Le projet TORCH renforce le volet « Recherche et innovation » de CHARM-EU et fait de la « science ouverte » l'un de ses thèmes principaux.
Les universités européennes accordent une importance croissante à la science citoyenne dans le cadre des politiques de recherche et d’innovation responsables (RRI) et de la « troisième mission » des universités, qui met l’accent sur l’engagement social. Cette approche participative de la recherche vise à favoriser l’inclusion, à impliquer les groupes marginalisés et à relever les défis sociétaux en tirant parti des connaissances de première main des individus. L’Université de Barcelone a lancé un projet pilote institutionnel en tant qu’initiative locale dans le cadre plus large du programme TORCH.
Malgré l'importance croissante de la science citoyenne, les universités européennes sont confrontées à un défi : dispenser une formation adéquate aux scientifiques professionnels. Les compétences requises vont des techniques de co-conception et du développement d'outils numériques aux stratégies de crowdsourcing, en passant par les compétences en communication et les considérations éthiques. De plus, l'implication des organisations de la société civile et de l'administration publique dans les projets de science citoyenne nécessite des initiatives de formation visant à combler le fossé entre le monde universitaire et les entités externes.
L'Université de Barcelone (UB) a lancé un projet pilote institutionnel de formation à la science citoyenne. Cette initiative, menée à l'échelle locale avec le soutien de partenaires, vise à mettre en place un programme complet couvrant l'ensemble des compétences nécessaires à la réussite des projets de science citoyenne.
Initiatives de formation : le projet pilote institutionnel de l'Université de Barcelone
Cette formation, composée de deux modules se succédant sur trois jours consécutifs, a été mise au point au niveau de l'UB. En collaboration avec des experts de l'Institut d'apprentissage tout au long de la vie de l'UB (ICE-IPD), des démarches ont été entreprises afin d'obtenir la reconnaissance officielle de cette formation.
Au cours de la première phase (février-avril 2023), le groupe de travail pilote, dirigé par l’Université de Barcelone, a défini le cadre d’un programme de formation complet. Au cours de la phase suivante (mai-juillet 2023), le programme de formation élaboré a fait l’objet d’une présentation et d’une validation au sein du groupe de travail. Les dates de mise en œuvre ont été confirmées et les préparatifs ont commencé en vue d’un événement institutionnel destiné à inaugurer la formation (prévu du 6 au 8 novembre à l’UB).
L’UB a développé un site web institutionnel consacré à la science citoyenne, qui a été présenté à la communauté universitaire et aux parties prenantes externes lors de la cérémonie d’ouverture de la formation, par Ignasi Labastida (délégué du recteur chargé de la science ouverte) et le professeur Josep Perelló, directeur du groupe de recherche OpenSystems UB. Ce site web rassemble, d’une part, un certain nombre de projets de science citoyenne menés à l’UB. D’autre part, elle présente six idées clés, résumées dans six infographiesqui expliquent les étapes à suivre pour créer un projet de science citoyenne. Ces idées clés sont les suivantes : co-création, communauté, outils, données, éthique, inclusion et action.
Participation collaborative des parties prenantes
Consciente de la nécessité d'une collaboration, l'UB a associé des acteurs externes à son projet pilote de science citoyenne. Le personnel enseignant de l'UB, aux côtés de représentants de la Table ronde des entités du tiers secteur catalan (Taula) et du projet Erasmus « Citizen Science Now », a joué un rôle crucial dans la co-création de projets de recherche et dans le perfectionnement des supports de formation. Cet effort collaboratif visait à combler le fossé entre le monde universitaire et les entités externes, en favorisant une approche holistique de la science citoyenne.
Le contexte de la science citoyenne dans les universités européennes
La science citoyenne, en tant qu'approche de recherche participative, connaît un essor croissant au sein des régions de l'Union européenne. L'accent mis sur l'inclusivité des groupes défavorisés ou marginalisés et la volonté de relever les défis sociétaux de manière interdisciplinaire soulignent le potentiel transformateur de la science citoyenne. En intégrant les points de vue et les connaissances de terrain de communautés diverses, cette approche renforce la pertinence et l'impact de la recherche scientifique.
Cependant, il existe une lacune importante dans la formation des chercheurs professionnels au sein des universités européennes pour mener efficacement des recherches dans le cadre du paradigme de la science citoyenne. Des compétences transversales, allant des techniques de co-conception aux considérations éthiques, sont essentielles pour appréhender les complexités de cette approche collaborative et interdisciplinaire.
Le projet pilote institutionnel de l’Université de Barcelone constitue une avancée significative pour combler le déficit de formation des scientifiques impliqués dans la science citoyenne. Alors que les universités se font les championnes de la science ouverte, des initiatives comme celle-ci contribuent à l'objectif plus large de favoriser l'inclusivité, la collaboration et un engagement efficace face aux défis de société. L'implication collaborative d'acteurs externes souligne encore davantage l'interdépendance nécessaire à la réussite des projets de science citoyenne. Les progrès réalisés par l'UB servent de modèle à d'autres universités qui souhaitent intégrer la science citoyenne dans leurs cadres académiques, favorisant ainsi une approche plus ouverte, inclusive et percutante de la recherche scientifique.