Ett gemensamt virtuellt campus för CHARM-EU: en miljö, en inloggning
Ett gemensamt program kräver en gemensam digital miljö. CHARM–EU driver ett gemensamt program, masterprogrammet ”Global Challenges in Sustainability”. Studenterna på detta program får sin utbildning av akademisk personal vid flera CHARM-EU-institutioner samtidigt. Ett lättillgängligt gemensamt virtuellt campus som alla kan nå utan problem är därför avgörande. Hittills har detta lösts […]
Avslutningsprojekt – Masterprogrammet i globala utmaningar för hållbarhet – 4:e upplagan 2024–2026
Avslutningsfasen är utformad för att bygga vidare på studenternas kunskaper, färdigheter och tidigare lärande från de tidigare modulerna i masterprogrammet. Studenterna ska, i samarbete med aktörer utanför den akademiska världen, undersöka och utvärdera en komplex samhällsutmaning ur olika interkulturella och tvärvetenskapliga perspektiv. De ska gemensamt arbeta med utmaningen i grupper om […]
Mobilbaserade lärandeupplevelser med geolokalisering med hjälp av appen Peek
Läs om hur CHARM-EU använder en mobil app för geolokalisering för att främja aktivt lärande bland sina studenter. Situationsbaserat lärande, en av CHARM-EU:s pedagogiska principer, innebär att studenterna lär sig genom social interaktion i autentiska och realistiska sammanhang. Att vandra genom en stad eller besöka en utflyktsplats och observera dess kultur, natur och infrastruktur kan förändra studenternas förståelse av globala utmaningar. […]
Reflektioner kring TeLEd 2025: Ett år fyllt av insikter, innovation och inspiration
Under sessionerna, som spände över ämnen som AI, kreativitet, medkänsla, undervisningsdesign och lärarutveckling, framträdde en röd tråd: hur man skapar meningsfulla, mänskliga och framtidsanpassade lärandeupplevelser i en tid präglad av snabba förändringar. Inspelningar av alla sessioner finns nu tillgängliga för lärare vid CHARM-EU:s partneruniversitet. Nu när inspelningarna av alla sessioner finns tillgängliga förblir TeLEd-serien 2025 en värdefull […]
Utlysning: CHARM-EU:s blandade intensivprogram (BIP) 2026/2027
Samordnande institution: Vilket som helst CHARM-EU-partneruniversitet Bakgrund Som en del av CHARM-EU:s uppdrag att främja innovativ, utmaningsinriktad och tvärvetenskaplig utbildning uppmanas partneruniversiteten att utforma och genomföra blandade intensivprogram (BIP) inom ramen för Erasmus+. Varje BIP kombinerar samarbetsinlärning online med en kortvarig fysisk mobilitetsdel (5–10 dagar) vid det samordnande universitetet, där studenter […]
Från idé till handling: PATH EMDM-projektet avslutas med lanseringen av det tvärvetenskapliga PATH-nätverket
Sedan oktober 2024 har det internationella PATH-projektteamet arbetat med att utforma ett tvärvetenskapligt masterprogram i planetär hälsa med stöd av ett Erasmus Mundus Design Measures-bidrag. Den 26–27 november 2025 samlades representanter för projektpartnerna – ELTE (samordnare), ÅAU, UB, JMU och TCD – tillsammans med intresserade studenter och intressenter i […]
Erkännande av lärande: Utfärdande av digitala intyg
Inom CHARM-EU har vi samlat erfarenheter av att utfärda digitala intyg till yrkesverksamma som deltar i fortbildning. De digitala intygen syftar till att erkänna, validera och belöna fortbildningsaktiviteter. Ett digitalt intyg är ett digitalt certifikat som verifierar och redogör för de färdigheter som förvärvats under en utbildningsaktivitet. Intygen (eller märkena) kan användas för att visa resultat av livslångt lärande och delas […]
Gemensam utformning av läroplanen: en mall för hackathon
CHARM-EU har samlat på sig stor erfarenhet av gemensam utformning av läroplanen för masterprogrammet ”Global Challenges for Sustainability”. En av de effektiva metoderna för den gemensamma utformningen var ett årligt ”hackathon”. I detta blandade intensivprogram arbetar lärare från alla partneruniversitet med modulutformning, deltar i fortbildningsaktiviteter och blir en internationell […]
Effektiv feedback: en mall för en workshop
I det gemensamma masterprogrammet ”Global Challenges for Sustainability” är högkvalitativ återkoppling till studenterna en viktig strävan. Detta är viktigt för vårt programinriktade utvärderingsarbete, men också för att främja studentcentrerat lärande. Figur 1. Effektiv återkoppling enligt Hattie och Timperley (2007)
Utmaningsbaserat lärande: en mall för en workshop
I det gemensamma masterprogrammet ”Global Challenges for Sustainability” är utmaningsbaserat lärande en av de centrala pedagogiska principerna. Det är en studentcentrerad metod som lägger tonvikten på kritiskt tänkande, problemlösning i verkliga sammanhang och aktivt engagemang. Figur 1. Kännetecken för utmaningsbaserat lärande. Källa: Gallagher och Savage (2020).