Cette ressource peut être utilisée dans le cadre de la formation continue du personnel enseignant. Si vous avez des questions concernant ces supports, n’hésitez pas à contacter l’équipe de formation continue de CHARM-EU.

Enseigner dans une classe hybride

CHARM-EU a été l’un des premiers à adopter le concept d’enseignement et d’apprentissage dans des salles de classe hybrides. Le programme de master CHARM-EU « Global Challenges in Sustainability » a débuté en septembre 2021 et se déroule dans les cinq établissements participants : l’université Eötvös Loránd de Budapest, l’Universitat de Barcelona, l’université de Montpellier, l’université d’Utrecht et le Trinity College de Dublin. Chacun de ces établissements a mis en place au moins une salle de classe hybride adaptée à l’enseignement et à l’apprentissage conjoints. Selon la littérature spécialisée, l’enseignement et l’apprentissage hybrides posent des défis tels que la promotion d’une communication efficace entre les enseignants, les étudiants sur place et les étudiants en ligne ; la gestion de la surcharge multimédia et des outils ; la motivation des étudiants ; et la garantie d’une égalité des chances en matière d’apprentissage (Hagemeijer & Dolfing, 2022). S’appuyant sur les expériences didactiques acquises dans les salles de classe hybrides de CHARM-EU, le WP11 a élaboré un plan d’activités destiné à être partagé avec nos nouvelles universités partenaires, ainsi qu’avec d’autres alliances universitaires européennes. Des stratégies d’enseignement hybride sont présentées, telles que l’accent mis sur l’implication des étudiants en ligne grâce à des règles claires, des canaux de communication variés et des options de participation flexibles. Il est essentiel de répartir l’attention de manière équilibrée entre les groupes en ligne et sur site afin de maintenir la motivation et d’assurer l’équité des expériences. Ces stratégies contribuent à combler les écarts et à créer des environnements d’apprentissage inclusifs, ce que CHARM-EU s’efforce de réaliser et de partager.  

Cet atelier de 90 minutes peut être dispensé en présentiel hybride ou en ligne. La session est conçue pour aider le personnel enseignant à relever les défis liés aux environnements d’apprentissage hybrides, où l’enseignement en présentiel et en ligne doit être intégré de manière efficace. Tout au long de la session, les participants prennent part à des discussions de groupe et à des activités au cours desquelles ils partagent leurs expériences et les difficultés auxquelles ils sont confrontés dans le cadre de l’enseignement hybride. Ils réfléchissent aux principaux défis, tels que le maintien de l’engagement des étudiants, l’utilisation efficace des technologies et la recherche d’un équilibre entre les interactions en présentiel et en ligne. L’animateur guide ensuite le groupe dans la définition de solutions concrètes à ces problèmes, en s’appuyant sur les contributions des participants et en proposant des pistes de stratégies efficaces. La session est conçue pour être interactive : les participants apportent activement leurs réflexions et collaborent avec leurs collègues afin d’élaborer des stratégies concrètes visant à améliorer l’apprentissage hybride. L’animateur s’appuie également sur les bonnes pratiques recueillies dans les salles de classe hybrides du projet CHARM-EU.  

Objectifs pédagogiques

À l'issue de cette session, les participants seront en mesure de :   

• Réfléchir aux défis posés par les contextes d'apprentissage hybrides  
• Définir des solutions pour les contextes d'apprentissage hybrides  
• Réfléchir aux meilleures pratiques en matière d'enseignement dans les contextes d'apprentissage hybrides 

Ressources