El curs "Aspectes interculturals de l'argumentació, la persuasió, la manipulació, la percepció i la interpretació en els discursos mediàtics europeus" ofereix un enfocament innovador per examinar les complexitats del discurs mediàtic en un context europeu multilingüe i multicultural. Aquest curs en llengua alemanya, estructurat al voltant dels principis de CHARM-EU d'educació orientada als reptes, accessible, basada en la investigació i mòbil, se centra en el desenvolupament d'habilitats crítiques d'alfabetització mediàtica. Els estudiants practiquen el pensament crític, la resolució de problemes, la comunicació, el treball en equip i l'alfabetització digital.
Els estudiants s'interactuaran amb discursos mediàtics alemanys recents i contemporanis per discernir mètodes d'argumentació, persuasió i manipulació, i el seu impacte en la percepció i interpretació del públic. A més, els participants compararan aquests discursos mediàtics alemanys amb els discursos prevalents als seus propis països o en les seves llengües maternes, fomentant una comprensió integral dels matisos culturals en la comunicació mediàtica. El curs també emfatitza la formació pràctica en la producció de textos argumentatius i persuasius, dotant els estudiants de les habilitats per crear contingut mediàtic impactant i contextualment rellevant.
https://germanisztika.elte.hu/content/charm-eu-hybrid-course-at-the-institute-of-germanic-studies-of-the-elte.t.43090
1. Al final del curs, l'estudiant podrà identificar els mètodes clau d'argumentació, persuasió i manipulació en textos mediàtics en diferents contextos culturals.
2. A més, l'alumne podrà comparar i contrastar els discursos dels mitjans de comunicació alemanys amb els dels seus propis països o de les seves llengües maternes, destacant les similituds i diferències culturals.
3. A més, al final del curs, l'estudiant podrà produir textos argumentatius i persuasius ben estructurats que comuniquin eficaçment la seva postura tenint en compte els antecedents culturals i lingüístics del públic objectiu.
4. A més, al final del curs, l'estudiant podrà reflexionar críticament sobre les seves pròpies pràctiques de consum i producció de mitjans de comunicació, defensant estàndards ètics en el discurs mediàtic.
S'espera que els estudiants participin activament a classe, participant en treballs en grup i activitats col·laboratives. A més de les sessions presencials, els estudiants mantindran una comunicació regular entre ells fora del seminari, treballant junts en el desenvolupament dels temes del seminari. Al final del semestre, els estudiants presentaran un treball de seminari basat en un portafoli, que ha de resumir els seus propis resultats de recerca. El treball també ha d'incloure una reflexió detallada sobre el tema del seminari, els mètodes de treball aplicats i els resultats de la col·laboració en grup.
Eva Grendel (Ed.): Discurs – digital. Berlín/Boston: De Gruyter 2022.
Stefan Habscheid: Text und Diskurs. Paderborn: Fink 2009.
Michael Meyen, Maria Löblich, Senta Pfaff-Rüdiger, Claudia Riesmeyer: Qualitative Forschung in der Kommunikationswissenschaft. Eine praxisorientierte Einführung. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2019.
Lydia Rammerstorfer, Haimo Stiemer (Eds.): Journalforschung. Methoden und Perspektiven im Kontext der Digitalisierung. Berlín/Boston: De Gruyter 2025.
Oliver Scheiding, Sabina Fazli (Eds.): Handbuch Zeitschriftenforschung. Bielefeld: transcripció 2023.
Thomas Wiedemann, Christine Lohmeier (Eds.): Diskursanalyse für die Kommunikationswissenschaft. Theorie, Vorgehen, Erweiterungen. Wiesbaden: Springer 2019.
seminaris i treballs en grup
Transcripció de registres