Dit materiaal kan worden gebruikt voor de professionele ontwikkeling van het onderwijzend personeel. Mocht u vragen hebben over het materiaal, aarzel dan niet om contact op te nemen met het CHARM-EU-team voor professionele ontwikkeling.

Wereldwijde, diverse perspectieven op het gebied van onderwijs

Het doel van het integreren van mondiale perspectieven in het hoger onderwijs is om studenten in staat te stellen kennis te verwerven over verschillende culturen, mondiale vraagstukken en de relevantie daarvan voor hun eigen leven, en zo bewustzijn, waarden en vaardigheden voor actief burgerschap te bevorderen. Studenten worden zo toegerust om hun weg te vinden in hedendaagse mondiale uitdagingen, kritisch te denken en zich in te zetten als goed geïnformeerde burgers, kiezers en professionals (Lunn, 2008). Docentenopleiders die betrokken zijn bij de implementatie hiervan in hun onderwijs, hebben hun inspanningen als volgt omschreven: studenten helpen verbanden te leggen tussen culturen, de historische context van mondiale vraagstukken te begrijpen, mondiale inhoud te koppelen aan lokale gemeenschappen, en tolerantie en culturele waardering bij te brengen (Merryfield, 1998). De workshop reikt docenten de instrumenten en strategieën aan die nodig zijn om mondiale perspectieven en interculturele competenties in hun leerplannen te integreren. De workshop is getest tijdens een groter bijscholingsevenement voor docenten van de masteropleiding ‘Global Challenges for Sustainability’.  

Deze workshop van 90 minuten, die ter plaatse of online wordt gehouden, laat deelnemers kennismaken met het belang van het integreren van mondiale perspectieven in het onderwijs, waarbij de nadruk ligt op de onderlinge verwevenheid van economieën, technologieën, ecologieën, politiek en culturen in een snel veranderende wereld. Deelnemers onderzoeken hoe ze leerlingen de vaardigheden kunnen bijbrengen die hiervoor nodig zijn. De sessie maakt gebruik van de Design Thinking-methodiek, uitgebeeld als een ‘groeiende boom’-activiteit, om deelnemers te begeleiden bij het brainstormen en verfijnen van ideeën. Deelnemers beginnen met het in kaart brengen van de belangrijkste uitdagingen (wortelen), het genereren van eerste ideeën (groeien), het verfijnen daarvan tot uitvoerbare strategieën (bloeien), het vaststellen van de benodigde middelen voor de uitvoering (middelen verzamelen) en het afronden met haalbare pedagogische activiteiten (vrucht dragen). De workshop is gebaseerd op belangrijke literatuur over mondiaal onderwijs en zet deelnemers er bovendien toe aan na te denken over essentiële kennis, vaardigheden en waarden die verband houden met mondiale perspectieven. Voorbeelden hiervan zijn het bevorderen van inzicht in mondiale dynamieken, het ontwikkelen van interculturele empathie en het bijbrengen van tolerantie en waardering voor diversiteit. De sessie wordt afgesloten met een plenaire sessie waarin teams hun definitieve plannen presenteren, feedback ontvangen en hun aanpak gezamenlijk verfijnen.  

Leerdoelen

Na deze sessie zijn de deelnemers in staat om:   

• Krijg een beter inzicht in mondiale perspectieven en interculturele vaardigheden  
• Concrete ideeën bedenken voor relevante pedagogische activiteiten   
• Hun vaardigheden verbeteren om leerlingen te betrekken bij internationale contexten  
• Effectief samenwerken met collega’s om hun aanpak bij het integreren van mondiale perspectieven en interculturele vaardigheden in hun onderwijs voortdurend te verbeteren 

Bronnen: