L'apprentissage par défi (CBL) est une approche active et centrée sur l'élève qui incite les apprenants à résoudre des problèmes concrets à travers un processus structuré de réflexion et d'action. Le CBL encourage les élèves à identifier des défis pertinents, à explorer des solutions possibles et à mettre en œuvre des actions concrètes. En associant l'apprentissage en classe à des applications concrètes, le CBL favorise une compréhension plus approfondie du contenu des cours et renforce les compétences pratiques.

Avantages de l'intégration de l'apprentissage par cas (CBL) dans les programmes éducatifs :

• Un engagement renforcé: l'apprentissage par cas (CBL) établit un lien entre les contenus académiques et les enjeux du monde réel, rendant ainsi l'apprentissage plus pertinent et plus motivant pour les étudiants. Cela renforce leur engagement, car ils constatent l'impact direct de leurs efforts sur leurs communautés et sur le monde.
• Développement des compétences: L'approche CBL favorise le développement de compétences essentielles telles que la résolution de problèmes, la collaboration, la communication et l'esprit critique. Ces compétences sont indispensables à la réussite professionnelle et préparent les étudiants à relever des défis professionnels complexes.
• Apprentissage interdisciplinaire et transdisciplinaire: l'approche CBL consiste souvent à aborder des problèmes complexes qui recoupent plusieurs disciplines. Cela aide les étudiants à intégrer des connaissances issues de différents domaines et à comprendre les liens qui unissent les matières scolaires.
• Créativité et innovation: en encourageant les élèves à explorer des solutions innovantes et à faire preuve d'initiative, l'approche CBL favorise un état d'esprit créatif et entrepreneurial. Les élèves apprennent à sortir des sentiers battus et à développer des approches novatrices pour relever les défis.
• Impact concret: Grâce à l'apprentissage par la pratique (CBL), les élèves ont la possibilité d'apporter une contribution tangible au sein de leur communauté. Cette expérience pratique enrichit non seulement leur parcours d'apprentissage, mais les aide également à développer un sens de la responsabilité sociale et une conscience mondiale.

La mise en œuvre de l'apprentissage par cas (CBL) dans les programmes universitaires transforme l'éducation en un processus actif et ciblé, qui permet aux étudiants d'acquérir les compétences, les connaissances et l'état d'esprit nécessaires pour s'épanouir dans un monde dynamique et en constante évolution.

CHARM-EU, en tant qu’université européenne centrée sur l’étudiant et axée sur les défis, vise à favoriser l’intégration des principes et valeurs susmentionnés dans ses programmes éducatifs. À ce titre, les partenaires de l’Alliance s’engagent à mettre en œuvre des cours et des activités basés sur l’apprentissage par problèmes (CBL), destinés tant aux étudiants qu’aux formateurs. Vous trouverez ci-dessous quelques exemples concrets déjà mis en œuvre à l’Université de Barcelone et à l’Université de Montpellier, au cas où vous chercheriez de l’inspiration pour développer l’approche CBL au sein d’un programme éducatif auquel vous participez.

Téléchargez un compte rendu d'expérience pratique menée à l'UB sur la manière de transformer un cours existant en cours basé sur les cas (CBL)

Téléchargez une boîte à outils mise au point à l'UM pour mettre en œuvre l'apprentissage par cas (CBL) dans votre classe

En savoir plus sur le programme « Cross Thematic Mobility » de Montpellier

Pour en savoir plus sur l'apprentissage par défi (CBL) dans l'enseignement supérieur : Gallagher, S. E., & Savage, T. (2020). L'apprentissage par défi dans l'enseignement supérieur : une revue exploratoire de la littérature.Teaching in Higher Education,28(6), 1135–1157.https://doi.org/10.1080/13562517.2020.1863354

Un ouvrage tout juste sorti des presses : « Guide pratique pour comprendre et mettre en œuvre l'apprentissage par les défis », de Kenan Dikilitas, Tim Marshall et Masoumeh Shahverdi, 2025, Springer MacMillan.