¿Cuáles son nuestras mejores prácticas para un aprendizaje híbrido interinstitucional sostenible? Un grupo de compañeros de CHARM-EU, formado por Daniel Griffin, Silvia Gallagher, Vanessa Vigano, Dimitra Mousa, Sanne Van Vugt, Alex Lodder y Jake Rowan Byrne, ha publicado un artículo sobre este tema en la revista *Education Sciences*. Las experiencias adquiridas por CHARM-EU ofrecen ejemplos prácticos y recomendaciones para el personal docente y de apoyo que lleva a cabo la transformación digital a través de las aulas híbridas.

CHARM EU ofrece un máster interinstitucional (MSc) en «Retos Globales para la Sostenibilidad» en cinco campus universitarios europeos, utilizando metodologías pedagógicas innovadoras, basadas en retos, transdisciplinares y centradas en el estudiante. Sin embargo, impartir módulos en múltiples ubicaciones al mismo tiempo supone un gran reto. Las aulas híbridas múltiples resuelven este reto al ofrecer espacios para que el alumnado y el personal impartan clases y aprendan tanto de forma presencial como a distancia. Los autores del artículo publicado en Education Sciences describen la primera iteración del ciclo de Investigación-Acción Participativa (IAP) sobre el diseño, la implementación, las pruebas y la puesta en marcha de aulas híbridas dentro de una alianza universitaria europea.

La colaboración en el aula híbrida se facilitó mediante un software de videoconferencia, y este artículo describe el diseño de un espacio colaborativo para el trabajo en equipo transdisciplinar en este entorno. Se presentan las perspectivas de un experto técnico en entornos de aprendizaje virtuales, un especialista en educación que presta apoyo al personal docente y un auxiliar docente que trabaja en el aula. Para que la impartición híbrida en el aula sea un éxito, es fundamental integrar los principios educativos y los resultados de aprendizaje de los módulos, armonizar las especificaciones de construcción física, probar el hardware y el software, identificar las necesidades pedagógicas, facilitar el desarrollo profesional y garantizar el tiempo suficiente para las pruebas. 

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