Wat zijn onze beste praktijken voor duurzaam interinstitutioneel hybride leren? Een groep CHARM-EU-collega’s, bestaande uit Daniel Griffin, Silvia Gallagher, Vanessa Vigano, Dimitra Mousa, Sanne Van Vugt, Alex Lodder en Jake Rowan Byrne, heeft hierover een artikel gepubliceerd in Education Sciences. De ervaringen die CHARM-EU heeft opgedaan, bieden praktische voorbeelden en aanbevelingen voor onderwijs- en ondersteunend personeel dat digitale transformatie realiseert via hybride klaslokalen.

CHARM EU biedt een interinstitutionele masteropleiding (MSc) aan op het gebied van ‘Global Challenges for Sustainability’ op vijf Europese universiteitscampussen, waarbij gebruik wordt gemaakt van innovatieve, op uitdagingen gebaseerde, transdisciplinaire en studentgerichte onderwijsmethoden. Het gelijktijdig aanbieden van modules op meerdere locaties vormt echter een grote uitdaging. Meerdere hybride klaslokalen bieden een oplossing voor deze uitdaging door ruimtes te bieden waar studenten en docenten zowel ter plaatse als op afstand kunnen lesgeven en leren. De auteurs van het artikel in Education Sciences beschrijven de eerste iteratie van de Participatory Action Research (PAR)-cyclus met betrekking tot het ontwerp, de implementatie, het testen en de inzet van hybride klaslokalen binnen een Europees universitair samenwerkingsverband.

Samenwerking in hybride klaslokalen werd mogelijk gemaakt door middel van videoconferentiesoftware, en dit artikel beschrijft een ontwerp voor een samenwerkingsruimte voor transdisciplinair teamwerk binnen deze omgeving. Er worden standpunten gepresenteerd van een technisch expert op het gebied van virtuele leeromgevingen, een onderwijskundige die onderwijzend personeel ondersteunt en een onderwijsassistent die in de klas werkzaam is. Het integreren van onderwijsprincipes en leerresultaten van modules, het afstemmen van fysieke bouwspecificaties, het testen van hardware en software, het identificeren van pedagogische behoeften, het faciliteren van professionele ontwikkeling en het waarborgen van voldoende tijd voor het testen zijn cruciaal voor een succesvolle uitvoering van hybride klassikaal onderwijs. 

DOWNLOAD HIER HET VOLLEDIGE ARTIKEL.