A kurzus során a hallgatók nemzetközi környezetben ismerkednek meg olyan tanítási és tanulási szokásokkal, amelyek egyetemi környezetben újszerűek vagy hasznosak lehetnek. A kurzus a szoft készségek fejlesztésére, az idő- és stresszkezelésre, a kommunikációra, a tanulási módszerekre és az interkulturális érzékenységre összpontosít. A kurzus keretében fejlesztjük az angol nyelvű kommunikációs és tanulási készségeket, amelyek döntő mértékben hozzájárulnak ahhoz, hogy a hallgatók sikeresen megszerezzék diplomájukat, és a 21. században sikeres munkavállalókká vagy vállalkozókká váljanak. Ezen felül segítjük őket a társadalmi beilleszkedésben is. A hallgatók megtanulják, hogyan tanuljanak sikeresen és hatékonyan, valamint hogyan oszthassák be jobban idejüket a magánélet és a tanulmányok között. Emellett a kurzus kiemelt figyelmet fordít a csoporton belüli közösségekre, és hangsúlyozza a csoportmunkában rejlő előnyöket az egyéni tanulással szemben. E cél elérése érdekében gyakorlati foglalkozásokat tartunk, amelyek elősegítik a hallgatók közötti társas kapcsolatok kialakulását.
A kurzusról:
Tananyag:
Caplanova, A., Csizovszky, F., Darmo, L., Gogibedasvili, A., Nagy, V., Pásztor-Nagy, A., Přívara, A. (2024). Lágy és átvihető készségek kurzus. Kiadó: Eötvös Loránd Tudományegyetem, Informatikai Kar, Hallgatói Támogatási Központ, Pázmány Péter sétány 1/c, 1117 Budapest, Magyarország. ISBN 978-963-489-719-4, https://masudem.org/wp-content/uploads/2024/06/Soft-and-Transferable-Skills-Course.pdf [hozzáférés: 2025.01.30.].
Témák példái:
Szakmai kommunikáció és hálózatépítés
Kommunikáció a tanárokkal /viselkedés és stílus/
– Szakmai hálózatépítés
– Szakmai önéletrajz írása
– Elevator Pitch
Projektmenedzsment
A vezetés és a menedzsment közötti különbségek
– A vezetői készségek áttekintése, példákkal illusztrálva szakmai környezetben
– Projektalapú munkafolyamatok
– Projektmenedzsment ciklusok
Tanulási módszerek
3.1. Memória
3.2. Tanulási módszerek gyűjteménye
3.3. A tanulást befolyásoló tényezők
Időgazdálkodás
4.1. Egyetemi élet
4.2. Időgazdálkodási módszerek gyűjteménye
Stresszkezelés
5.1. Stressz
5.2. Megküzdés
5.3. Függőség
Tudás
A tanfolyam végére a hallgató elsajátítja a rendszertervezéssel és a projektmenedzsmenttel kapcsolatos ismereteket.
A tanfolyam végén a hallgató meg fogja érteni, mit jelent a tanulás és a kommunikáció, valamint megismeri a hatékony szakmai kommunikáció módszereit.
A kurzus végén a hallgatók képesek lesznek felmérni, hogyan illesszék össze a tanulási anyagokat a tanulási módszerekkel, és a hatékony tanulási módszerek alkalmazásának köszönhetően jobb tanulmányi eredményeket fognak elérni.
A hallgatók új eszközök segítségével képesek lesznek beosztani az idejüket, és gyorsabban alkalmazkodni az új egyetemi élethez
Készségek
A tanfolyam végén a hallgató képes lesz szakmai kommunikációs készségeit a saját szakterületén alkalmazni.
A tanfolyam végén a hallgató képes lesz csapatmunkában együttműködni az informatika és más szakmák területén.
A kurzus végén a hallgató képes lesz saját, hiteles véleményt kialakítani és megvitatni társadalmi, gazdasági kérdésekről, valamint az informatika meghatározott témáiról.
A hallgatók stresszkezelési készségei javulni fognak, ha megismerik a már rendelkezésükre álló eszközöket, és új technikákat sajátítanak el – a kurzus végére legalább három új technikát.
Képesek lesznek hatékonyan együttműködni egy olyan nemzetközi online csapatban, amely a 21. századi munkakörnyezetet tükrözi
A kurzusnak nincsenek előfeltételei
Kötelező irodalom
Takács, R., Csizovszky, F., Gogibedasvili, A., Mihály, A., Nagy, V., Pásztor-Nagy, A., Rakovszky, D., Várnai-Ihász, J., Siposné Virág, S. (2022). Tanulási módszertan és felkészítő kurzus a mesterképzéshez, valamint a tanulási készségek fejlesztése – Képzési kézikönyv. Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapest, Informatikai Kar, Hallgatói Támogatási Központ, ISBN 978-963-489-637-1
Takács, R., Gogibedasvili, A., Hattinger, L., Várnai-Ihász, J., Valapaichitra, T., Pásztor-Nagy, A. (2024). Hallgatói szolgáltatások kurzus. Pozsonyi Közgazdasági Egyetem. ISBN 978-80-225-5147-2, https://masudem.org/wp-content/uploads/2024/06/Student-Services-Course.pdf, [hozzáférés: 2025.01.30.].
Cimatti, B. (2016). A soft skill-ek meghatározása, fejlesztése, értékelése és szerepük a szervezetek és vállalkozások minőségében. International Journal for Quality Research, 10(1), 97–130 DOI – 10.18421/IJQR10.01-05, ISSN 1800-6450.
Dochevska, Y. (2021). A transzverzális készségek meghatározása: perspektívák és fejlesztés. Trakia Journal of Sciences, 19(1), 621–625.
Hart, J., Noack, M., Plaimauer, C., Bjørnåvold, J. (2020). Út egy strukturált és következetes terminológia felé a transzverzális készségek és kompetenciák terén.
Laker, D., R., Powell, J., L. (2011). A kemény és puha készségek közötti különbségek, valamint azok relatív hatása a képzés során megszerzett ismeretek átvitelére. Human Resource Development Quarterly, (22) 111–22.
Lamri, J., Lubart, T. (2023). A kemény és puha készségek összehangolása egy közös keretrendszerben: az általános készségek komponens-megközelítése. Journal of Intelligence, 11(6), 107. MDPI AG.
Kowal, B., Włodarz, D., Brzychczy, E., & Klepka, A. (2022). A munkavállalók kompetenciáinak elemzése az Ipar 4.0 kontextusában. Energies, 15(19), 7142. https://doi.org/10.3390/en15197142
Nägele, C., Stalder, B., E. (2017). Kompetencia és az átvihető készségek iránti igény. In: szerk. Mulder, M., Kompetenciaalapú szakképzés és szakmai oktatás. Műszaki és szakképzés: kérdések, problémák és kilátások, 23.
Személyiségfejlesztő tréning: 2 személyiségfejlesztő tréning pszichológusok vezetésével, akik az elmúlt 10 évben 1300 nemzetközi hallgatót képeztek ki tanulási módszerek, időgazdálkodás, stresszkezelés és interkulturális ismeretek terén, valamint mentorként is segítették őket. Emellett egy évtizeden át minden őszi szemeszterben 600 magyar hallgatót is képeztek.
Tanácsadás: a hallgatóknak lehetőségük nyílik arra, hogy a félév során tanáraikkal konzultáljanak a csapatmunkáról, a projektről, az egyéni tempójú tanulási elemekről, valamint a kurzusról általában
Csapatmunka és projektmenedzsment: a hallgatók a két soft skill képzés között egy projekten fognak dolgozni, majd a második foglalkozáson bemutatják azt, és áttekintik a folyamatot
Saját tempóban történő tanulás olyan feladatokkal, amelyek célja a résztvevők készségeinek tudatosítása és új technikák megismerése (pl. tanulási módszerek, időgazdálkodás, interkulturális ismeretek stb.)
Tanulmányi eredményekről szóló igazolás