Le cours intitulé « Aspects interculturels de l’argumentation, de la persuasion, de la manipulation, de la perception et de l’interprétation dans les discours médiatiques européens » propose une approche innovante pour analyser les complexités du discours médiatique dans un contexte européen multilingue et multiculturel. Ce cours dispensé en allemand, structuré autour des principes de CHARM-EU (enseignement axé sur les défis, accessible, fondé sur la recherche et mobile), met l’accent sur le développement de compétences en matière d’éducation aux médias critique. Les étudiants s’exercent à la réflexion critique, à la résolution de problèmes, à la communication, au travail d’équipe et à la maîtrise du numérique.
Les étudiants se pencheront sur des discours médiatiques allemands récents et contemporains afin d’identifier les méthodes d’argumentation, de persuasion et de manipulation, ainsi que leur impact sur la perception et l’interprétation du public. De plus, les participants compareront ces discours médiatiques allemands avec ceux qui prévalent dans leur propre pays ou dans leur langue maternelle, ce qui favorisera une compréhension approfondie des nuances culturelles dans la communication médiatique. Le cours met également l’accent sur la formation pratique à la rédaction de textes argumentatifs et persuasifs, dotant ainsi les étudiants des compétences nécessaires pour créer des contenus médiatiques percutants et adaptés au contexte.
https://germanisztika.elte.hu/content/charm-eu-hybrid-course-at-the-institute-of-germanic-studies-of-the-elte.t.43090
1. À l’issue de ce cours, l’apprenant sera capable d’identifier les principales méthodes d’argumentation, de persuasion et de manipulation utilisées dans les textes médiatiques, dans différents contextes culturels.
2. De plus, l’apprenant sera capable de comparer et de mettre en contraste les discours médiatiques allemands avec ceux de son propre pays ou de sa langue maternelle, en mettant en évidence les similitudes et les différences culturelles.
3. De plus, à l’issue du cours, l’apprenant sera capable de produire des textes argumentatifs et persuasifs bien structurés qui communiquent efficacement sa position tout en tenant compte du contexte culturel et linguistique du public cible.
4. Par ailleurs, à l’issue du cours, l’apprenant sera capable de mener une réflexion critique sur ses propres pratiques de consommation et de production médiatiques, en plaidant en faveur de normes éthiques dans le discours médiatique.
Les étudiants sont tenus de participer activement aux cours, en s'impliquant dans des travaux de groupe et des activités collaboratives. Outre les séances en classe, les étudiants entretiendront une communication régulière entre eux en dehors du séminaire, en travaillant ensemble à l'élaboration des thèmes abordés. À la fin du semestre, les étudiants rendront un rapport de séminaire sous forme de portfolio, qui devra résumer les résultats de leurs propres recherches. Ce rapport devra également inclure une réflexion détaillée sur le thème du séminaire, les méthodes de travail utilisées et les résultats de la collaboration au sein du groupe.
Eva Grendel (dir.) : Diskurse – digital. Berlin/Boston : De Gruyter, 2022.
Stefan Habscheid : Text und Diskurs. Paderborn : Fink, 2009.
Michael Meyen, Maria Löblich, Senta Pfaff-Rüdiger, Claudia Riesmeyer : Qualitative Forschung in der Kommunikationswissenschaft. Eine praxisorientierte Einführung. 2e édition, mise à jour et augmentée. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften 2019.
Lydia Rammerstorfer, Haimo Stiemer (dir.) : Journalforschung. Methoden und Perspektiven im Kontext der Digitalisierung. Berlin/Boston : De Gruyter 2025.
Oliver Scheiding, Sabina Fazli (dir.) : Manuel de recherche sur les revues. Bielefeld : transcript 2023.
Thomas Wiedemann, Christine Lohmeier (dir.) : Analyse du discours pour les sciences de la communication. Théorie, approche, extensions. Wiesbaden : Springer 2019.
séminaires et travaux en groupe
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