Um mehr über programmatische Bewertung zu erfahren, bieten die Hochschule Ruhr West und die Julius-Maximilians-Universität Würzburg eine dreiteilige Workshop-Reihe an. Im ersten Teil lernen Sie die Grundlagen der programmatischen Bewertung kennen und haben die Möglichkeit, diesen Ansatz auf Ihre Lehrveranstaltungen anzupassen. Im zweiten Teil können Sie erkunden, wie dieser Ansatz im Masterstudiengang „Nachhaltigkeit“ von CHARM-EU umgesetzt wird. Im Frühjahr bieten wir einen dritten Teil an, um allen Teilnehmenden beider Workshops die Möglichkeit zu geben, sich weiter auszutauschen und ihre ersten Schritte mit der programmatischen Bewertung in ihren eigenen Lehrveranstaltungen zu besprechen sowie Herausforderungen zu erörtern.

• Zielgruppe:  Lehrkräfte aller Fachrichtungen, die ihre Prüfungsformate kritisch hinterfragen und neue Ansätze ausprobieren möchten
• Format: Interaktiv mit Mitwirkungsmöglichkeiten, Reflexionsphasen und Austausch unter Kollegen
• Sprache: Deutsch

Der programmatische Bewertungsansatz bietet gegenüber herkömmlichen Prüfungsansätzen eine Reihe von Vorteilen: Anstatt einzelne Prüfungsereignisse isoliert zu betrachten, liegt der Schwerpunkt auf einem systematischen Prüfungsprozess, in dessen Rahmen die Studierenden regelmäßig Feedback zum Lernprozess einholen. Die Vielfalt der Prüfungsformen ermöglicht es den Lernenden, ihre unterschiedlichen Stärken einzubringen und ihre persönliche Entwicklung sichtbar zu machen. Als Lehrkraft können Sie das Lernen Ihrer Lernenden nachhaltiger fördern und sich ein umfassenderes Bild von ihren Fähigkeiten machen. Systematisches Feedback soll Ihren Lernenden helfen, Schwächen zu erkennen und gezielt daran zu arbeiten. Das Sammeln verschiedener Prüfungs- und Feedbackdaten hilft Ihnen dabei, Leistungen fundierter zu bewerten und die Prüfungsangst Ihrer Lernenden zu verringern.

In einem 2,5-stündigen Online-Workshop führen wir Sie in das Konzept der programmatischen Leistungsbewertung ein und unterstützen Sie dabei, Ihre eigene Prüfungspraxis zu reflektieren. Ziel ist es, dass Sie am Ende des Workshops erste Ideen und Ansätze entwickelt haben, wie Sie die Prüfungen in Ihren Modulen schrittweise sinnvoller und lernfördernder gestalten können. Bitte bringen Sie ein konkretes Beispiel aus Ihrer Lehrpraxis mit, an dem Sie während des Workshops arbeiten möchten!

Um besser planen zu können, freuen wir uns über Anmeldungen bis zum 14. Februar an klara.schneider@hs-ruhrwest.de.

Um den Ansatz des Programmatischen Assessments besser kennenzulernen, bieten die Hochschule Ruhr West und die Julius-Maximilians-Universität Würzburg eine dreiteilige Workshop-Reihe an. Im ersten Teil haben Sie die Gelegenheit, sich mit den Grundlagen des Programmatischen Assessments vertraut zu machen. Im zweiten Teil liegt der Schwerpunkt auf der Umsetzung des „Programmatic Assessment“ im Rahmen des CHARM-EU-Masterstudiengangs „Global Challenges for Sustainability“. Ein dritter Teil wird voraussichtlich im Mai angeboten. Dazu sind insbesondere die Teilnehmenden der ersten beiden Teile eingeladen. Sie haben die Möglichkeit, erste Erfahrungen mit dem „Programmatic Assessment“ im eigenen Unterricht sowie damit verbundene Herausforderungen zu diskutieren.

• Workshop: Sinnvoll(er) prüfen – erste Schritte in Richtung programmatischer Bewertung
• Zielgruppe: Lehrende aller Fachrichtungen, die ihre Prüfungsformate kritisch hinterfragen und neue Ansätze ausprobieren möchten
• Format: Interaktiv mit Beiträgen, Reflexionsphasen und Austausch unter Kolleginnen
• Ort: online über Teams

Der Ansatz des programmatischen Assessments bietet gegenüber klassischen Prüfungsansätzen eine Reihe von Vorteilen: Anstatt einzelne Prüfungsereignisse isoliert zu betrachten, liegt der Schwerpunkt auf einem systematischen Prüfungsprozess, in dem Studierende regelmäßig Feedback zum Lernprozess einholen. Durch die Vielfalt der Prüfungsformen können Studierende ihre unterschiedlichen Stärken einbringen und ihre persönliche Entwicklung sichtbar machen. Als Lehrende können Sie Ihre Studierenden nachhaltiger beim Lernen begleiten und erhalten ein umfassenderes Bild von deren Fähigkeiten. Systematisches Feedback soll Ihren Studierenden dabei helfen, Schwächen zu erkennen und gezielt daran zu arbeiten. Das Sammeln verschiedener Prüfungs- und Feedbackdaten hilft Ihnen dabei, die Leistungen fundierter zu bewerten und Ihren Studierenden die Prüfungsangst zu nehmen.

Im Rahmen eines 2,5-stündigen Online-Workshops möchten wir Ihnen das Konzept des „Programmatic Assessment“ näherbringen und Sie bei der Reflexion Ihrer eigenen Prüfungspraxis unterstützen. Ziel ist es, dass Sie am Ende des Workshops erste Ideen und Ansätze entwickelt haben, wie Sie Prüfungen in Ihren Modulen schrittweise sinnvoller und lernfördernder gestalten können. Bitte bringen Sie ein konkretes Beispiel aus Ihrer Lehrpraxis mit, an dem Sie während des Workshops arbeiten möchten!

Um die Planung zu erleichtern, freuen wir uns über Anmeldungen bis zum 14. Februar unter klara.schneider@hs-ruhrwest.de.