De cursus „Interculturele aspecten van argumentatie, overtuiging, manipulatie, perceptie en interpretatie in Europese mediadiscoursen” biedt een innovatieve benadering voor het onderzoeken van de complexiteit van mediadiscoursen in een meertalige en multiculturele Europese context. Deze Duitstalige cursus, die is opgezet volgens de CHARM-EU-principes van uitdagingsgericht, toegankelijk, op onderzoek gebaseerd en mobiel onderwijs, richt zich op het ontwikkelen van vaardigheden op het gebied van kritische mediageletterdheid. Studenten oefenen kritisch denken, probleemoplossing, communicatie, teamwork en digitale geletterdheid.
Studenten verdiepen zich in recente en hedendaagse Duitse mediadiscoursen om methoden van argumentatie, overtuiging en manipulatie te onderscheiden, evenals de impact daarvan op de publieke perceptie en interpretatie. Daarnaast vergelijken deelnemers deze Duitse mediadiscoursen met de discoursen die gangbaar zijn in hun eigen land of in hun moedertaal, waardoor een uitgebreid begrip van culturele nuances in mediacommunicatie wordt bevorderd. De cursus legt ook de nadruk op praktische training in het schrijven van argumentatieve en overtuigende teksten, waardoor studenten de vaardigheden verwerven om impactvolle en contextueel relevante media-inhoud te creëren.
https://germanisztika.elte.hu/content/charm-eu-hybrid-course-at-the-institute-of-germanic-studies-of-the-elte.t.43090
1. Aan het einde van de cursus zal de cursist in staat zijn om de belangrijkste methoden van argumentatie, overtuiging en manipulatie in mediateksten binnen verschillende culturele contexten te herkennen.
2. Bovendien zal de cursist in staat zijn om Duitse mediadiscoursen te vergelijken met die in zijn of haar eigen land of in zijn of haar moedertaal, waarbij culturele overeenkomsten en verschillen worden benadrukt.
3. Daarnaast zal de cursist aan het einde van de cursus in staat zijn om goed gestructureerde argumentatieve en overtuigende teksten te schrijven waarin hij of zij op effectieve wijze zijn of haar standpunt verwoordt, rekening houdend met de culturele en taalkundige achtergrond van de doelgroep.
4. Bovendien zal de cursist aan het einde van de cursus in staat zijn om kritisch te reflecteren op zijn of haar eigen mediaconsumptie en -productie, en zich in te zetten voor ethische normen in het mediadiscours.
Van studenten wordt verwacht dat zij actief deelnemen aan de lessen en meewerken aan groepswerk en samenwerkingsactiviteiten. Naast de colleges onderhouden de studenten ook buiten het seminar om regelmatig contact met elkaar, waarbij zij gezamenlijk werken aan de uitwerking van de seminaronderwerpen. Aan het einde van het semester dienen de studenten een op een portfolio gebaseerde seminarpaper in, waarin zij hun eigen onderzoeksresultaten samenvatten. De paper moet tevens een gedetailleerde reflectie bevatten op het seminaronderwerp, de toegepaste werkmethoden en de resultaten van de groepssamenwerking.
Eva Grendel (red.): Diskurse – digital. Berlijn/Boston: De Gruyter 2022.
Stefan Habscheid: Text und Diskurs. Paderborn: Fink 2009.
Michael Meyen, Maria Löblich, Senta Pfaff-Rüdiger, Claudia Riesmeyer: Kwalitatief onderzoek in de communicatiewetenschap. Een praktijkgerichte inleiding. 2e, geactualiseerde en uitgebreide druk. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2019.
Lydia Rammerstorfer, Haimo Stiemer (red.): Tijdschriftonderzoek. Methoden en perspectieven in de context van digitalisering. Berlijn/Boston: De Gruyter 2025.
Oliver Scheiding, Sabina Fazli (red.): Handboek tijdschriftonderzoek. Bielefeld: transcript 2023.
Thomas Wiedemann, Christine Lohmeier (red.): Discoursanalyse voor de communicatiewetenschap. Theorie, aanpak, uitbreidingen. Wiesbaden: Springer 2019.
seminars en groepswerk
Cijferlijst