Denne ressursen kan brukes til faglig utvikling av undervisningspersonale. Hvis du har spørsmål om materialene, ikke nøl med å kontakte CHARM-EUs team for faglig utvikling.

Globale mangfoldige perspektiver i utdanning

Formålet med å integrere globale perspektiver i høyere utdanning er å gjøre det mulig for studentene å utvikle kunnskap om ulike kulturer, globale spørsmål og deres relevans for livene deres, og fremme bevissthet, verdier og ferdigheter for aktivt medborgerskap. Studentene blir rustet til å navigere i moderne globale utfordringer, tenke kritisk og engasjere seg som informerte borgere, velgere og profesjonelle (Lunn, 2008). Lærerutdannere som er involvert i å implementere dette i utdanningen sin, har beskrevet sin innsats som: å hjelpe studentene med å knytte forbindelser på tvers av kulturer, forstå historiske kontekster av globale spørsmål, knytte globalt innhold til lokalsamfunn og lære bort toleranse og kulturell forståelse (Merryfield, 1998). Workshopen utstyrer lærerne med disse verktøyene og strategiene som trengs for å integrere globale perspektiver og tverrkulturell kompetanse i læreplanene sine. Den ble testet under et større faglig utviklingsarrangement for lærerne ved masterprogrammet Global Challenges for Sustainability.  

Denne 90-minutters workshopen, som holdes på stedet eller på nett, introduserer deltakerne for viktigheten av å integrere globale perspektiver i utdanning, med vekt på sammenkoblingen mellom økonomier, teknologier, økologier, politikk og kulturer i en verden i rask endring. Deltakerne utforsker hvordan de kan utstyre studentene med ferdighetene som trengs for dette. Økten benytter en Design Thinking-metodikk, representert som en «voksende tre»-aktivitet, for å veilede deltakerne i idémyldring og forbedring av ideer. Deltakerne begynner med å identifisere sentrale utfordringer (rotfeste), generere innledende ideer (dyrking), forbedre disse til handlingsrettede strategier (blomstring), identifisere ressurser som trengs for implementering (ressurssetting) og avslutte med gjennomførbare pedagogiske aktiviteter (fruktbæring). Workshopen er informert av sentral litteratur om global utdanning, og oppfordrer også deltakerne til å vurdere viktig kunnskap, ferdigheter og verdier knyttet til globale perspektiver. Eksempler inkluderer å fremme forståelse av global dynamikk, utvikle tverrkulturell empati og lære toleranse og verdsettelse av mangfold. Økten avsluttes med at team presenterer sine endelige planer i en plenumsøkt, mottar tilbakemeldinger og samarbeider om å forbedre sine tilnærminger.  

Læringsmål

Etter denne økten kan deltakerne:   

• Få en dypere forståelse av globale perspektiver og tverrkulturell kompetanse  
• Utvikle konkrete ideer for relevante pedagogiske aktiviteter   
• Forbedre ferdighetene sine i å engasjere studenter i internasjonale sammenhenger  
• Samarbeide effektivt med kolleger for kontinuerlig å forbedre sin tilnærming til å integrere globale perspektiver og tverrkulturell kompetanse i undervisningen. 

Ressurser :