Melyek a bevált gyakorlatok a fenntartható, intézményközi hibrid tanulás terén? A CHARM-EU munkatársainak egy csoportja – amelynek tagjai: Daniel Griffin, Silvia Gallagher, Vanessa Vigano, Dimitra Mousa, Sanne Van Vugt, Alex Lodder és Jake Rowan Byrne – cikket tett közzé erről a témáról az Education Sciences folyóiratban. A CHARM-EU által szerzett tapasztalatok gyakorlati példákat és ajánlásokat nyújtanak azoknak az oktatói és támogató személyzetnek, akik a hibrid tantermeken keresztül valósítják meg a digitális átalakulást.

A CHARM EU öt európai egyetemi campuson kínál intézményközi mesterképzést (MSc) a fenntarthatóság globális kihívásai témában, innovatív, kihívásalapú, transzdiszciplináris és hallgatóközpontú pedagógiai módszerek alkalmazásával. A modulok több helyszínen történő egyidejű lebonyolítása azonban jelentős kihívást jelent. A több hibrid tanterem megoldja ezt a kihívást azzal, hogy helyet biztosít a hallgatók és az oktatók számára a helyszíni és a távoktatáshoz egyaránt. Az Education Sciences folyóiratban megjelent cikk szerzői ismertetik az európai egyetemi szövetség keretében megvalósított hibrid tantermek tervezésének, bevezetésének, tesztelésének és üzemeltetésének első részvételi akciókutatási (PAR) ciklusát.

A hibrid osztálytermi együttműködést videokonferencia-szoftverek segítették elő, és ez a cikk egy olyan együttműködési tér kialakítását mutatja be, amely transzdiszciplináris csapatmunkát tesz lehetővé ebben a környezetben. Bemutatjuk egy virtuális tanulási környezetekkel foglalkozó műszaki szakértő, egy pedagógusokat támogató oktatási szakember, valamint egy tantermi tanársegéd szemszögéből a kérdést. A sikeres hibrid tantermi oktatáshoz elengedhetetlen az oktatási elvek és a modulok tanulási eredményeinek integrálása, a fizikai kialakítási előírások összehangolása, a hardver és szoftver tesztelése, a pedagógiai igények azonosítása, a szakmai fejlődés elősegítése, valamint a tesztelésre szánt megfelelő idő biztosítása. 

A TELJES CIKKET ITT TÖLTHETI LE.