I det gemensamma masterprogrammet ”Global Challenges for Sustainability” är utmaningsbaserat lärande en av de centrala pedagogiska principerna. Det är en studentcentrerad metod som lägger tonvikten på kritiskt tänkande, problemlösning i verkliga sammanhang och aktivt deltagande.
Figur 1. Kännetecken för utmaningsbaserat lärande. Källa: Gallagher och Savage (2020).
Läs mer
Utmaningsbaserat lärande
Utmaningsbaserat lärande (CBL) är en metod som blir allt vanligare inom högre utbildning och har lyfts fram som ett sätt för studenter att kombinera förvärvandet av ämneskunskap med utvecklingen av tvärgående kompetenser samtidigt som de arbetar med autentiska och sociotekniska samhällsproblem (Nichols och Cator,2008; Nichols, Cator och Torres,2016). Denna flexibla metod utformar lärandet kring utmaningar med hjälp av aktörer från flera discipliner, teknikstött lärande, samarbete mellan flera intressenter och ett autentiskt fokus på verkligheten (Gallagher & Savage, 2020).
Aktivitetsplan
CHARM-EU-alliansens team för professionell utveckling har tagit fram en aktivitetsplan för att introducera lärare till utmaningsbaserat lärande. Denna aktivitetsplan består av en lektionsplan och kompletterande bilder som kan användas för att anordna en liknande workshop vid ert eget universitet eller inom er allians.
Lärandemål
Efter denna session ska deltagarna kunna:
- Få en grundlig förståelse för CBL-modellen och dess tillämpning, inklusive fördelarna med att använda CBL inom högre utbildning.
- Utveckla förmågan att koppla samman sitt utbildningsprogram med utmaningar i verkligheten.
- Integrera CBL-principerna i sin undervisningspraxis, vilket leder till ökat elevengagemang, kritiskt tänkande och bättre läranderesultat överlag.
- Att leda CBL, bland annat genom att skapa en stödjande inlärningsmiljö och ge vägledning och återkoppling till studenterna.
- Samarbeta med kollegor från olika discipliner och integrera transdisciplinaritet i sina CBL-projekt.
Materialet omfattar två workshoppar. Under sessionerna utforskas CBL:s principer och ramverk, samtidigt som deltagarna erbjuds praktiska övningar som ger dem möjlighet att direkt tillämpa begreppen. Under workshopparna kommer deltagarna att delta i gruppdiskussioner, individuella övningar och samarbetsuppgifter. De kommer att få insikt i bästa praxis för att integrera CBL i sin egen undervisning.
NÅGOT FÖR DIG OCKSÅ? TA EN TITT PÅ DESSA RESURSER!
VILL DU SJÄLV DELTA I DET TRANSNATIONELLA INITIATIVET FÖR ONLINEUTBILDNING? KOLLA IN VÅRA GUIDER!
Är du intresserad av CHARM-EU:s handlingsplan för utmaningsbaserat lärande? Ta del av våra vägledningar.
| Steg | Åtgärd | Vem bör vara delaktig | CHARM-EU:s underlagsdokument |
|---|---|---|---|
| 1 | Få en allmän översikt över utmaningsbaserat lärande inom den högre utbildningen | Akademisk personal, administrativ personal | Se källorna i föregående avsnitt, bl.a. Gallager & Savage (2022) |
| 2 | Använd aktivitetsplanen för att anordna en workshop på din egen institution | Akademisk personal, administrativ personal | Se källorna i föregående avsnitt, bl.a. Gallager & Savage (2022) |
| 3 | Utbyt exempel på hur ni har gått tillväga | Akademisk personal, administrativ personal | Kontakta CHARM-EU:s supportpersonal via formuläret nedan genom att välja alternativet ”Jag vill få lokalt utbildningsstöd/rådgivning”. |