L'événement a réuni au total 16 participants issus d'universités de toute l'Europe, dont beaucoup représentaient des alliances universitaires européennes. Parmi celles-ci figuraient des alliances telles que CHARM-EU, INGENIUM, CIRCLE U, EU-CONEXUS et UNITA, soulignant ainsi la volonté commune de favoriser la collaboration transfrontalière dans l'enseignement supérieur. Parmi les participants figuraient des doyens, des directeurs, des professeurs et des coordinateurs, chacun apportant un éclairage précieux issu de son domaine d’expertise respectif, tel que les relations internationales, les initiatives éducatives, le développement linguistique et la gouvernance stratégique. Cette représentation diversifiée a souligné l’engagement commun en faveur du développement des partenariats européens dans les domaines de l’éducation et de la recherche.

Favoriser l'innovation dans l'enseignement supérieur 

La journée d'ouverture a été consacrée à la promotion de l'innovation dans l'enseignement supérieur. Les professeurs Paul Boselie et Bert van den Brink, de l'université d'Utrecht, ont animé une session sur la manière dont des facteurs externes, tels que la culture et la taille des établissements, influencent les stratégies d'innovation. Ils ont présenté des exemples tirés des évolutions de l'université d'Utrecht, notamment la transition vers la science ouverte, et ont encouragé les participants à mener une réflexion sur leurs propres établissements.  
 

Collaboration interinstitutionnelle 

Le thème de mardi portait sur la collaboration interinstitutionnelle. Le professeur Patrick Prendergast, qui a occupé le poste de 44e vice-recteur du Trinity College de Dublin de 2011 à 2021, a partagé son expérience en matière de direction, notamment dans le développement de partenariats internationaux et la collecte de fonds. Il a exposé au groupe son point de vue sur les éléments clés permettant de nouer des partenariats internationaux fructueux et a présenté des stratégies visant à surmonter les obstacles à l’innovation au sein de sa propre institution.  

Gérer les différences culturelles dans le domaine du leadership 

Mercredi, l'accent a été mis sur la communication interculturelle, une compétence essentielle pour les dirigeants évoluant dans des environnements interinstitutionnels. Cati Jerez Paredero, de l'Université de Barcelone, a animé une session consacrée au développement des compétences interculturelles. Les participants ont pu découvrir comment gérer les différences culturelles et communiquer de manière inclusive.  

Stratégies européennes en matière d'innovation 

La séance de jeudi était consacrée aux stratégies européennes en matière d’innovation dans l’enseignement supérieur. Katrine Moland Hansen, de l’université de Bergen, s’est jointe au groupe et a présenté un exposé sur la transition de l’enseignement supérieur européen, en abordant son contexte historique et les tendances actuelles. Par ailleurs, des experts, parmi lesquels Meritxell Chaves, Katrine Moland Hansen et Patrick Prendergast, ont apporté des éclairages précieux sur les défis et les opportunités auxquels sont confrontés les participants pour favoriser la collaboration interinstitutionnelle. L’après-midi, Natalie Holwerda-Mieras, autrice de *Storydesign*, a animé un atelier de narration, enseignant aux participants comment élaborer des récits captivants pour inspirer et susciter l’intérêt de leur public. 

Réfléchir et partager les innovations 

Le dernier jour, les participants ont présenté leurs projets d’innovation en intégrant les techniques de narration abordées lors de la session précédente. L’atelier de réflexion, animé par Maria Angel Ferrero (Université de Montpellier), a utilisé la méthode « Serious LEGO » comme outil créatif pour aider les participants à représenter visuellement leurs défis et leurs solutions. Quatre défis ont été analysés par les participants à l’aide des LEGO : générer des connaissances et des synergies dans le cadre d’une co-création avec les parties prenantes ; convaincre les parties prenantes, qu’elles soient réticentes ou non, de participer à leur projet ; le parcours vers une base solide ; et l’adhésion à la collaboration avec les pays du Sud.  

Cette semaine a été animée de main de maître par Hetty Grunefeld, experte en leadership éducatif à l'université d'Utrecht.  

Tisser des liens pour l'avenir 

Tout au long de la semaine, les occasions de réseautage ont permis aux participants de nouer des liens avec des pairs issus de diverses institutions et alliances universitaires européennes, et d’échanger des idées. Comme l’a fait remarquer l’un des participants :

Cette semaine de formation a permis d’acquérir des connaissances approfondies et des outils pratiques pour renforcer nos compétences en matière de leadership au sein de nos universités et de nos alliances. L’un des principaux atouts de cette semaine à Utrecht a été la possibilité de collaborer non seulement avec des formateurs expérimentés, mais aussi avec des collègues aux profils de gestion variés, représentant divers établissements d’enseignement supérieur et alliances. Cette diversité m’a apporté – et, je pense, à nous tous – des retours d’expérience précieux et multiperspectifs sur les défis et les projets pédagogiques sur lesquels je travaille. » Neringa Narbutiene, coordinatrice institutionnelle d’EU-CONEXUS à l’Université catholique de Valence. 

En conclusion, l'université d'hiver de l'université d'Utrecht a constitué une expérience enrichissante qui a permis aux participants d'acquérir les compétences, les connaissances et le réseau nécessaires pour mener à bien des collaborations interinstitutionnelles dans l'enseignement supérieur.