Dit materiaal kan worden gebruikt voor de professionele ontwikkeling van het onderwijzend personeel. Mocht u vragen hebben over het materiaal, aarzel dan niet om contact op te nemen met het CHARM-EU-team voor professionele ontwikkeling.
Lesgeven in een hybride klaslokaal
CHARM-EU is een van de eerste initiatiefnemers van het concept van lesgeven en leren in hybride klaslokalen. De CHARM-EU-masteropleiding ‘Global Challenges in Sustainability’ is in september 2021 van start gegaan en vindt plaats aan de vijf deelnemende instellingen: de Eötvös Loránd-universiteit in Boedapest, de Universitat de Barcelona, de Université de Montpellier, de Universiteit Utrecht en het Trinity College in Dublin. Elk van deze instellingen heeft ten minste één hybride klaslokaal ingericht dat geschikt is voor gezamenlijk lesgeven en leren. Volgens de literatuur brengt hybride onderwijs en leren uitdagingen met zich mee, zoals het bevorderen van effectieve communicatie tussen docenten, studenten ter plaatse en online studenten; het omgaan met een overdaad aan multimedia en hulpmiddelen; het motiveren van studenten; en het waarborgen van gelijke leermogelijkheden (Hagemeijer & Dolfing, 2022). Op basis van de didactische ervaringen die zijn opgedaan in de hybride klaslokalen van CHARM-EU heeft WP11 een activiteitenplan opgesteld om te delen met onze nieuwe partneruniversiteiten en met andere Europese universiteitsallianties. Er worden strategieën voor hybride onderwijs gepresenteerd, zoals een focus op het betrekken van online studenten door middel van duidelijke regels, diverse communicatiekanalen en flexibele deelnamemogelijkheden. Het vinden van een evenwicht tussen de aandacht voor online en fysieke groepen is essentieel om de motivatie en gelijke ervaringen te behouden. Deze strategieën helpen verschillen te overbruggen en inclusieve leeromgevingen te creëren, iets waar CHARM-EU naar streeft en wat het graag deelt.
Deze workshop van 90 minuten kan worden aangeboden in een hybride klaslokaal of online. De sessie is bedoeld om academisch personeel te helpen omgaan met de uitdagingen van hybride leeromgevingen, waarin zowel fysiek als online onderwijs effectief moeten worden geïntegreerd. Tijdens de sessie nemen deelnemers deel aan groepsdiscussies en activiteiten waarin ze hun ervaringen en de moeilijkheden die ze ondervinden bij hybride onderwijs delen. Ze staan stil bij belangrijke uitdagingen, zoals het vasthouden van de betrokkenheid van studenten, het effectief inzetten van technologie en het vinden van een evenwicht tussen fysieke en online interactie. Vervolgens begeleidt de facilitator de groep bij het formuleren van concrete oplossingen voor deze vraagstukken, waarbij hij of zij put uit de inbreng van de deelnemers en inzichten biedt in effectieve strategieën. De sessie is interactief opgezet, waarbij deelnemers actief hun ideeën inbrengen en samenwerken met collega’s om praktische strategieën te ontwikkelen ter verbetering van hybride leren. De facilitator put daarbij ook uit best practices die zijn verzameld in de hybride klaslokalen van CHARM-EU.
Leerdoelen
Na deze sessie zijn de deelnemers in staat om:
- De uitdagingen van hybride leeromgevingen belichten
- Oplossingen voor hybride leeromgevingen uitwerken
- Denk na over de beste werkwijzen voor het lesgeven in hybride leeromgevingen
Bronnen
