Aquest recurs es pot utilitzar per a fins de desenvolupament professional del professorat. Si teniu cap pregunta sobre els materials, no dubteu a contactar amb l'equip de desenvolupament professional de CHARM-EU.

Ensenyar en una aula híbrida

CHARM-EU és un dels primers a adoptar el concepte d'ensenyament i aprenentatge en aules híbrides. El programa de màster CHARM-EU Global Challenges in Sustainability va començar el setembre de 2021 i es duu a terme a les cinc institucions participants: la Universitat Eötvös Loránd de Budapest, la Universitat de Barcelona, ​​la Universitat de Montpeller, la Universiteit Utrecht i el Trinity College de Dublín. Cadascuna d'aquestes institucions ha establert almenys una aula híbrida adequada per a l'ensenyament i l'aprenentatge conjunts. Segons la literatura, l'ensenyament i l'aprenentatge híbrids presenten reptes com ara fomentar una comunicació eficaç entre professors, estudiants presencials i en línia; gestionar la sobrecàrrega de multimèdia i eines; motivar els estudiants; i garantir la igualtat d'oportunitats d'aprenentatge (Hagemeijer i Dolfing, 2022). A partir de les experiències didàctiques adquirides a les aules híbrides CHARM-EU, el WP11 va crear un pla d'activitats per compartir amb les nostres noves universitats associades i amb altres Aliances Universitàries Europees. Es presenten estratègies per a l'ensenyament híbrid, com ara centrar-se en la participació dels estudiants en línia a través de normes clares, diversos canals de comunicació i opcions de participació flexibles. Equilibrar l'atenció entre els grups en línia i els presencials és essencial per mantenir la motivació i les experiències equitatives. Aquestes estratègies ajuden a reduir les diferències i a crear entorns d'aprenentatge inclusius, que CHARM-EU vol fer i compartir.  

Aquest taller de 90 minuts es pot oferir en una aula híbrida o en línia. La sessió està dissenyada per ajudar el personal acadèmic a navegar pels reptes dels entorns d'aprenentatge híbrids, on tant la instrucció presencial com la en línia s'han d'integrar de manera efectiva. Al llarg de la sessió, els participants participen en debats i activitats de grup on comparteixen les seves experiències i les dificultats a què s'enfronten amb l'ensenyament híbrid. Reflexionen sobre els reptes clau, com ara mantenir la participació dels estudiants, utilitzar la tecnologia de manera efectiva i equilibrar la interacció presencial i en línia. El facilitador guia el grup en la definició de solucions concretes a aquests problemes, basant-se en les aportacions dels participants i oferint informació sobre estratègies efectives. La sessió està dissenyada per ser interactiva, amb els participants contribuint activament amb els seus pensaments i col·laborant amb els seus col·legues per desenvolupar estratègies pràctiques per millorar l'aprenentatge híbrid. El facilitador també es basa en les millors pràctiques recollides a les aules híbrides CHARM-EU.  

Objectius d'aprenentatge

Després d'aquesta sessió, els participants podran:   

• Reflecteix els reptes dels entorns d'aprenentatge híbrids  
• Definir solucions per a entorns d'aprenentatge híbrids  
• Reflexionar sobre les millors pràctiques per a l'ensenyament en entorns d'aprenentatge híbrids 

Recursos