Tijdens deze cursus maken studenten in een internationale omgeving kennis met onderwijs- en leervoorwaarden die in een universitaire context nieuw of nuttig kunnen zijn. De cursus richt zich op de ontwikkeling van soft skills, tijd- en stressmanagement, communicatie, leermethoden en interculturele gevoeligheid. In het kader van deze cursus ontwikkelen we de communicatie- en leervaardigheden in het Engels, wat een cruciale bijdrage zal leveren aan hun succes bij het behalen van een diploma en aan hun ontwikkeling tot succesvolle werknemers of ondernemers in de 21e eeuw. Daarnaast helpen we hen bij hun sociale integratie. Studenten zullen vaardigheden verwerven om succesvol en efficiënt te leren en hun tijd beter in te delen tussen privéleven en studie. Bovendien zal de cursus aandacht besteden aan groepsdynamiek en het belang en de voordelen benadrukken van samenwerken in groepen in plaats van alleen te studeren. Om dit doel te bereiken, zullen we praktische oefeningen doen om de sociale relaties tussen de studenten te bevorderen.
Over de cursus:
Voorbereidingscursus voor de masteropleiding / Leermethodologie
Lesmateriaal
Caplanova, A., Csizovszky, F., Darmo, L., Gogibedasvili, A., Nagy, V., Pásztor-Nagy, A., Přívara, A. (2024). Cursus over zachte en overdraagbare vaardigheden. Uitgever: Universiteit van Eötvös Loránd Boedapest, Faculteit Informatica, Centrum voor studentenondersteuning, Pázmány Péter sétány 1/c, Boedapest 1117, Hongarije. ISBN 978-963-489-719-4, https://masudem.org/wp-content/uploads/2024/06/Soft-and-Transferable-Skills-Course.pdf [geraadpleegd op 30-01-2025].
Voorbeelden van onderwerpen:
Professionele communicatie en netwerken
Communicatie met docenten /omgangsvormen en stijl/
– Professioneel netwerken
– Een professionele biografie schrijven
– Elevator Pitch
Projectmanagement
Verschillen tussen leiderschap en management
– Leiderschapsvaardigheden behandelen, met voorbeelden uit de praktijk
– Projectgebaseerde werkprocessen
– Projectmanagementcycli
Leermethoden
3.1. Geheugen
3.2. Overzicht van leermethoden
3.3. Factoren die van invloed zijn op het leren
Tijdmanagement
4.1. Het universiteitsleven
4.2. Overzicht van tijdmanagementmethoden
Stressmanagement
5.1. Stress
5.2. Omgaan met stress
5.3. Afhankelijkheid
Kennis
Aan het einde van de cursus zal de cursist kennis hebben opgedaan over systeemplanning en projectmanagement.
Aan het einde van de cursus zal de cursist weten wat leren en communiceren inhouden en welke methoden er zijn voor efficiënte professionele communicatie.
Aan het einde van de cursus zullen studenten in staat zijn om te beoordelen hoe ze leermateriaal op leermethoden kunnen afstemmen, en zullen ze dankzij het gebruik van effectieve leermethoden betere studieresultaten behalen
Studenten zullen in staat zijn om hun tijd te indelen met behulp van nieuwe hulpmiddelen en zich sneller aan te passen aan het nieuwe universiteitsleven
Vaardigheden
Aan het einde van de cursus zal de cursist in staat zijn om op zijn of haar vakgebied professioneel te communiceren.
Aan het einde van de cursus zal de cursist in staat zijn om in teamverband samen te werken op het gebied van informatica en andere beroepen.
Aan het einde van de cursus zal de cursist in staat zijn om eigen standpunten te vormen en te bespreken over maatschappelijke en economische vraagstukken en specifieke onderwerpen op het gebied van informatica.
De vaardigheden van studenten op het gebied van stressbeheersing zullen verbeteren doordat ze hun bestaande hulpmiddelen leren kennen en nieuwe technieken aanleren – ten minste drie nieuwe technieken tegen het einde van de cursus
Ze zullen in staat zijn om effectief samen te werken in een internationaal online team dat de werkomgevingen van de 21e eeuw nabootst
Er zijn geen toelatingseisen voor de cursus
Verplichte literatuur
Takács, R., Csizovszky, F., Gogibedasvili, A., Mihály, A., Nagy, V., Pásztor-Nagy, A., Rakovszky, D., Várnai-Ihász, J., Siposné Virág, S. (2022). Leermethodologie en voorbereidingscursus voor masterstudies en het ontwikkelen van leervaardigheden: Trainingshandboek. Eötvös Loránd-Universiteit Boedapest, Faculteit Informatica, Centrum voor studentenondersteuning, ISBN 978-963-489-637-1
Takács, R., Gogibedasvili, A., Hattinger, L., Várnai-Ihász, J., Valapaichitra, T., Pásztor-Nagy, A. (2024). Cursus studentenbegeleiding. Economische Universiteit van Bratislava. ISBN 978-80-225-5147-2, https://masudem.org/wp-content/uploads/2024/06/Student-Services-Course.pdf, [geraadpleegd op: 30-01-2025].
Cimatti, B. (2016). Definitie, ontwikkeling en beoordeling van soft skills en hun rol voor de kwaliteit van organisaties en ondernemingen. International Journal for Quality Research, 10(1), 97–130 DOI – 10.18421/IJQR10.01-05, ISSN 1800-6450.
Dochevska, Y. (2021). Definitie van transversale vaardigheden: perspectieven en ontwikkeling. Trakia Journal of Sciences, 19(1), 621–625.
Hart, J., Noack, M., Plaimauer, C., Bjørnåvold, J. (2020). Naar een gestructureerde en consistente terminologie inzake transversale vaardigheden en competenties.
Laker, D., R., Powell, J., L. (2011). De verschillen tussen harde en zachte vaardigheden en hun relatieve invloed op de overdracht van opleidingsresultaten. Human Resource Development Quarterly, (22) 111–22.
Lamri, J., Lubart, T. (2023). Het verzoenen van harde vaardigheden en zachte vaardigheden in een gemeenschappelijk kader: de generieke vaardighedencomponentbenadering. Journal of Intelligence, 11(6), 107. MDPI AG.
Kowal, B., Włodarz, D., Brzychczy, E., & Klepka, A. (2022). Analyse van de competenties van werknemers in de context van Industrie 4.0. Energies, 15(19), 7142. https://doi.org/10.3390/en15197142
Nägele, C., Stalder, B., E. (2017). Competentie en de behoefte aan overdraagbare vaardigheden. In: red. Mulder, M., Competentiegerichte beroeps- en professionele opleidingen. Technisch en beroepsonderwijs en -opleiding: vraagstukken, aandachtspunten en vooruitzichten, 23.
Training in zachte vaardigheden: 2 trainingen in zachte vaardigheden onder leiding van psychologen die al 10 jaar lang 1300 internationale studenten begeleiden op het gebied van leermethoden, tijdmanagement, stressbeheersing en interculturele vaardigheden, en die hen tevens als mentor bijstaan. Daarnaast hebben zij gedurende tien jaar elk herfstsemester 600 Hongaarse studenten begeleid.
Overleg: studenten krijgen gedurende het semester de gelegenheid om met docenten te overleggen over het teamwerk, het project, de onderdelen voor zelfstandig leren en de cursus in het algemeen
Teamwerk en projectmanagement: de studenten werken tussen de twee trainingen in soft skills door aan een project, dat ze vervolgens tijdens de tweede sessie presenteren en waarover ze ook reflecteren
Leren in eigen tempo met opdrachten die gericht zijn op het vergroten van het bewustzijn van hun vaardigheidsgebieden en het leren kennen van nieuwe technieken (bijv. leermethoden, tijdmanagement, interculturele vaardigheden, enz.)
Cijferlijst