CHARM-ED-projekt
CHARM-ED-utlysningen erbjuder finansiering för att stödja utveckling, förbättring eller omstrukturering av verksamhet inom högre utbildning och livslångt lärande inom CHARM-EU-alliansen.
De utvalda projekten är exempel på CHARM-EU:s engagemang för innovation och samarbete inom utbildning. De valdes ut på grund av att de tydligt överensstämmer med CHARM-EU:s utbildningsvision och har potential att skapa betydande effekter både på institutionsnivå och på alliansnivå.
Läs mer om de utvalda projekten nedan och håll koll på vårevenemangssidaför uppdateringar. Finansieringen för denna ansökningsomgång tillhandahölls genom CHARM8-projektet.
SNACKLAB: Ett nytt synsätt på snacks i varuautomater för ett hälsosamt åldrande och hållbara kostvanor
Mer information
Dr Marina Corrado, Barcelonas universitet
Professor Karen Lambert Cordillac, Université de Montpellier
Varuautomaterna har knappt förändrats på flera decennier och erbjuder fortfarande främst socker- och fettrika snacks. Denna workshop utmanar studenterna att omforma snacksutbudet med hälsosammare och mer hållbara alternativ. I tvärvetenskapliga team ska deltagarna analysera dagens produkter i varuautomaterna och identifiera brister när det gäller näringsinnehåll och miljöpåverkan. Med utgångspunkt i principerna för medelhavsdieten och insikter från närings- och beteendevetenskap ska de ta fram realistiska snackskoncept för miljöer som universitet, trafikknutpunkter och vårdcentraler. Målet är att skapa genomförbara och prisvärda alternativ som bättre överensstämmer med folkhälsoprioriteringar och hållbarhetsmål, samtidigt som de förblir attraktiva och praktiska för vanliga konsumenter.
Interinstitutionellt gästföredrag och forskningsintegration om omstrukturering av detaljhandeln, vakansgrader och en hållbar framtid för städerna
Mer information
Lluís Frago Clols, Barcelonas universitet
Dr Cian O’Callaghan, Trinity College Dublin
Detta projekt kommer att finansiera ett en veckas akademiskt besök från Trinity College Dublin till Universitetet i Barcelona för att hålla gästföreläsningar inom ämnena Stadsgeografi (kandidatnivå) och Städer och hållbarhet (masternivå). Aktiviteten kommer att stärka det institutionella samarbetet inom CHARM-EU samtidigt som den integrerar forskningsbaserat lärande om omstrukturering av detaljhandeln, förändringar i markanvändningen, vakansgraden och hållbara urbana framtidsutsikter.
Utöver den omedelbara effekten på undervisningen syftar projektet till att skapa nya synergier mellan CHARM-EU-institutionerna, utforska möjligheterna att integrera ytterligare lärare och tematiska områden i framtida program samt främja internationalisering, interkulturellt lärande och långsiktiga gemensamma utbildningsinitiativ.
HistLing-utbytet
Mer information
Lijing Peng, Trinity College Dublin
Dr Péter Dániel Szántó, Eötvös Loránd-universitetet
Prof. dr. Peter Schrijver, Utrechtuniversitetet
HistLing Exchange samlar specialister från Utrechtuniversitetet, Eötvös Loránd-universitetet och Trinity College Dublin för att hålla föreläsningar i historisk lingvistik för intresserade studenter. Peter Schrijver kommer att delta i sommarskolan för forntida transhimalayanska språk (SSATH) i juni 2026 och hålla en workshop om historisk fonologi, samt stanna kvar vid sommarskolan för att som expert samverka med studenterna. Den 16–20 november kommer det dessutom att hållas en veckolång hybridworkshop i buddhistisk filologi, ledd av Péter-Dániel Szántó, för studenter från Trinity och Eötvös Loránd samt för studenter som deltagit i sommarskolan. Dessa samarbeten lyfter fram de metodologiska likheterna mellan sommarskolan och forskningsworkshopparna samt värdet av samarbete över språkfamiljer inom lingvistiken.
Internationell gemensam undervisningsutvärdering: kollegial granskning mellan universitet
Mer information
Lidia Daza Pérez, Universitetet i Barcelona
Robert Guerau Valls Figuera, Universitetet i Barcelona
Maria Rosa Buxarrais Estrada, Universitetet i Barcelona
Ana Sánchez Cobaleda, Universitetet i Barcelona
Tomás Santalucia Albi, Universitetet i Barcelona
Kenan Dikilitas, Universitetet i Bergen
Kamilla Gjerland Haugland-Pruitt, Universitetet i Bergen
Mona Synnøve Bjune, Universitetet i Bergen
Daniela Melitta Pfabigan, Universitetet i Bergen
Xavier Llovet Vila, Universitetet i Bergen
Detta projekt stärker kvaliteten och erkännandet av universitetsundervisningen genom internationell kollegial granskning. Med utgångspunkt i ett framgångsrikt pilotprojekt vid Universitetet i Barcelona observerar akademisk personal från olika CHARM-EU-institutioner varandras lektioner och utbyter konstruktiv feedback. Initiativet, som bygger på ”Scholarship of Teaching and Learning” (SoTL), främjar undervisning som en samarbetsaktivitet genom att öppna klassrummen för dialog mellan länder, och stöder professionell utveckling, interkulturellt utbyte och god praxis inom den europeiska högre utbildningen.
SEED-ED Del 2: Uppskalning av en beprövad tvärvetenskaplig och studentcentrerad modell
Mer information
Artemis Anest, Universitetet i Montpellier
Thibault Durieux, Trinity College Dublin
SEED-ED del 2 bygger vidare på det mycket framgångsrika genomförandet av SEED-ED del 1, som resulterade i utbildningspaneler riktade till allmänheten, samarbete mellan olika institutioner och ett starkt studentengagemang. Denna andra fas har två mål: 1) att överföra och vända på modellen mellan Trinity College Dublin (botaniska trädgården) och Montpellier (samlingar av levande och fossila arter), och därmed omvandla ett beprövat lokalt initiativ till ett skalbart CHARM-EU-utbildningsramverk; och 2) att utvidga projektet internationellt genom en inbjuden workshop vid ATBC 2026 i Kina, för att främja nya europeiska och globala partnerskap, nätverksbyggande och framtagning av öppet tillgängliga informationsresurser som kan användas inom hela alliansen.
PeerHD Online: En gränsöverskridande utbildningsmodul för kompetens inom hållbar forskarkarriär inom doktorandutbildningen
Mer information
Ryan Christopher Armstrong, Universitetet i Barcelona
Dr Annemarie Horn, Utrechtuniversitetet
Dr Kinga Káplár-Kodácsy, Eötvös Loránd-universitetet
PeerHD Online är en kort, gränsöverskridande utbildningsmodul som är utformad för att hjälpa doktorander att utveckla färdigheter för en hållbar forskarkarriär. Programmet fokuserar på kamratcoaching och kommunikationsfärdigheter som främjar samarbete, resiliens och välbefinnande i akademiska miljöer. Modulen bygger på den befintliga PeerHD-utbildningen och kommer att anpassas till ett online- eller hybridformat och göras tillgänglig för CHARM-EU:s partnerorganisationer. Genom att kombinera flexibelt lärande med praktiska övningar syftar PeerHD Online till att stärka doktorandutbildningen i hela Europa och främja ett inkluderande deltagande för forskare med olika bakgrunder och från olika discipliner.
Inkluderande bedömning inom språkundervisningen: Policy och praxis
Mer information
Dr Emma Riordan, Trinity College Dublin
Dr Catherine Barbour, Trinity College Dublin
Dr Maria Medina, Trinity College Dublin
Ciaran Canning, Universitetet i Barcelona
Dawn McRobbie, Universitetet i Barcelona
Detta projekt förenar Trinity College Dublin och Universitetet i Barcelona för att undersöka hur bedömningen av moderna främmande språk inom högre utbildning kan göras mer inkluderande. Båda institutionerna står inför liknande utmaningar när det gäller att hitta en balans mellan tillgänglighet och de specifika kraven vid språkkunskapsprov. Genom att kombinera Trinitys starka policygrund med Barcelonas omfattande erfarenhet av storskaliga språktester kommer projektet att granska befintliga riktlinjer, anordna ett samarbetsseminarium och ta fram en rapport riktad till praktiker som innehåller principer för inkluderande språkbedömning. Syftet är att stödja rättvisa och effektiva bedömningsmetoder samt att initiera en bredare CHARM-EU-diskussion om inkluderande tillvägagångssätt inom språkundervisning och språkutvärdering.
Aktiva skolor och idrottsundervisning som drivkraft för tvärgående färdigheter inom lärarutbildningen: Ett gemensamt utmaningsbaserat utbildningsinitiativ från UB och ELTE
Mer information
Dr Gabriel Díaz Cobos, Barcelonas universitet
Dr Milan Sztepanov, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Gergely Bíró, Eötvös Loránd-universitetet
Detta projekt förenar Universitetet i Barcelona och Eötvös Loránd-universitetet i syfte att undersöka hur idrottsundervisningen på ett målmedvetet sätt kan främja övergripande färdigheter såsom kritiskt tänkande, samarbete och självreglering hos blivande lärare. Genom en utmaningsbaserad workshop och efterföljande hybridaktiviteter kommer partnerna gemensamt att utforma innovativa pedagogiska tillvägagångssätt som bygger på forskning om rörelse och kognition. Initiativet syftar till att stärka det europeiska samarbetet, integrera CHARM-EU:s utbildningsprinciper i befintliga program och lägga grunden för en framtida gemensam mikrocertifiering inom alliansen.
”Synlighet, motståndskraft och tydlighet: Avancerade strategier för vetenskapskommunikation inom institutioner – en praktikinriktad workshop”
Mer information
Zoltán Somody, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Jorge Franganillo, Barcelonas universitet
Dr Carlos Lopezosa, Barcelonas universitet
Dr Lydia Sánchez, Barcelonas universitet
Denna workshop erbjuder en praktisk introduktion till institutionell kommunikation och vetenskapskommunikation. Under ledning av experter från ELTE (som arbetar inom press- och kriskommunikation) och Universitetet i Barcelona kommer deltagarna att lära sig att omvandla komplex forskning till lättillgängliga och slagkraftiga berättelser. Genom ett utmaningsbaserat tillvägagångssätt kommer deltagarna att ta itu med algoritmiska filter, bygga upp berättelsernas motståndskraft genom ”prebunking”-strategier och tillämpa internationella standarder för klarspråk (ISO). Genom att överbrygga klyftan mellan den akademiska världen och samhället kommer workshopen att förse framtida yrkesverksamma med de färdigheter som krävs för att göra vetenskapen synlig, begriplig och trovärdig i en tid präglad av desinformation.
Integrering av CHARM:s pedagogiska principer i kurser med mikrocertifiering inom innovationskompetens.
Mer information
Lars Nyre, Universitetet i Bergen
Therese Eide, Universitetet i Bergen
Sarah Mattila, Åbo Akademi
Shay Butler, Trinity College Dublin
Projektet syftar till att integrera CHARM:s pedagogiska principer i sex nya kurser med mikrocertifiering inom innovationskompetens. Kurserna är fullt finansierade och kommer att erbjudas av Universitetet i Bergen (UiB) från och med hösten 2026. Projektgruppen kommer att ge UiB råd om vilka innovationsämnen och undervisningsformer som bör ingå i kurserna, med särskilt fokus på videoföreläsningar, onlineövningar och examinationsformer, samt sammanställa dessa insikter i en slutrapport. UiB planerar att erbjuda två av kurserna på engelska, och på sikt är målet att erbjuda dem vid alla CHARM-partneruniversitet.
CLASS-ED: Ett forskningsbaserat utbildningssamarbete inom klassisk filologi
Mer information
Dr Dániel Kiss, Barcelonas universitet
Dr Montserrat Camps Gaset, Universitetet i Barcelona
Dr Attila Ferenczi, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Dániel Kozák, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Ábel Tamás, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Jesus Javier Velaza Frías, Eötvös Loránd-universitetet
Detta projekt syftar till att skapa ett utbildningssamarbete för att sammanföra expertisen hos två europeiska universitet som har styrkor inom kompletterande discipliner inom klassisk filologi. Tre forskare från vardera universitetet besöker den andra institutionen för att hålla studentinriktade seminarier och öppna föreläsningar om sina forskningsområden. Seminarierna integreras i värdinstitutionens studieplan, medan föreläsningarna riktar sig inte bara till studenter utan även till forskare och den bredare allmänheten. De områden som omfattas av utbytet inkluderar romersk litteratur, latinsk textkritik och epigrafi, paleohispanisk epigrafi och lingvistik samt mottagandet av klassiska grekiska myter och litteratur.
Chatta med Charm-EU
Mer information
Judit Sereg, Eötvös Loránd-universitetet
Marielle Biard, Universitetet i Montpellier
Cathy Gouchault, Universitetet i Montpellier
Dr Christopher Schmidt, Åbo Akademi
Lídia Zalatnay, Eötvös Loránd-universitetet
Projektet bygger på samma principer och mål som de tidigare framgångsrika Lingua Franca Tandems-projekten – nämligen att para ihop studenter från universitet inom CHARM-EU-alliansen för att öva på främmande språk. Det nya iCHAT-projektet breddar både språkutbudet och deltagarkretsen. Kommunikationen kommer nu att ske på engelska, tyska, franska och spanska, och bland de deltagande universiteten finns Université de Montpellier (Frankrike), ELTE-universitetet (Ungern), Universitat de Barcelona (Spanien) och Åbo Akademi (Finland). Studenterna förbereder sig och arbetar tillsammans i par online för att presentera sitt eget intresseområde på det valda gemensamma språket. De två mest framgångsrika presentationerna väljs ut för att presenteras under en studentkonferens på plats, där studenterna får chansen att träffas personligen och bygga levande relationer med sina jämnåriga från andra CHARM-institutioner. Projektet syftar till att främja utbyte av erfarenheter och kunskap mellan olika studieområden.
ChARMT – Utmaningsbaserat lärande med hjälp av AI i undervisningen i reflekterande motivationspsykologi
Mer information
Dr Marina Hirnstein, Universitetet i Bergen
Prof. dr. Christel Lutz, Universitetet i Utrecht
Projektet syftar till att integrera CHARM-EU:s pedagogiska principer i universitetskurser i motivationspsykologi. De nyutvecklade pedagogiska resurserna ska möjliggöra ett utmaningsbaserat, situationsanknutet och studentcentrerat lärande som håller jämna steg med tekniska och samhälleliga behov samtidigt som studenternas engagemang stärks. Målet är att berika undervisningen i motivationspsykologi med undersökande arbete, reflektion, kritiskt tänkande och kamratåterkoppling, samtidigt som teorier inom motivationspsykologi tillämpas på situationer i verkliga livet. Genom att använda ett nytt, skräddarsytt AI-verktyg som simulerar motivationsinterventioner kommer studenterna att utveckla kompetenser inom motivationspsykologi tillsammans med övergripande färdigheter, däribland ansvarsfull användning av AI, särskilt inom området psykisk hälsa.
Superbug Awareness for Education (SAFE)
Mer information
Dr David Miñana Galbis, Universitetet i Barcelona
Dr Mercè Berlanga Herranz, Universitetet i Barcelona
Dr Pere Picart Faiget, Universitetet i Barcelona
Dr Elena de Mendoza Barberá, Universitetet i Barcelona
Dr Vicenta Albarral Ávila, Universitat de Barcelona
Dr Marta Martins, Trinity College Dublin
Dr Carsten Kroger, Trinity College Dublin
Dr Laila Gannoun, Universitetet i Montpellier
Kampen mot antibiotikaresistens är en prioriterad fråga inom global hälsa, både för Europeiska unionen och Världshälsoorganisationen. Om den nuvarande situationen inte hanteras på ett effektivt sätt beräknas antibiotikaresistensen år 2050 kunna orsaka upp till 10 miljoner dödsfall per år och därmed bli den främsta dödsorsaken i världen. Detta projekt består av en utbildningskurs för universitetsprofessorer och studenter som syftar till att introducera metoden ”service-learning”, med målet att öka medvetenheten och fördjupa kunskapen om antibiotikaresistens. Kursen omfattar laborationer med fokus på isolering av antibiotikaproducerande bakteriestammar.
Utveckling av hybridmoduler och gränsöverskridande moduler inom medborgarvetenskap och vetenskapskommunikation
Mer information
Joseph Roche, Trinity College Dublin
Josep Perello, Universitetet i Barcelona
Isabelle Bonhoure, Universitetet i Barcelona
Saskia Stevens, Utrechtuniversitetet
Roger Strand, Universitetet i Bergen
Thierry Brassac, Universitetet i Montpellier
Mia Åkerfelt, Åbo Akademi
Laszlo Robert Zsiros, Eötvös Loránd-universitetet
Detta projekt gör två moduler på masternivå från Trinity College Dublin tillgängliga för studenter inom universitetsalliansen CHARM-EU. Modulerna fokuserar på två tvärvetenskapliga och sammanhängande ämnen: medborgarvetenskap (där allmänheten och forskare bidrar till forskningen) och vetenskapskommunikation (som undersöker hur man kan engagera målgrupper för att stärka relationen mellan vetenskap och samhälle). Genom att uppdatera dessa moduler så att de blir mer flexibla och har ett hybridformat kommer de att bli mer öppna och tillgängliga. Studenterna kommer att lära sig grundläggande material online i sin egen takt och sedan samlas i dynamiska, internationella online-workshops för att samarbeta kring verkliga utmaningar. Genom att samarbeta med experter från hela CHARM-EU-nätverket och ledande europeiska organisationer ligger detta projekt i linje med CHARM-EU:s principer. Modulerna kommer att förse studenterna med de gröna, digitala och kommunikativa färdigheter som behövs för att ta itu med samhällets största utmaningar, samtidigt som de bygger upp ett nätverk av jämnåriga från olika länder och kulturer.
SEED-ED: Utmaningsbaserat lärande – från botaniska trädgårdar till fossilfynd: elever som kopplar samman naturvetenskap med samhället
Mer information
Dr Artemis Anest, biträdande professor i botanik vid universitetet i Montpellier
Thibault Durieux, doktorand i paleobotanik vid Trinity College Dublin
Detta projekt är ett tvärvetenskapligt, studentcentrerat utbildningsinitiativ som förenar forskning om biologisk mångfald, materialvetenskap och samhällsengagemang. Dess huvudsakliga mål är att utforska innovativa sätt att sprida kunskap och lyfta fram värdet av botaniska samlingar från botaniska trädgårdar, herbarium, fossilfynd och annat växtmaterial.
De första stegen i projektet kommer å ena sidan att omfatta framtagandet av pedagogiska skyltar och å andra sidan utarbetandet av en plan för att lyfta fram fossilsamlingarna. Kandidatstudenter i ekologi kommer att formulera en vetenskaplig frågeställning och ta fram pedagogiska skyltar som ska ställas ut i den botaniska trädgården i Montpellier. Parallellt med detta kommer studenter vid Trinity College i Dublin att delta i diskussioner och utforma informationsinitiativ med fokus på fossilsamlingar. Ett gemensamt webbinarium som sammanför studenter från Montpellier och Trinity College kommer att knyta samman deras respektive erfarenheter och driva diskussionen framåt om hur man kan utvidga detta tillvägagångssätt till andra samlingar och främja internationellt samarbete.
Projektet kommer att främja deltagarnas förmåga till tvärvetenskapligt samarbete och deras kompetens inom vetenskapskommunikation. Den offentliga utställningen av panelerna i Montpelliers botaniska trädgård, tillsammans med framtida informationsinitiativ som utvecklas genom dessa diskussioner, kommer att bidra till att öka medvetenheten om växters biologiska mångfald, utmaningarna inom naturvården och värdet av alla typer av biologiska samlingar.
Inbjudan att skicka in bidrag
Vi inbjuder till inlämning av bidrag till en workshop/öppen session vid ATBC 2026 med titeln:
”Utbildnings- och informationsinitiativ för den tropiska biologiska mångfalden: en praktisk samarbetsövning.”
Vi söker forskare och studenter i alla stadier av sin karriär som vill presentera informations- och utåtriktade initiativ med anknytning till tropisk biologisk mångfald och naturvård. Oavsett om ditt initiativ är pågående, avslutat eller fortfarande befinner sig på idéstadiet är du varmt välkommen att presentera det och utbyta erfarenheter med andra under sessionen (5–10 minuters interaktiv presentation med publiken).
Observera att antalet deltagare är begränsat till 40, så vi ber dig vänligen att anmäla dig om du vill delta.
Vi ser fram emot att välkomna er till Jinghong den 28 juni 2026. Mer information finns här.
Om du har några frågor är du välkommen att kontakta sessionens ordförande:
Artemis Anest: artemis.anest@umontpellier.fr
Anmälningsformulär:
GERI-CHARM: Förbättrad utbildning i geriatrisk medicin på grundnivå genom CHARM-EU-samarbetet och bilaterala utbyten mellan Trinity College Dublin och Universitetet i Barcelona
Mer information
Prof. Román Romero-Ortuño, professor i åldringsmedicin och frailty, Trinity College Dublin; överläkare, St James’s Hospital, Dublin; representant för utbildning och internationella frågor, Irish Gerontological Society; utbildnings- och fortbildningschef, European Geriatric Medicine Society (EuGMS)
Prof. Alfonso López Soto, docent vid institutionen för medicin, Barcelonas universitet
Dr Juan Manuel Pérez Castejón, chef för avdelningen för geriatrisk medicin vid Hospital Clínic i Barcelona
Dr Maria Victoria Farré Mercadé, ledamot i styrelsen för det katalanska sällskapet för geriatrik och gerontologi; styrelseledamot i Europeiska unionen för medicinska specialister – sektionen för geriatrisk medicin
Dr Marta Arroyo Huidobro, AT-läkare vid avdelningen för geriatrisk medicin, Hospital Clínic Barcelona; medlem i COST-initiativet PROGRAMMING (PROmoting GeRiAtric Medicine in countries where it is still eMergING)
Europas befolkning åldras snabbt, men utbildningen i hur man vårdar äldre varierar kraftigt mellan olika länder. Projektet GERI-CHARM förenar Trinity College Dublin och Universitetet i Barcelona i syfte att stärka grundutbildningen i geriatrisk medicin genom samarbete, innovation och akademiskt utbyte.
Inom ramen för projektet kommer akademiska konferenser och lärarbesök att anordnas, vilket ger lärare möjlighet att utbyta undervisningsmetoder och gemensamt utveckla en modern, utmaningsbaserad verktygslåda för lärande. Denna verktygslåda kommer att bygga på principen om tvärvetenskaplighet mellan relevanta discipliner och fokusera på verkliga problem såsom skörhet, multimorbiditet och hälsosamt åldrande, samtidigt som den säkerställer överensstämmelse med principerna i den europeiska läroplanen för grundutbildning i geriatrisk medicin.
Modulmallen kommer att tas fram i samarbete med ett brett spektrum av intressenter, däribland studenter, kliniker och yrkesorganisationer, och spridas via CHARM-EU-nätverket, vilket gör det möjligt för andra partneruniversitet att använda och anpassa de gemensamma resurserna för att integrera geriatrisk medicin i sina läroplaner.
Genom samarbeten med sjukhus och europeiska yrkesorganisationer kommer GERI-CHARM:s undervisningsmaterial att spegla aktuell klinisk praxis och överensstämma med europeiska standarder. Genom dessa samarbeten kommer projektet att bidra till att förbereda framtida läkare på att ge omtänksam och effektiv vård till Europas åldrande befolkning, samtidigt som det främjar ett varaktigt internationellt samarbete och innovation inom den medicinska utbildningen.
Kunskap till sjöss – tvärvetenskapliga gemenskapsinitiativ för hållbarhet
Mer information
Laura Hellsten, riksdagsledamot och postdoktorand vid Polin-institutet för teologisk forskning vid Åbo Akademi
Eduardo Abrantes, fil. dr., postdoktor vid Polin-institutet vid Åbo Akademi.
Brigitta Czauner, fil. dr., hydrogeolog, Eötvös Loránd-universitetet
Álmos Levente Szőcs, utbildningsexpert vid Institutet för interaktion mellan människa och miljö vid Eötvös Loránd-universitetet
Detta projekt samlar masterstudenter, doktorander, forskare, konstnärer och kulturarbetare till ett tvärvetenskapligt symposium och en studieresor från Åbo i Finland till Ísafjörður på Island den 9–25 maj 2026.
Tillsammans tillämpar och utvecklar vi kompetenser och samarbeten som syftar till att skapa nya insikter om hållbarhetsfrågor inom området havskunskap.
Sätt igång ditt lärande!
Mer information
Dr Ana Belén Cano Hila, professor i sociologi vid Barcelonas universitet.
Dr Montserrat Simó, Barcelonas universitet
Dr Isabel Lausberg, professor i företagsekonomi. Ruhr West University of Applied Sciences.
Dr Julia Thalmann, professor i företagsekonomi, detaljhandel och e-handel. Ruhr West University of Applied Sciences.
Dr Alexander Arenas Canon, pedagogisk ingenjör och utbildare. Universitetet i Montpellier.
Klara Schneider,pedagog. Ruhr West University of Applied Sciences.
Dr Celine Avenel,lektor vid institutionen för utbildningsvetenskap vid Université Paul Valéry-Montpellier 3, Universitetet i Montpellier.
Dr Jean-Patrick Respaut,chef för Service Commun de Soutien à l’Innovation Pédagogique (SCSIP). Universitetet i Montpellier.
Dr Karla Berrens, professor i sociologi vid Barcelonas universitet.
Dr Cristina López, professor i sociologi vid Barcelonas universitet.
Dr Marina Elias, professor i sociologi vid Barcelonas universitet.
”Aktiva metoder för meningsfull, reflekterande och professionell undervisning och inlärning inom högre utbildning” är en gemensam CHARM-EU-kurs för universitetslärare och doktorander med undervisningsansvar. Kursen introducerar studentcentrerade pedagogiska metoder såsom projektbaserat lärande, service-learning, gamification och design thinking, och hjälper deltagarna att integrera dessa metoder i sin undervisningspraktik. Aktiva metoder främjar studenternas engagemang, vilket leder till bättre kunskapsinhämtning och utveckling av kritiskt tänkande. Kursen utvecklar lärarnas förmåga att omforma dynamiken i klassrummet och bidrar därmed till förbättrad utbildningskvalitet.
Generativ AI används som ett kreativt och reflekterande verktyg som hjälper deltagarna att utforma scenarier, ta fram prototyper för lärandeaktiviteter och kritiskt utvärdera resultaten, vilket bidrar till att bygga upp AI-kompetens och etisk medvetenhet.
Kursen är uppdelad i tre moduler (online samt en workshop på plats), där deltagarna utformar och reflekterar över undervisningsaktiviteter samt sammanställer en portfölj – med målet att aktivt engagera studenterna, stärka deras deltagande och skapa effektiva, inkluderande och hållbara lärandemiljöer vid alla partneruniversitet. Genom att kombinera virtuella och fysiska sessioner samt teoretiskt och praktiskt innehåll kommer deltagarna att tillämpa aktiva metoder som främjar deltagande, kritiskt tänkande, självständigt och kollaborativt lärande, med fokus på utvecklingen av överförbara färdigheter anpassade efter studenternas individuella behov.
Utmaningsbaserad användning av AI i språklärarutbildningen
Mer information
Dr Éva Szabó, universitetslektor, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Kata Baditzné Pálvölgyi, docent, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Éva Major, lektor, Eötvös Loránd-universitetet
Dr Mia Panisse, universitetslektor, Åbo Akademi
Dr Marina Bendtsen, universitetslektor, Åbo Akademi
Lidia Mercedes Chuquizuta Silvera, doktorand, Åbo Akademi
Dr David Chataignier, universitetslektor, Åbo Akademi
Detta projekt sammanför två universitet som bedriver lärarutbildning i syfte att utveckla blivande språklärares ansvarsfulla och etiska användning av artificiell intelligens (AI). Utgångspunkten för projektet är antagandet att den takt med vilken AI förändrar utbildningsväsendet och de färdigheter som lärare behöver för att lyckas i sin yrkesutövning kräver en grundläggande förändring av lärarutbildningarnas läroplaner. Särskilt för språklärare innebär integreringen av AI-verktyg både möjligheter och utmaningar: samtidigt som AI kan erbjuda kraftfullt stöd inom områden som bedömning, utformning av läromedel och självständigt lärande, väcker den också viktiga frågor om etik och ansvarsfull användning.
I projektets första fas kommer workshoppar att anordnas för team från partneruniversiteten, där man ska klargöra de viktigaste principerna för att främja användningen av AI i undervisningen i främmande språk, identifiera yrkesuppgifter som effektivt kan stödjas med AI samt utforma AI-relaterade utmaningar som sannolikt kommer att uppstå i den dagliga undervisningen. I den andra fasen kommer utmaningarna att testas i metodikkurser. Slutligen kommer projektet att föreslå en gemensam läroplan som ska införas i lärarutbildningarna vid båda universiteten samt skissera en överförbar modell för andra lärarutbildningssammanhang.
Att genomföra utbildning för hållbar utveckling (ESD) inom högre utbildning: med teori som vägledning och utifrån utvecklingen av undervisningspraxis
Mer information
Dr Cicely Roche, docent i farmaceutisk praktik och forskare inom utbildning för hållbar utveckling vid Trinity College Dublin.
Dr Mihaela Vancea, lektor och professor i pedagogik vid Barcelonas universitet.
Dr Cristina Galván, lektor i pedagogik vid Barcelonas universitet.
Dr Attila Varga, docent i pedagogik och psykologi vid Eötvös Loránd-universitetet.
Dr Andrea Velich, docent i engelska och amerikanska studier vid Eötvös Loránd-universitetet.
Szilvia Szöllősi, chef för kontorsadministrationen vid rektorskansliet, avdelningen för universitetsstrategi, Eötvös Loránd-universitetet.
Detta projekt kommer att göra det möjligt för personalen att ta del av – och därefter integrera i sin undervisning – de elevcentrerade, handlingsinriktade och transformativa metoder som beskrivs i UNESCO:s rekommenderade pedagogiska tillvägagångssätt, genom att anpassa resurser som tidigare använts för kompetensutveckling vid Trinity till ett format för mikrokvalifikationer som kan delas inom CHARM-EU-alliansen. ”Att utforska världsbilder, uppfattningar och värderingar” är ett av fem relaterade teman/moduler som utvecklats gemensamt av ett tvärvetenskapligt team bestående av personal och studenter vid Trinity (2023–2024) och utgör fokus för denna mikrokvalifikation.
Videorna, som bygger på de globala målen för hållbar utveckling, Rockströms och hans kollegers ”planetära gränser” samt Kate Raworths ”Doughnut Economics” med dess dimensioner av brister, ger viktiga insikter från experter. Gruvdriften i Kongo utgör ett konkret fallstudieexempel, utformat av studentpraktikanter, som tvingar deltagarna att ifrågasätta sina världsbilder, uppfattningar och värderingar kring hållbarhetsdilemman ur samhälls-, beslutsfattar- och företagsperspektiv. Workshopaktiviteterna omfattar cykler av rollspel och kamratdebatter som tvingar deltagarna att ta till sig alternativa perspektiv som presenteras av sina kamrater, med hjälp av etablerade tekniker för att utveckla kompetenser inom moraliskt resonemang.
Hänsyn till Raworths dimensioner av social rättvisa och jämställdhet mellan könen prioriteras. Att ha upplevt workshopprocessen som deltagare och att ha fått möjlighet att utforska de teoretiska grunderna – eller den pedagogiska metoden – som används vid utformningen av workshopparna bidrar till utvecklingen av undervisningspraktiken för dem som bedriver utbildning för hållbar utveckling.
Från gener till handlingsfrihet: En bro mellan evolutionär genetik och debatten om den fria viljan
Mer information
Dr Kevin Mitchell, docent vid Trinity Institute of Neurosciences, Trinity College Dublin
Dr. Máté Varga, docent, Institutionen för genetik, ELTE Eötvös Loránd-universitetet
Denna tvådelade, tvärvetenskapliga föreläsningsserie av dr Kevin Mitchell, som kommer att hållas i Budapest, förenar banbrytande forskning inom genetik, neurovetenskap och filosofi. Den första föreläsningen kommer att utforska de senaste framstegen i förståelsen av hur genomet kodar information, och hur evolutionen och utvecklingsprocessen har format denna kodningsprocess. Konsekvenserna för arbetet med polygen selektion och genomredigering kommer också att diskuteras. Den andra föreläsningen kommer att undersöka hur dessa genetiska insikter sammanfaller med vår förståelse av nervsystemets evolution och i förlängningen belysa de långvariga debatterna om fri vilja, med utgångspunkt i perspektiv från både molekylärbiologi och filosofi. Evenemanget syftar till att främja dialog mellan studenter, forskare och akademiker kring dessa viktiga ämnen.
Omstrukturering av en hybridkurs baserad på CBL-metoden för genomförande inom Charm-EU-alliansen
Mer information
Dr Kenan Dikilitas, professor i universitetspedagogik, Institutionen för pedagogik, Universitetet i Bergen
Minke Brinkman, pedagog, Utrechtuniversitetet
Dr Yuanfei Huang, pedagog, Universitetet i Montpellier
Detta projekt syftar till att omarbeta och vidareutveckla den befintliga kursen i franska inom ramen för utmaningsbaserat lärande (CBL), som ursprungligen skapades för universitetet i Montpellier, till ett hybridformat på engelska som ska vara tillgängligt vid alla CHARM-EU-partnerinstitutioner, i syfte att bättre anpassa den till deras specifika behov. Det kommer att främja samarbete mellan universitetslärare som vill omforma sina kurser utifrån CBL-principerna och uppmuntra samproduktion, kollegialt lärande och utveckling av tvärvetenskapliga perspektiv genom CBL-inriktade metoder. Till skillnad från traditionell föreläsningsbaserad undervisning lägger CBL tonvikten på studentcentrerad, verklighetsnära och mångsidig problemlösning samt tvärvetenskapligt samarbete, vilket kräver att lärare anammar nya metoder för att leda undervisningen.
Den omarbetade kursen kommer att bestå av två delar:
1 Asynkrona onlinemoduler som man kan genomföra i sin egen takt och som finns tillgängliga på CHARM-EU:s Moodle-plattform, samt
2 synkrona hybridutbildningar med interaktiva aktiviteter som genomförs både online och på plats.
Kursen kommer att bygga på CHARM-EU:s principer om hållbarhet, inkludering och tvärvetenskaplighet, samtidigt som den erbjuder praktiska verktyg och exempel hämtade från alliansens masterprogram. Dessutom skulle kursens innehåll potentiellt kunna omvandlas till en MOOC och göras tillgängligt på en onlineplattform för lärande, i syfte att sprida CHARM-EU:s avancerade kunskap och erfarenhet till en bredare publik och öka dess genomslagskraft inom området pedagogisk innovation för utbildning för hållbar utveckling.
En strategisk utredning om en gemensam europeisk examen inom kommunikation, information, kreativitet och teknik
Mer information
Dr José Miguel Tomasena, docent i audiovisuell kommunikation. Fakulteten för information och audiovisuella medier. Universitetet i Barcelona.
Dr Na Fu, ordförande för Responsible Leadership vid Trinity Business School. Direktör för Trinity AI XR Innovation Lab. Trinity College Dublin
Projektet syftar till att utvärdera möjligheterna att utveckla gemensamma utbildningsprogram i skärningspunkten mellan kommunikation, kreativitet, information och teknik. Detta initiativ är ett svar på det växande behovet av högskoleutbildningar som överskrider nationella och ämnesmässiga gränser och ger studenterna de färdigheter som krävs för att hantera komplexa, sammanlänkade utmaningar i det moderna samhället, särskilt när det gäller påverkan av artificiell intelligens och andra nya tekniker inom sektorer som kommunikation, den kreativa sektorn, media och biblioteksvetenskap.
Kärnan i förslaget utgörs av en serie samarbetsinriktade workshoppar vid Trinity College Dublin och Universitetet i Barcelona, som syftar till att engagera institutionella och externa intressenter i en gemensam, kreativ utredningsprocess. Dessa workshoppar kommer att samla representanter från den akademiska världen, beslutsfattare, det civila samhället samt yrkesverksamma inom kreativa sektorer såsom journalistik, audiovisuell produktion, musik, videospel, arkiv, bibliotek och dokumentation, bland annat.
Som komplement till dessa workshoppar omfattar projektet en jämförande analys av befintliga gemensamma europeiska program, strategiska möten med institutionella aktörer som arbetar med akademisk planering samt besök på plats hos olika infrastrukturanläggningar.
CLIP Lab – Utmaningsbaserat lärande för instrumentella protokoll inom analytisk kemi
Mer information
Viktor G. Mihucz, fil. dr. ,professor i analytisk kemi, Eötvös Loránd-universitetet, Naturvetenskapliga fakulteten, Institutionen för analytisk kemi
Szabolcs Béni, PhD, docent, Eötvös Loránd-universitetet
Anikó Vasanits, fil. dr., Eötvös Loránd-universitetet
José Garcia, filosofie doktor, Universitetet i Barcelona
Tahmer Sharkawi, PhD, docent, och Claudia Muracciole Bich, PhD, docent, vid universitetet i Montpellier
Johan Bobacka, fil. dr., Åbo Akademi
Róbert Pál, VD – Today Science Ltd. (Ungern)
Márta Vargha, ledande expert – Nationella centrumet för folkhälsa och farmaci (NNGYK, Ungern)
Zoltán Szalai, PhD, laboratoriechef – HUN-REN CsFK – Ungerska forskningscentret för astronomi och geovetenskap
Detta projekt uppmanar studenter att utforma och testa innovativa laboratorieprotokoll inom analytisk kemi som tar itu med verkliga hållbarhetsutmaningar. Med hjälp av tekniker som kromatografi, spektrometri och elektroanalys ska deltagarna utveckla kostnadseffektiva och miljövänliga metoder som kan genomföras under korta laboratoriesessioner. Tävlingen lägger tonvikt på principerna för grön kemi och uppmuntrar användningen av lösningsmedelsfria eller lågtoxiska metoder, strategier för avfallsminskning samt verktyg med öppen källkod för dataanalys. Studenterna uppmuntras också att integrera smartphone-appar för att möjliggöra medborgarvetenskap, vilket gör avancerade analysmetoder tillgängliga för allmänheten.
Genom att fokusera på miljöprover (såsom vatten, jord och livsmedel), växtmaterial och icke-invasiva kliniska prover kopplar projektet kemundervisningen direkt till angelägna frågor inom planetär hälsa, livsmedelssäkerhet och folkhälsa. Initiativet ingår i en bredare utbildningssatsning vid ELTE och CHARM-EU för att främja utmaningsbaserat lärande, där studenterna tar sig an verkliga problem, undersöker lösningar och agerar genom att genomföra sina egna protokoll.
De vinnande förslagen kommer att uppmärksammas under ELTE:s vetenskapsdag i maj 2026, och de bästa protokollen kommer att publiceras i en tvåspråkig praktisk handbok, vilket säkerställer att de blir en del av den framtida kemundervisningen.
Framtidsvisioner för akvarielandskap med flera arter
Mer information
Prof. dr Laura Otto, Julius-Maximilians-universitetet i Würzburg
Prof. dr Jon Henrik Ziegler Remme, Universitetet i Bergen
”Futuring MultiSpecies Aquascapes”är ett samarbetsprojekt som undersöker hur människor, djur, växter och mikroorganismer lever tillsammans i vattenmiljöer såsom hav, kuster, fiskodlingar och till och med konstgjorda vattensystem. I en tid präglad av klimatförändringar, stigande havsnivåer och ett växande tryck på marina och akvatiska ekosystem ställer projektet en enkel men angelägen fråga: hur kan vattenbaserade miljöer i framtiden upprätthålla livet för många arter, inte bara människor?
Projektet samlar forskare samt master- och doktorander från Würzburg och Bergen för att gemensamt utveckla begreppet ”akvatiska landskap med flera arter”, där de delar med sig av perspektiv från antropologi, miljöhumaniora och kulturvetenskap. Genom att fokusera på relationer snarare än enskilda arter främjar projektet nya sätt att tänka kring hållbarhet, omsorg och ansvar i vattenrika miljöer.