenkning, problemløsning i den virkelige verden og aktivt engasjement. Figur 1. Kjennetegn ved utfordringsbasert læring. Kilde: Gallagher og Savage (2020).