Aquest recurs es pot utilitzar per a fins de desenvolupament professional del professorat. Si teniu cap pregunta sobre els materials, no dubteu a contactar amb l'equip de desenvolupament professional de CHARM-EU.

Perspectives globals diverses en educació

L'objectiu d'integrar perspectives globals a l'educació superior és permetre als estudiants desenvolupar coneixements sobre diferents cultures, problemes globals i la seva rellevància per a les seves vides, fomentant la consciència, els valors i les habilitats per a una ciutadania activa. Els estudiants s'equipen per navegar pels reptes globals contemporanis, pensar críticament i participar com a ciutadans, votants i professionals informats (Lunn, 2008). Els formadors de professors que participen en la implementació d'això a la seva educació han descrit els seus esforços com: ajudar els estudiants a establir connexions entre cultures, comprendre els contextos històrics dels problemes globals, vincular el contingut global amb les comunitats locals i ensenyar tolerància i apreciació cultural (Merryfield, 1998). El taller equipa el professorat amb aquestes eines i estratègies necessàries per integrar perspectives globals i competències interculturals als seus currículums. Es va provar durant un esdeveniment de desenvolupament professional més gran per al professorat del programa de màster Global Challenges for Sustainability.  

Aquest taller de 90 minuts, que es realitza presencialment o en línia, introdueix els participants a la importància d'integrar perspectives globals en l'educació, emfatitzant la interconnexió de les economies, les tecnologies, les ecologies, la política i les cultures en un món que canvia ràpidament. Els participants exploren com dotar els estudiants de les habilitats necessàries per a això. La sessió utilitza una metodologia de Design Thinking, representada com una activitat d'"arbre creixent", per guiar els participants en la pluja d'idees i el refinament d'idees. Els participants comencen identificant els reptes clau (arrelament), generant idees inicials (créixer), refinant-les en estratègies accionables (florir), identificant els recursos necessaris per a la implementació (recursos) i finalitzant amb activitats pedagògiques factibles (fructificació). Basat en la literatura clau sobre educació global, el taller també anima els participants a considerar coneixements, habilitats i valors essencials relacionats amb les perspectives globals. Alguns exemples inclouen fomentar la comprensió de les dinàmiques globals, desenvolupar l'empatia intercultural i ensenyar la tolerància i l'apreciació per la diversitat. La sessió conclou amb els equips presentant els seus plans finals en una sessió plenària, rebent comentaris i refinant col·laborativament els seus enfocaments.  

Objectius d'aprenentatge

Després d'aquesta sessió, els participants podran:   

• Obtenir una comprensió més profunda de les perspectives globals i les competències interculturals  
• Desenvolupar idees concretes per a activitats pedagògiques rellevants   
• Millorar les seves habilitats per involucrar estudiants en contextos internacionals  
• Col·laborar eficaçment amb els companys per millorar contínuament el seu enfocament a l'hora d'integrar perspectives globals i competències interculturals en la seva docència. 

Recursos :