En el programa conjunt de màster Global Challenges for Sustainability, l'alta qualitat dels comentaris als estudiants és un esforç important. Això és important per al nostre enfocament d'avaluació programàtica, però també per millorar l'aprenentatge centrat en l'estudiant.
Figura 1. Retroalimentació efectiva segons Hattie i Timperley (2007)
Llegir més
Comentaris eficaços
En un context educatiu, la retroalimentació significa proporcionar informació específica comparant el comportament observat de l'aprenent amb un estàndard objectiu. Aquesta informació es proporciona amb la intenció de millorar el rendiment o la comprensió de l'aprenent (Hattie i Timperly, 2007). La retroalimentació és un element important en el concepte d'avaluació programàtica a CHARM-EU.
Pla d'activitats
L'Equip de Desenvolupament Professional de l'Aliança CHARM-EU va desenvolupar un pla d'activitats per introduir els elements més importants del feedback eficaç en l'educació superior. Aquest pla d'activitats consta d'un pla de lliçó i diapositives addicionals que es poden utilitzar per organitzar un taller similar a la vostra pròpia universitat o aliança.
Objectius d'aprenentatge
Després d'aquesta sessió, els participants podran:
- Explicar els principis de l'alimentació, la retroalimentació i la projecció efectives.
- Reconèixer els bons comentaris qualitatius
- Aplicar les opinions, els comentaris i les opinions futures als seus propis comentaris escrits.
- Explica els avantatges i els inconvenients de la retroalimentació entre iguals
- Explicar la importància i els factors de l'alfabetització de retroalimentació
Els materials inclouen una primera introducció a la manera de proporcionar feedback eficaç en forma d'una sessió de taller interactiva d'una hora. Els facilitadors guiaran els participants a través dels principis bàsics de l'alimentació, la retroalimentació i la retroalimentació anticipada, emfatitzant la diferència entre les avaluacions formatives i sumatives. A través d'exercicis basats en casos i debats en grup, els assistents practicaran la identificació i l'aplicació d'aquests principis a exemples de la vida real, garantint una comprensió pràctica del feedback eficaç. Els participants també examinaran el concepte d'alfabetització de feedback, les comprensions, capacitats i disposicions necessàries per donar sentit a la informació i utilitzar-la per millorar les estratègies de treball o d'aprenentatge (Carless i Boud, 2018). El taller conclou amb una activitat reflexiva i un resum concís, deixant els participants equipats per oferir feedback reflexiu, constructiu i impactant en la seva pràctica docent.
TENIU ALGUNA COSA PER A VOSALTRES TAMBÉ? CONSULTEU AQUESTS RECURSOS!
T'AGRADARIA PARTICIPAR EN LA INICIATIVA D'APRENENTATGE EN LÍNIA TRANSNACIONAL? CONSULTA LES NOSTRES GUIES!
T'interessa el pla d'activitats de CHARM-EU sobre l'aprenentatge basat en reptes? Consulta les nostres guies .
| Pas | Acció | Document de suport de CHARM-EU |
|---|---|---|
| 1 | Obtén una visió general de la retroalimentació de qualitat en l'educació superior | Vegeu els recursos a la secció anterior . |
| 2 | Utilitzeu el pla d'activitats per organitzar un taller a la vostra pròpia institució | Vegeu els recursos a la secció anterior . |
| 3 | Intercanvi d'exemples de casos del vostre enfocament | Poseu-vos en contacte amb el personal de suport de CHARM-EU a través del formulari següent seleccionant "Voldria rebre suport/consulta educativa local ". |
